五年级数学下册第二单元

五年级数学下册第二单元Tag内容描述：<p>1、小学数学五年级下册因数与倍数检测题一、“认真细致”填一填：（40分）1、因为155=3，所以5是（ ）的因数，15是5的（ ）。2、在10以内的自然数中，奇数有（ ），偶数有（ ）。质数有（ ），合数有（ ）。3、20的因数有（ ），其中是质数的有（ ）。4、既是奇数又是合数的最小数是（ ），既是偶数又是质数的数是（ ）。5、要使52 含有因数3， 里最小可填（ ）；要使它是2的倍数， 里最大可填（ ）。6、既是2的倍数，又是3的倍数的最大两位数是（）；既是2的倍数，又是5的倍数的最小三位数是（）；既是2、5的倍数，又有因数3的最小三位数是。</p><p>2、五年级数学下册第二单元教学案小学一年数学说课稿导读 学校教育中，每个学科在向学生传授特定知识与技能的同时，还要提高他们的学习能力、思维能力、解决问题的能力，形成积极的情感态度与价值观。 本文注重能力和素质的培养，以最新的课程标准和考纲为依据，以方法为主线，以思维为重点，以能力为核心，将基础知识、考试内容和能力提高融为一体。因数和倍数教学案（1）一、学习目标：1、使学生理解因数和倍数的意义和它们之间的相互依存的关系。2、使学生掌握找一个数的倍数的方法；能熟练地找一个数的因数和倍数；3、学生能了解一个数的。</p><p>3、新人教版五年级数学下册第二单元测试卷有答案第二单元测评一、填空。1在自然数中，最小的偶数是()，最小的质数是()。2在一位数中，既是奇数又是合数的数是()。3一个大于1的自然数的因数至少有()个。4个位上是0的数，既是()的倍数，又是()的倍数。5一个数的最大因数是35，这个数是()，它的最小倍数是()。6三个连续奇数的和是33，这三个奇数分别是()，()，()。720以内所有质数的和是()。8用10以内的不同质数组成一个三位数，使它同时是2和3的倍数，这样的三位数是()和()。二、判断。1所有自然数(0除外)都是1的倍数。()2一个数的倍数一定比它。</p><p>4、26=12,34=12,112=12,因数和倍数,把12张卡片摆成一个长方形，有多少种摆法？,34=12 43=12,26=12 62=12,112=12 121=12, =,2,6,12,2是12的因数,6也是12的因数；, =,2,6,12,12是2的倍数，,2是12的因数,6也是12的因数；,也是6的倍数。,112=12,26 = 12,34 = 12,为了研究方便，在研究因数和倍数时，我们所说的数 指的是整数（一般不包括0）。,2和6是12的因数 12是2和6的倍数。,3和4是12的因数 12是3和4的倍数。,1和12是12的因数 12是1和12的倍数。,在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。,因数和。</p><p>5、因数和倍数 整理和复习,除尽,整除,因数与倍数,1.如果甲数是乙数的5倍，那么，乙数一定 是甲数的倍数。（ ）,倍的概念比倍数要广，倍可以适用于小数、 分数和整数，而倍数只适用于整数。 例如： 16是8的2倍，也可以说16是8的倍数。 1.6是0.8的2倍，但是不能说1.6是0.8的倍数。,2.对比几个字面类似的概念：质数、质因数、互质数、分解质因数，使学生清楚它们的含义，并能举例说明。,互质数特殊的判断方法, 1和任意自然数互质。,2和任意奇数都是互质数。,相邻两个自然数都是互质数。,相邻的两个奇数都是互质数。,不相同的两个质数是互质数。,。</p><p>6、二年级下册数学第五单元回顾整理万以内数加减法教学设计回顾整理教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版二年级数学下册第五单元回顾整理教材简析：这是一节复习课，是学生在掌握了万以内数的加减法和运用多位数加减法的知识解决实际问题之后安排的，是对本阶段学习的回顾和整理，使这部分知识能通过梳理归纳形成网络，提高学生分析问题解决问题的能力。教材展示一幅生活中熟悉的画面，让学生通过自己的观察搜集信息提出问题，让学生用自己喜欢的方式来解决这些问题。另外，教材在71页第四题还设计了一个猜数游戏，一方面可以使学生进。</p><p>7、第一、二单元检测试卷一、解方程：24%8x2=23 7（x+3.2）2=28 3.6x-x-0.1x=0.75 9x-4.8=3x 0.9（2.06- x）=4.5 (x8.210.8)2 =1.8二、合理计算：28%9.91.02 6.719.343.30.66 38.40.166.8357.86.4（1250.125） 5.7（0.090.1）2.40.54（18.53.6+3.62.5）0.18 81000 (27 78 +27 22 )三、填空：20%1. 和自然数n相邻的数分别是（。</p><p>8、第1课时因数和倍数的意义、求一个数的因数1、 填空不困难，全对不简单。（1） 在等式5840中，（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ） 倍数。（2） 16有（ ）个因数。（3） 一个数的因数的个数是（ ），最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。2、 我是上法官，对错我会判。（1）1是最小的自然数，也是最小的整数。（ ）（2） 因为3248，所以32是倍数，4和8是因数。（ ）（3） 2的倍数的个数比20000的因数的个数少。（ ）（4） 一个数的因数一定不小于它的倍数。（ ）3、 脑筋转转转，答案全发现。（1）64一共有（ ）个因数。A.3 。</p><p>9、第2课时 因数、倍数和分数一、填空1、一盒巧克力共有15块，平均分给3个同学。每块巧克力是这盒巧克力的，每人分得的巧克力是这盒巧克力的。2、用直线上的点表示、和。3、在里填“”“”或“”。 4、在（ ）里填合适的分数。20公顷（ ）平方千米 72分（ ）时6厘米（ ）米 150毫升（ ）千克45秒（ ）分 300克（ ）千克5、（1）1里面有（ ）个，里有（ ）个。（2）5（ ）（ ）（填小数）6、在、这几个分数中，真分数有（ ），假分数有（ ），最简分数有（ ）。