五年级下册第七单元

五年级下册第七单元Tag内容描述：<p>1、年级 五年级语文下册 主备人 王清民 执教人 备课组长 王清民 课题 人物描写的一组 课时 第一课时 备课日期 授课日期 学 习 目 标 1.通过动作演示、联系上下文及阅读注释等方法，理解“虎势儿、公鸡鹐架、精神 抖擞、破绽、合了裆、一叉一搂”等词的意思。 2.通过动作品读、揣摩心理感受人物的形象，感悟文章人物描写的方法及作用，并试 着仿写。（重难点） 3.有感情的朗读课文，在朗读中体会人物的性格特点，感受人物形象。 学 习 流 程 质疑批注 一、紧扣主题，谈话导入 在浩如烟海的文学、历史名著里，作家 们用他们神奇的妙笔，通 过人。</p><p>2、临邑县 2012 至 2013 学年度第一学期第七单元当堂达标教学计划 学校 中心校 姓名 年级 五 学科 语文 单元 七 范围 21、 圆明园的毁灭回顾拓展七 知 识 与 技 能 1、认识 25 个生字，会写 42 个字，正确读写 41 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过 程 与 方 法 要从课文中领悟写作方法，提高表达能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方 法，提高搜集与处理信息的能力。 单 元 教 学 目 标 情 感 态 度 与 价 值 观 抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史， 勿忘国耻；受到爱国。</p><p>3、美国第二架航天飞机：“挑战者号” 1986年1月28日,美国第二架航天 飞机“挑战者”号在进行飞行时发生爆 炸，价值12亿美元的航天飞机化作碎 片坠入大西洋，造成世界航天史上最 大的悲剧。据调查，这次灾难的主要 原因是生产了一个不合格的零件引起 的。 （1）把待测物品分成几份？每份是多少？ 同桌说说： （2）假如天平平衡，次品在那里？ （3）假如天平不平衡，次品在那里？ 这里有3个乒乓球，期中一个要 轻一些，是次品，你能想办法把 它找出来吗？ 次品 次品 这样称能找出次品吗？为什么？ 放在天平两边物体的个数应相同 （1）把待测物。</p><p>4、解决问题的策略第一课时 用转化的策略解决有关图形的问题教学内容：苏教版小学数学五年级下册第七单元第105106页的例1、练一练。练习十六第13题。教学目标：知识与技能：初步学会运用转化的策略分析问题、解决问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，提高有效解决问题的能力。 数学思考：经历运用转化策略解决问题的过程，体验转化的优越性，感受转化的内在价值。 解决问题：使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法。情感和态度：增强解决问题的策略意识，主动克服在。</p><p>5、23.大江保卫战【教学内容】23.大江保卫战【教学要求】1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过对文章内容的理解，引导学生学习和借鉴“点面结合”的表达方法。3.让学生感悟遭遇洪水侵袭时，人民解放军为保卫大堤和国家、人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精神。【重点难点】1.通过对文章内容的理解，引导学生学习和借鉴“点面结合”的表达方法。2.如何让给学生更好的理解和感悟解放军的这种为国家、为人民的奋不顾身的精神。【教学课时】两课时个人加工第一课时【教学目标】：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课8个生字，理。</p><p>6、小学语文五（下）活动单 古诗两首第二课时 保桂兰编制23 古诗两首第一课时活动单【学习目标】1朗读、背诵古诗六月二十七日望湖楼醉书。2对照插图理解诗句的意思，感受六月西湖忽雨忽晴的变幻景色。【活动方案】活动一：读题释题，了解作者。1自读诗题，注意停顿。思考：读了诗题，你知道了什么？有什么疑问？2小组内交流对诗题的理解，并谈谈对作者苏轼的了解。（小组选定汇报人员）3展示汇报：理解诗题。介绍诗人。活动二：熟读诗文，理解诗意。1反复朗读古诗：读准字音，读通诗句，用“”在句中标出停顿。看看插图，读读古诗，想想自己。</p><p>7、第七单元复习资料23、古诗两首一、多音字：卷jun（卷土重来）jun（试卷）散sn （散步）sn（散文） 中zhng（中奖）zhng（中国）荷h（荷花）h 负荷）别 bi（特别）bi（别扭）二、重点解释“翻墨”，指打翻的黑墨水，乌黑一片，没有规则。“跳珠”，指跳动的珠子，说明雨点大，杂乱无序。“水如天”指湖面和天空一般开阔而且平静。“卷地风”指风从地面卷起。“无穷碧”，指一片碧绿，无边无际，说明莲叶之多，之广。“别样红”，指与往日不一样的红，因为在阳光的映照下。</p><p>8、人教版五年级下册第七单元口语交际教案河南省濮阳市南乐县城关镇东街关小学 王兆红教材简析：这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲人物故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的人物故事。进行这一话题的训练，不仅在于训练学生的口头表达和交际能力，同时是对本组课文学习的拓展和延伸。习作要求：写一个特点鲜明的人，也可以写身边熟悉的人，也可以写偶然见到的陌生人。设计理念：文本是学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。学生时刻处在学习过程。