五年级数学鸡兔同笼教学设计

五年级数学鸡兔同笼教学设计Tag内容描述：<p>1、五年级 数学 鸡兔同笼 教学设计 一 教学目标 1 使学生了解 鸡兔同笼 问题 掌握用列举法 作图法和假设法解决问题 初步形成解决此类问题一般性策略 2 通过自己探索 合作交流 让学生经历用不同的方法解决 鸡兔同笼 问题的过程 使学生体会代数方法的一般性 二 重点难点 教学重点 尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题 对假设法有所了解和体验 并使学生体会假设法解决此类问题的优越性 教学难点 在解决问题的。</p><p>2、鸡兔同笼教学目标：1、了解鸡兔同笼问题，掌握用拼图法、列表法、假设法或列方程的方法解决鸡兔的解题思路。并能用不同的方法解决与鸡兔同笼的有关问题。2、让学生在自主探索、尝试、合作学习的过程中，经历用不同方法解决鸡兔同笼问题 的过程，使学生体会代数法解鸡兔同笼问题的一般性。3、了解我国古人解鸡兔同笼问题的方法，感受其趣味性。教学重点：尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，在尝试中培养学生的思维能力。教学难点：在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力。教学过程：一、 情境引入师：同学们，你们知道吗，大约在150。</p><p>3、鸡兔同笼,鸡兔同笼,猜一猜：图中有几只鸡和几只兔子？,鸡兔同笼，有20个头，那么鸡、兔各有多少只？,20,20,20,20,20,20,猜一猜：鸡兔同笼，有20个头，鸡、兔可能有多少只？,1,19,2,18,3,17,4,16,5,15,6,14,20,19,1,鸡兔同笼,鸡兔同笼，有20个头，54条腿，那么鸡、兔各有多少只？,1,17,18。</p><p>4、五年级数学 鸡兔同笼问题 1 鸡兔同笼不知数 三十六头笼中露 数清脚共五十双 各有多少鸡和兔 2 小刚的储蓄罐里共2分和5分硬币70枚 小刚数了一下 一共有194分 求两种硬币各有多少枚 3 52名同学去划船 一共乘坐11只船。</p><p>5、鸡兔同笼,人教版六年级上册数学广角,鸡兔同笼,猜一猜：图中有几只鸡和几只兔子？,鸡兔同笼，有8个头，那么鸡、兔各有多少只？,1,5,6,7,5,4,3,2,6,8,8,8,8,8,8,4,3,2,8,7,1,猜一猜：鸡兔同笼，有8个头，鸡、兔可能有多少只？,鸡兔同笼,鸡兔同笼，有8个头，26只脚，那么鸡、兔各有多少只。</p><p>6、鸡兔同笼教学设计(人教版五年级下册)_ 【第一课时】 思南县青杠园小学李恒 【教材分析】：本活动的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。通过鸡兔同笼的活动中，通过列表方法解决鸡与兔的数量问题。 【教学目标】： 1、通过对日常生活中现象的观察和思考，发现一些特殊的规律。 2、从不同角度分析，掌握列表解题的策略与方法。 3、培养学生分析的能力，初步渗透假设的数学。</p><p>7、鸡兔同笼 教学目标： 1.借助“鸡兔同笼”这个载体让同学们经历列表、尝试和不断调整的过程，从中体会出解决问题的一般策略列表。 2.运用学到的解题策略列表，解决生活中的实际问题。 3.培养同学们分析问题的能力，渗透假设的数学思想。 教学重点： 让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，体会解决问题的一般策略列表。 教学难点：运用学到的解题策略解决生活中的实际问题。 教学准备：电脑课件、表格练习。</p><p>8、鸡兔同笼 第一课时教学设计 教材分析 本节是尝试与猜测活动之一 本活动的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考 从中发现一些特殊的规律 在 鸡兔同笼 的活动中 通过列表方法解决鸡与兔的数量问题 教学。</p><p>9、小学数学五年级教案鸡兔同笼教学设计 课本第8081页鸡兔同笼例题，课本第81页练一练中第1、2、3题，课本第81页你知道吗 教学目标： 1、知识与技能 让学生学会列举法，并运用列举法解决问题。 2、过程与方法 让学。</p><p>10、北师大版小学数学五年级上册 鸡兔同笼 教学设计 教学内容 教学内容 鸡兔同笼问题 课本第 95 96 页的教学内容及练习 教学目标 教学目标 1 使学生了解 鸡兔同笼 问题 掌握用列举法 作图法和假设法解决问题 初步形 成解决此类问题一般性策略 2 通过自主探索 合作交流 让学生经历用不同的方法解决 鸡兔同笼 问题的过程 使学生体会代数方法的一般性 3 使学生感受古代数学问题的趣味性 体会到 鸡兔。</p><p>11、樊城区小学五年级数学导学案樊城区小学五年级数学导学案 课题 数学广角 鸡兔同笼 1 课型 新授课 课时 一课时 学习目标 1 通过了解 鸡兔同笼 问题 我知道我国古代数学的光辉成就 2 我会尝试用猜测 列表法 假设法 列方程等不同的方法解决 鸡兔同笼 问题 3 我能体会到解决生活中数学问题方法的多样化 教学重点 难点 1 理解并掌握用假设法解决 鸡兔同笼 问题 2 灵活使用假设法和列方程等方法解决。</p><p>12、樊城区小学五年级数学导学案樊城区小学五年级数学导学案 课题 鸡兔同笼练习课 课型 新授课 课时 一课时 学 习 目 标 1 复习解决 鸡兔同笼 问题的多种方法 分析比较各种方法 让我感受到代数法和假设法的一般性 2 我能建立一个解决 鸡兔同笼 这类问题的模型 并能熟练解决这类问题 3 我能体会到解决生活中数学问题方法的多样化 教学重难点 建立解决 鸡兔同笼 问题的模型 激情激趣激情激趣 导入目标导。</p><p>13、人教课标版五年级上册,鸡兔同笼,一只鸡（ ）条腿，一只兔子（ ）条腿。,一只兔子比一只鸡多出（ ）条腿。,（ ）（ ）=（ ）（条）,2,4,假如大家都收起两条腿，还剩（ ）条腿， 剩（ ）的腿？,2,兔子,2,4,2,2,(单位差),（ ）只鸡（ ）条腿，（ ）只兔子（ ）条腿。 鸡和兔子一共（ ）条腿。,1610=6（条）,4,12,假如大家都收起两条腿，总共还剩（ ）条腿， 剩（ ）的腿。</p><p>14、鸡兔同笼教学目标：1.借助“鸡兔同笼”这个载体让同学们经历列表、尝试和不断调整的过程，从中体会出解决问题的一般策略列表。2.运用学到的解题策略列表，解决生活中的实际问题。3.培养同学们分析问题的能力，渗透假设的数学思想。 教学重点：让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，体会解决问题的一般策略列表。教学难点：运用学到的解题策略解决生活中的实际问题。教学准备。</p>