7、舞蹈队有男生12人，女生18人。男生人数是女生的，女生人数是男生的（ ）倍，女。</p><p>10、第2课时 复式折线统计图教学目标：1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。教学重、难点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。教学过程：一、回忆铺垫揭题：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）二、学习例21.出示例2统计表，你能知道些什么信。</p><p>11、第2课时 因数和倍数2学习内容因数和倍数（二） P6例2、 3 练习二4编写人学习目标1、掌握因数、倍数的概念。2、掌握找一个数的因数的方法；能熟练地找一个数的因数和倍数。重 难 点重点：学生能了解一个数的因数是有限的，一个数的倍数是无限的。难点：培养学生的观察能力，使学生学会有序的思考。导学流程自主空间【独立自主学习】1、说出下面各组数中谁是谁的因数，谁是谁的倍数。125和25 63和9 54和182、判断下面的说法是否正确，并说明理由： 15是倍数，5是因数。（ ） 6是3的倍数，是24的因数。（ ） 4是12的因数，也是36的因数。（ 。</p><p>12、第2课时教学内容：展开与折叠（教材第1415页）教学目标： 1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。教学重点：通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。教学难点：通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。教学准备：1、 准备长方体和正方体的纸盒各一个。2、把附页1中的图形剪下来。教学时数：1课时教学过程：一、动手操作，知道长方体、正方体的展开图。1、通过剪盒子，。</p><p>13、第3课时教学内容：长方体的表面积（教材第1617页）教学目标：1、在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。2、丰富对现实空间的认识，发展初步的空间观念。3、结合具体情境，解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。教学重点：在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。教学难点：探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法。教学时数：2课时教学过程：一、探索长方体、正方体的表面积及其计算方法。1、长方体的表面积及其计算方法。师：。</p><p>14、第二单元 长方体复习课,1,复习要点：,1、长方体图形的面有什么特征？,2、长方体图形的表面积指什么？,3、长方体图形的表面积怎么算？,(数量、形状、关系),2,长方体各部分名称,顶点,宽,棱长,面,长,高,3,6,6,12,12,8,8,一般都是 长方形， 有时两个 相对的面 是正方形,6个面都是 正方形。,相对的面 面积相等,6个面的 面积都相 等,平行的四 条棱。长 度相等。,6条棱长 度都相 等。,正方 体是 特殊 的长 方体,4,长方体的展开图一般是由6个长方形组成的，也可以有2个面是正方形；,正方体的展开图是由6个完全一样的正方形组成的。,5,上,6,7,上,下。</p><p>15、五年级下数学第一、二单元练习卷班级 姓名 学号 得分 一、填空（每空一分 共34分）1、在7+、5 +428、6a=48、320、15+5+19、-323、b=0这些式子中，等式有 ；方程有 。2、已知65103， 那么（ ），3（ ）。元 3、看图列方程15元每支元54元113元。</p><p>16、五年级数学下册第二单元 因数和倍数专项练习题1、 填空1、 一个数的因数的个数是（ ）的，其中最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。2、 一个数的倍数的个数是（ ）的，其中最小的倍数是（ ）。3、 18的因数有（ ）。4、 写出30以内3的倍数（ ）5、一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是（ ）。6、一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有因数7，这个自然数是（ ）。7、我是54的因数，又是9的倍数，同时我的因数有2和3。（ ）8、我是50以内7的倍数，我的其中一个因数是4。（ ）9、我是30的因数，又是2和5的倍数。（ ）10、我是36的因数。</p><p>17、五年级数学下册第二单元测试卷（时间：90分钟 总分：100分）学校 班级 姓名 一、填一填。（25分）1、为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是不包括（ ）的（ ）。2、一个数的最小倍数是（ ）, （ ）最大的倍数。一个数的倍数的个数是（ ）。3、最小的质数与最小的合数的和是( ),积是（ ）。4、（ ）既是9的因数，又是12的因数。5、从199起，连续写5个奇数（ ），从388起，连续写5个偶数（ ）。6、10以内的非零自然数中，（ ）是偶数，但不是合数；（ ）是奇数，但不是质数。7、偶数+偶数=（ ） 奇数+奇数=( ) 奇数-偶数=（。</p><p>18、五年级数学下册第二单元 因数与倍数培优练习题第二单元 因数与倍数 姓名 一、动动小脑瓜，快来填一填1.有两个数的和是17，其中一个数既是2 倍数，又是5的倍数，这两个数分别是（ ）和（ ）。2.在自然数中，有一种数，它等于除了它本身以外的所有因数之和，请你写出其中最小的一个数是（ ）。3. 用9，0，4这三个数字，各组成一个符合下列要求的三位数，奇数（ ），偶数（ ），最大的2的倍数（ ），最小的5的倍数（ ），既是2的倍数又是5的倍数（ ）。4. 有6筐水果，其中有4筐苹果和2筐橙子，筐里水果的质量分别为：17千克、20千克、25千克。</p>