</p><p>9、语文五年级下册第七单元检测卷一、读拼音写词语p zhn x f z zng fng so jng shn du su（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）bio zh d liang n hn k b lin shng bng q（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词抄（ ） 馅（ ） 浆（ ） 傅（ ） 绽（ ）钞（ ） 陷（ ） 桨（ ） 搏（ ） 淀（ ）三、把词语补充完整，并按要求分类，在各写两个自己积累的词语（ ）（ ）堂堂 满面（ ）（ ） 目（ ）口（ ）（ ）头（ ）腰。</p><p>10、人教版五年级语文下册第七单元导学案22 人物描写一组导学案学习目标1、认识12个生字，会写14个生字。2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。学法指导1.多读课文，画出生字词，圈出侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。2.勾画每个片段中的自然段。3.边读边想象，抓住精彩语句加以品析。学习准备观看。</p><p>11、24、金钱的魔力一、教材解读本篇课文是人教版小学语文五年级下册第七组课文中的最后一篇，是一篇略读课文。这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说百万英镑。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。选编本文的目的：一是通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。二是了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。三是激发学生阅读外国名著的兴趣。其中，第一、二个方面是本文教。</p><p>12、口语交际习作七回顾拓展七学习目标1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力.课前准备整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物.第一、二课时 习作一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧?二、明确要求请同学们默读。</p><p>13、双石镇 小学备课案年级 学科 第 单元备课人： 执教人： 授课时间： 年 月 日 总顺序号：课题交流平台、日积月累和成语故事需课时数2 第 1、2 课时 课型 教学目标1、 总结本单元中的人物写作方法2、 理解描写人物的成语，并学会运用3、 学习成语故事重点难点交流平台中的内容、日积月累中成语的理解教具学具教案、课件板书设计1、 交流平台2、 日积月累3、 成语故事预习要求思考交流平台中的问题，抄写日积月累中的成语两遍，阅读成语故事教师活动内容、方式学生活动内容、方式课前复备（手写）第一课时（交流平台）一、交流话题1.本组课文。</p><p>14、五年级语文下册第七单元习作第一课时（习作指导） 一、回忆人物，激活形象1.回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点。 2.想一想，生活中有哪些人也给你留下了深刻鲜明的印象？课堂交流，要求学生说清：（1）这个人是谁？（2）这个人有什么特点。3.这个人为什么会给你留下这样的印象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌神态，语言动作等。闭上眼睛，让人物在你的头脑里动起来，像放电影一样。4.说说回忆起来的一些情况。在学生说得过程中，教师可以追问一些关键的细节，帮助学生在头脑中进一步清晰人物形象和特点。但。</p><p>15、小桔灯快速阶梯作文同步作文：,写一个给你留下深刻印象的人,一起来说一说,一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，有没有一个给你留下了深刻印象的人呢？ 说一说他（她）是谁？TA有什么样的特点和品质？能说出几个事例来表现出TA这些特点吗？,家人亲人,老师同学,读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？ 天真烂漫 温情脉脉 善气迎人 喜怒无常 小鸟依人 平心静气 平易近人 心平气和 羞人答答 如醉如痴 英姿飒爽 雄姿英发 气宇轩昂 花枝招展 一表人材 举止大方 举止庄重 谈笑风生 神采奕奕 文质彬彬 从容不迫 从容镇定 身躯魁伟 身材。</p><p>16、人教版小学语文五年级下册第七单元整合情境教学单元测评模块：人物描写宜昌市伍家岗区实验小学 李芳整合情境教学单元模块框架设计表学科语文年级小学五年级教材名称人教版五年级下册学习单元第七单元习作设计者李芳合作研究者无本单元包括的课文名称22、人物描写一组、23、刷子李、24 、金钱的魅力 本单元的习作教学目标和要求选择身边的一个人写一篇作文。要通过具体的事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自定，内容具体，语句通顺，注意不写错别字。课程标准及“内容标准”中与本单元的相关。</p><p>17、苏教版语文五年级下册第七单元 人与自然一、单元整体概述本单元主题为“人与自然”，安排了古诗两首望月灰椋鸟水等课文，四篇课文体裁不同，既有古诗、散文，也有叙事文，从不同角度表现了人与自然的和谐以及对大自然的审美感受。通过多姿多彩的西湖美景、美伦美奂的清风明月、灰椋鸟热闹喧嚣的归林场面、缺水的苦涩以及水的弥足珍贵，从不同角度感受人与自然和谐相处的重要性。教学本组课文时，应引导学生通过多种形式的诵读活动，抓住重点词句，展开丰富的想象，联系生活实际，想象诗的意境美，体会语言文字的精妙，学习作者运用比喻、。</p>