五年级上册数学第7单元可能性

五年级上册数学第7单元可能性Tag内容描述：<p>1、五年级上册数学 可能性 教学设计 雄县第二小学 胡凤兰 学习内容 教材第44一45页的例1 例2 教材分析 可能性是学习数学四个领域中 统计与概率 中的一部分 统计与概率 中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及 但概率。</p><p>2、1 / 5 五年级上册数学可能性说课稿 五年级上册数学可能性说课稿 一、说教材 （一）、教材分析 信息窗呈现的是三个小朋友捂着眼睛摸球的情境，使学生学会事件发生的确定性、不确定性以及可能性的大小。这是学生在小学阶段唯一一次对概率知识的学习，是在学生已经积累了一些 “ 可能性 ” 方面的模糊的生活经验基础上学习的，又是以后学习较复杂的概率知识的基础。 （二）学情分析： 五年级学生已具备了一定的自学能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生 创造自主学习的机会，让他们主动参。</p><p>3、五年级上册可能性 掷一掷 石嘴山市第九小学 张莉 教学目标 1 通过本次活动 使学生亲身经历观察 猜想 试验 验证的学习过程 综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小 2 结合实际情境 培养学生提出问题 分析和解决问题的能力 3 通过应用和反思积累数学活动经验 感受成功的体验 使学生体会到生活中处处有数学 增强学好数学的信心和应用数学的意识 教学重点 探索两个骰子点数之和在5 6 7 8 9居多。</p><p>4、五年级上册数学可能性教学说课稿一、教材说明：1、教材地位和作用：本课的内容是九年义务教育新课程标准教材五年级上册，第六单元统计与可能性的第一课时内容。关于“可能性”这一内容，小学数学教材分两次进行了集中编排。第一次是在三年级上册，主要是让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。第二次就在本单元，本单元内容是在三年级上册的基础上的深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，不但能用恰当的词语（如“一定”“不可能”“可能”“经常”“偶尔”等）来表述事件发生的可能性大小，还。</p><p>5、教材分析 可能性是学习数学四个领域中 统计与概率 中的一部分 统计与概率 中的统计初 步知识学生在之前的学习已经涉及 但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念 它 是学生以后学习有关知识的基础 本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性 并能知道事件发生的可能性是有大小的 教学关键是如何让学生把对 随机现象 的丰富 的感性认识升华到理性认识 学情分析 五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知。</p><p>6、北师大版五年级上册数学 谁先走 教学设计 开发区丹僚小学 金朝达 教学内容 课本第101 103页内容 教学目标 1 知识与技能 根据生活经验和试验数据 判断简单的游戏规则的公平性 能设计对双方都公平的游戏规则 2 过程与。</p><p>7、可能性大小,1、经历从黑白棋子个数不同的盒子中摸棋子的过程，感受随机现象结果发生的可能性大小。2、知道随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出定性描述。3、积极参加摸棋子活动，在根据统计数据分析、描述可能性大小的过程中，发展合情推理能力。,教学目标,摸棋子。,（1）全班同学每人从上面的盒子中任意摸出1个棋子，记下是什么颜色的，然后摇匀，另一个同学再摸。把全班同学摸的结果。</p><p>8、教学内容 人教版五年级上册第44页例1 教学目标 1 让学生初步体验有些事的发生是确定的 有些则是不确定的 并能用 一定 不可能 可能 词语来描述 2 经历观察 猜测 验证 交流的数学学习过程 培养学生的合作和探究能力 3。</p><p>9、可能性,西师大版五年级数学上册,可能性,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,教学目标,1.知识目标：通过猜测、试验、验证的过程，让大家体会事件发生的可能性是有大有小的。转转盘中的可能性大小与圆盘圆心角所对的面的大小有关。2.能力目标：让大家经历猜测、试验、观察和合作交流的学习过程，培养大家的动手操作能力和分析能力。3.情感目标：通过试验活动培养大家喜爱数学的情感态度，坚定大家学好数学的信心。</p><p>10、五年级上册数学可能性教案 课题 第四单元 可能性 1 课型 新授 教学内容 教材P44例1及教材练习十一第1 2 3 4题 教学目标 知识与技能 学生初步体验有些事件发生是确定的 有些则是不确定的 过程与方法 学生通过亲身体验。</p><p>11、有多大可能？“幸运星”选拔规则，1、选拔过程要坚持公平、公正的原则。 2 .选拔方法。 各组采用两种不同的方法，包括两组候选人。 各组从两个候选人中以最合适的方法产生组幸运星。 从10人组的幸运星中以最公平的方法产生最终的幸运星。 第一阶段：选拔组候选人，以两种不同的方式，从6名组成员中分别选出2名组候选人。 打鼓传花，打牌，掷骰子，这两个骰子，为什么选择哪一个？第二阶段：选择队伍幸运星，以比较公。</p><p>12、第 1 页 共 4 页 小学五年级上册数学小学五年级上册数学 可能性可能性 说课稿说课稿 今天 我说课的内容是西师版教科书五年级上册 第六单元 统计与可能性 的第一课时 事件发生的 可能性以及游戏规则的公平性 下面 我将从以下 几个方面进行说课 一 说教材 五年级上册的 可能性 是一个新增的内容 它 是建立在三年级上册的 可能性 初步认识的基础上 要求学生通过学习来体验事件发生的等可能性 对 可能。</p><p>13、可能性,西师大版五年级数学上册,可能性,丁家实验小学徐玲,绿色圃中小学教育网,教学目标,1.知识目标：通过猜测、试验、验证的过程，让大家体会事件发生的可能性是有大有小的。转转盘中的可能性大小与圆盘圆心角所对的面的大小有关。2.能力目标：让大家经历猜测、试验、观察和合作交流的学习过程，培养大家的动手操作能力和分析能力。3.情感目标：通过试验活动培养大家喜爱数学的情感态度，坚定大家学好数学的信心。,旋。</p><p>14、人教版五年级上册数学教案第4单元可能性第2课时可能性（2）第4单元 可能性第2课时 可能性（2）【教学内容】：教材P4546例2、例3及练习十一第5、8题。【教学目标】：知识与技能：让学生知道事件发生的可能性是有大小的。过程与方法：进一步学习，在有多种结果的事件中，比较各种结果发生的可能性大小的方法：先得出结果总数，再看哪种结果在总数占的比例多。情感、态度与价值观：培养学生的动手操作、归纳和判断能力。【教学重、难点】重 点：会比较两种结果事件的可能性大小。难 点：能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。【教。</p><p>15、第四单元可能性单元教学计划一、教材分析1、教材地位和作用：本课的内容是九年义务教育新课程标准教材五年级上册，第六单元可能性的内容。关于“可能性”这一内容，小学数学教材分两次进行了集中编排。第一次是在三年级上册，主要是让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。第二次就在本单元，本单元内容是在三年级上册的基础上的深化，使学生对加深“可能性”的认识和理解，能用恰当的。</p>