五年级数学上册第3单元小数除法除数是一位小数的除法教

五年级数学上册第3单元小数除法除数是一位小数的除法教Tag内容描述：<p>1、除数是一位小数的除法,冀教版小学数学五年级,1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是一位小数的计算方法的过程。 2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法，能正确进行计算。 3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心。,教学目标,5.49= 7.82= 844= 12.63=,0.6,21,4.2,3.9,阿姨买了多少千克苹果？,22.83.8= （千克）,2。</p><p>2、除数是一位小数的除法,冀教版小学数学五年级,1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是一位小数的计算方法的过程。 2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法，能正确进行计算。 3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心。,教学目标,5.49= 7.82= 844= 12.63=,0.6,21,4.2,3.9,阿姨买了多少千克苹果？,22.83.8= （千克）,22.83.8= （千克）,2,2,8,3,8,6,8,2,2,0,6,用计算器计算22.83.8。,把22.8元和3.8元分别化成228角和38角，再进行计算。,用竖式计算时，怎样把它转化成 除数是整数的除法呢？,2,。</p><p>3、除数是一位小数的除法,冀教版小学数学五年级,1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是一位小数的计算方法的过程。 2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法，能正确进行计算。 3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心。,教学目标,5.49= 7.82= 844= 12.63=,0.6,21,4.2,3.9,阿姨买了多少千克苹果？,22.83.8= （千克）,2。</p><p>4、除数是一位小数的除法,冀教版小学数学五年级,1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是一位小数的计算方法的过程。 2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法，能正确进行计算。 3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心。,教学目标,5.49= 7.82= 844= 12.63=,0.6,21,4.2,3.9,阿姨买了多少千克苹果？,22.83.8= （千克）,2。</p><p>5、除数是一位小数的除法教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是一位小数的计算方法的过程。2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法，能正确进行计算。3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心。教学建议：买苹果问题1、教师口述阿姨买苹果的有关数学信息和要解决的问题，列出算式：22.83.8。2、提出兔博士的建议，让学生自己完成竖式计算。然后交流计算的过程和结果。3、让学生用计算器算一算，得出：22.83.86。教师小结：把22.8元和3.8元化成228角和38角计算，就相当于把2。</p><p>6、除数是一位小数的除法教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是一位小数的计算方法的过程。2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法，能正确进行计算。3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心。教学建议：买苹果问题1、教师口述阿姨买苹果的有关数学信息和要解决的问题，列出算式：22.83.8。2、提出兔博士的建议，让学生自己完成竖式计算。然后交流计算的过程和结果。3、让学生用计算器算一算，得出：22.83.86。教师小结：把22.8元和3.8元化成228角和38角计算，就相当于把2。</p><p>7、除数是一位小数的除法 冀教版小学数学五年级 1 结合具体事例 经历解决问题 学习除数是一位小数的计算方法的过程 2 理解并掌握除数是一位小数的计算方法 能正确进行计算 3 能把已有的知识迁移到新知识的学习中 感受知。</p><p>8、除数是一位小数的除法,冀教版小学数学五年级,1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是一位小数的计算方法的过程。2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法，能正确进行计算。3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心。,教学目标,5.49=7.82=844=12.63=,0.6,21,4.2,3.9,阿姨买了多少千克苹果？,22.83.8=（千克）,22.83.8。</p><p>9、除数是一位小数的除法教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是一位小数的计算方法的过程。2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法，能正确进行计算。3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心。教学建议：买苹果问题1、教师口述阿姨买苹果的有关数学信息和要解决的问题，列出算式：22.83.8。2、提出兔博士的。</p><p>10、除数是一位小 数的除法 冀教版小学数学五年级 http;/cai.7cxk.net 中小学课件站 1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数 是一位小数的计算方法的过程。 2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法， 能正确进行计算。 3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中， 感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心 。 教学目标 http;/cai.7cxk.net 中小学课件站 5.49= 7.82= 844= 12.63= 0.6 21 4.2 3.9 http;/cai.7cxk.net 中小学课件站 阿姨买了多少千克苹果？ 22.83.8= （千克 ） http;/cai.7cxk.net 中小学课件站 22.83.8= （千克 ） 2 2 83 8 6。</p><p>11、小数除法 教学目标： 1、知识目标：使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法，并会解决简单的实际问题。 2、能力目标：有效地利用学生原有的知识学习新的知识，在探究过程中培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力，促进学生数学思维的发展。 3、情感目标：在探究、合作与交流的过程中，使学生获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。 教学重难点： 利用“商不变的性质”将“除数是小数的除法”转化成“除数。</p><p>12、除数是一位小数的除法,冀教版小学数学五年级,1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是一位小数的计算方法的过程。2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法，能正确进行计算。3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心。,教学目标,5.49=7.82=844=12.63=,0.6,21,4.2,3.9,阿姨买了多少千克苹果？,22.83.8=（千克）,22.83.8。</p><p>13、除数是一位小数的除法综合习题1、填一填。计算0.540.2时，要先把0.2的小数点向右移动（ ）位，变成（ ），同时0.54的小数点也要（ ），商是（ ）。2、用竖式计算。6.840.9 31.043.2 916.57.285.6 5.47.5 5.760.93、填空。4、改错。5、比一比，算一算。6、看图列式计算。7、三峡水电站永久船闸门共24扇，其中最大的一扇闸门高38.5米。小明的身高是1.4米，最大一扇闸门的高度是小明身高的多少倍？8、三峡水电站是世界上规模最大的水电站，大坝高度为185米。如果一根电线杆的高度是7.4米，那么多少根电线杆首尾相连才能与三峡大坝的高度相当。</p><p>14、小数除法 教材内容说明 一 单元教育目标1 能笔算简单的小数除法及混合运算 能解决现实生活中有关小数的简单实际问题 会用 四舍五入法 取商的近似值 2 在探索小数除法的计算方法和循环小数等活动中 能进行有条理的思考 能比较清楚地表达自己思考的过程与结果 发展合情推理能力 3 能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题 能探索分析解决实际问题的有效方法 并尝试解释所得的结果 4 感受数学与日常。</p><p>15、第2课时 除数是一位小数的小数除法 教学内容： 教材第26-27页。 教学目标： 1.结合具体事例，经历自主解决问题和学习除数是一位小数的除法计算方法的过程。 2.理解把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的道理，会计算除数是一位小数的除法。 3.能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识间的联系，增强学习数学的自信心。 教学重难点： 教学重点：利用商不变的性质和除数是小数的除法转化。</p><p>16、小数除法教学目标：1、知识目标：使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法，并会解决简单的实际问题。2、能力目标：有效地利用学生原有的知识学习新的知识，在探究过程中培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力，促进学生数学思维的发展。3、情感目标：在探究、合作与交流的过程中，使学生获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。教学重难点：利用“商不变的性质”将“除数是小数的除。</p><p>17、除数是一位小数的除法综合习题1、填一填。计算0.540.2时，要先把0.2的小数点向右移动（ ）位，变成（ ），同时0.54的小数点也要（ ），商是（ ）。2、用竖式计算。6.840.9 31.043.2 916.57.285.6 5.47.5 5.76。</p><p>18、小数除法教学目标：1、知识目标：使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法，并会解决简单的实际问题。2、能力目标：有效地利用学生原有的知识学习新的知识，在探究过程中培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力，促进学生数学思维的发展。3、情感目标：在探究、合作与交流的过程中，使学生获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。教学重难点：利用“商不变的性质”将“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的小数除法”，并能够正确计算。教学过程：（一）复习导入。（课件出示）4515 450150 45001500（1）要求学生先观察后。</p>