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文档简介
樊城区小学五年级数学导学案樊城区小学五年级数学导学案 课题 数学广角 鸡兔同笼 1 课型 新授课 课时 一课时 学习目标 1 通过了解 鸡兔同笼 问题 我知道我国古代数学的光辉成就 2 我会尝试用猜测 列表法 假设法 列方程等不同的方法解决 鸡兔同笼 问题 3 我能体会到解决生活中数学问题方法的多样化 教学重点 难点 1 理解并掌握用假设法解决 鸡兔同笼 问题 2 灵活使用假设法和列方程等方法解决 鸡兔同笼 问题 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 谈话导入 谈话导入 1500 年前 的数学名著 孙子算经 里面记载着许 多有趣的数学 名题 其中有 这样一道题 今有雉兔同笼 上有三十五头 下有九十四足 问雉兔各几何 这就是我们 今天要研究的 历史趣题 鸡 兔同笼 的问 题 新知屋 新知屋 认真阅览 130 页例题 1 并完成题目 1 笼子里有若干只鸡和兔 从上面数 有 8 个头 从下面数 有 26 只脚 鸡 和兔各有几只 想一想 从表面看此题我能获取哪些信息 和生活常识联系在一起 我还能知道 哪些信息 有了这些信息 我来猜猜 笼子可能 会有几只鸡 几只兔 尝试完成表格 列表法 鸡8765 兔01 脚1618 思考 观察表格 看看这些数量之间是否存 在着一些数学的规律 还有其他方法吗 假设法 列方程 对学对学 对子检查独学完成情况 1 说说自己对假设法的理 解 2 我还可以用的方法 群学群学 1 自己对假设法的理解 2 如何用列方程来解决 鸡兔同笼 温馨提示 别忘了在右侧 的 随堂笔记 中记下 我的发现 哦 预展 预展 针对展示方案 分组 进行思考展示方式及预展 展示主题 展示主题 主题一 主题一 我用假设法 怎样解决 鸡兔同笼 问题的 建议 结合实例说一 说 主题二 主题二 用列方程来 解决 鸡兔同笼 建议 用自己喜欢的 方式举例说明 我的发现 我的发现 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 落实基础 1 鸡兔同笼 头共 20 个 脚共 62 只 求鸡与兔各有多少只 2 有龟和鹤共 200 只 龟的脚和鹤的脚共有 112 条 龟 鹤各有几只 发展能力 在一个停车场上 停了汽车和摩托车一共 32 辆 其中汽车有 4 个轮子 摩托车有 3 个轮子 这些车一共有 108 个轮子 求 汽车和摩托车各有多少辆 提
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