五年级下册人教版23课

五年级下册人教版23课Tag内容描述：<p>1、刷子李,俗世奇人,人教版五年级语文下册23课刷子李,授课教师：安徽省亳州市蒙城县三义镇白桥小学李海英,师傅包袱露馅儿匀匀实实蘸浆,1，他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。2，最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。,黑衣黑裤无白点,1。</p><p>2、五年级下册语文五年级下册语文 第第 23 课课 刷子李刷子李 教学设计教学设计 教学目标 1 正确认读本课生字词语 摘录描写精彩的句子 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 了解一位普通的手艺人 高超的技艺 教学重点 难点 能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超 体会作者抓住细节描 写人物的方法 教学准备 教师准备冯骥才和他的 俗世奇人 相关资料 设计导学案和 课件 提供同类文章 泥人张 快手刘 学生根。</p><p>3、俗世奇人，述说俗世不俗之人。,俗世奇人,“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。,问：“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？,刷子李,我会认:,蘸（zhn）和（h）着琴音必得（di）发怔（zhng）调（tio）浆天衣无缝（fng）,是对是错,吃荤hn发蔫yn褒贬bo发怔zhng模样m名角jio,？,bo,m,ju。</p><p>4、临死前的严监生,手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变,神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇,武艺超群，赤手空拳打死老虎,儒林外史清代作家吴敬梓,他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。节选自儒林外史,我会读：,一日重似一日一声不倒一声挑掉一茎灯草,诸亲六眷郎中哥子穿梭登时,我会读：,一日重似一日一声不倒一声挑掉一。</p><p>5、23*刷子李教学设计教材分析：刷子李刻画了一个普普通通却有“俗世奇人”之美称的手艺人。通过徒弟的所见所闻描写了这位手艺人刷墙技艺高超令人匪夷所思。学情分析：让学生反复读重点句段，体会刷子李的技艺高超，感受独特的语言韵味。教学目标：1会认读8个生字。“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2用直线划出“刷子李”的技艺高超表。</p><p>6、刷子李教学设计 教材分析教材分析 刷子李 是人教版五年级下册第七单元的第二篇课文 选自冯骥才的的 俗 世奇人 这篇课文以 刷子李 的高超手艺为话题 接一件极富戏剧性的小事窥见了人物 的大本领 大智慧 告诉人们本事是靠勤学苦练得来的 有本事才能有尊严 我们要不断 地挑战 锻炼 完善自己 学情分析学情分析 五 3 班的孩子喜欢阅读 也具备阅读文章和分析人物性格的能力 作者刻画 人物形象的描写方法 他们。</p><p>7、刷子李 观评记录 付春红老师 战老师在教学中让孩子们通过自由读 齐读 男女比 赛读等多种方式 在读中悟 悟中读 让学生们在读中获得知识 加强 了学生阅读理解的能力 杨玉英老师 战老师抓住学生特点 不仅帮助学生扎扎实实地理解 了 和着琴音 匀匀实实 还让学生一起交流了表现刷子李高超 的刷墙技艺的句子 并且引领学生在读中细细品味文中的重要语句 领 略刷子李高超的技艺 大大激发了学生的学习兴趣 提高了。</p><p>8、五年级语文下册教案刷子李教学设计【学习目标】、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。、认识课文中的个生字，摘录描写精彩的句子。【学习重点】学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。【课时安排】课时。【教学过。</p><p>9、23课刷 子 李学习目标： 1自读课文，认识6个生字，会读写“师傅、包袱 、露馅儿 ”等词语。正确、流利地朗读课文。2有感情朗读文中描写精彩的语句，了解刷子李高超的技艺。3感知人物形象，领悟正、侧面的描写方法。4说出曹小三明白了什么？学习重难点：抓住重点句段领悟并学习作者抓住侧面描写人物的方法，感受人物形象。学习准备：幻灯片教学过程：一、 导入揭题。</p><p>10、人教版五年级下册语文第23课刷子李教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独 特的语言韵味。以下是出guo的人教版五年级下册语文第23课刷子李教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 一.揭示课题，感知人物 师：这节课。</p><p>11、刷子李 我会读 师傅包袱露馅儿蘸浆 自读提示 小嘎子 严监生 王熙凤 这些鲜活的人物形象 一定给你留下了深刻的印象 下面这篇课文 让我们结识一位普普通通的手艺人 熟读课文 想想 刷子李 的技艺高超表现再哪儿 作家冯。</p><p>12、年 月 日课 题23 刷子李课型课时教材分析“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙的粉刷技艺无人可比。作者首先极力写“刷子李”手艺之高，然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫。本文生动有趣，故事一波三折,人物形象富有传奇色彩，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章，很容易吸引学生阅读。学情分析对于课文内容学生理解起来比较容易。</p><p>13、23*刷子李,R五年级下册,新课导入,“三百六十行，行行出状元。”一位生活在市井里的普普通通的刷墙人，却有着令人震惊的高超技艺。瞧，他刷墙时一身黑，刷完后衣服上竟没有一个白点，他就是“刷子李”。让我们走进课文，一起领略他出神入化的“功夫”吧。,作家名片：冯骥才，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波。当代著名作家和民间艺术工作者，他以写知识分子的生活和天津近代历史故事见长。主要作品：雕花烟斗。</p><p>14、23 刷子李刷子李 教学目标 1 充分预习 认识生字新词 理解生词 读通读顺课文 了解故事内容 2 深读描写刷子李 黑衣服 的语段 揣摩曹小三的心理变化 领悟间接描写的妙 处 3 精读第五段关于刷浆的描写 体会刷子李的高超技艺 领悟细节描写对刻画 人物形象的作用 教学过程 第 1 课时 一 读课题 初闻刷子李 1 出示课题 刷子李 说说从课题中你可以看出一些什么 2 刷墙特别好的 姓李人叫 刷子李。</p><p>15、刷子李刷子李 课堂实录课堂实录 高密市恒涛双语实验学校 战秀云 一 激趣导入一 激趣导入 1 孩子们 本学期我们结识了不少个性鲜明 形象突出的人物 老师抛砖引玉 先来一个 出示诸葛亮图片 足智多谋的诸葛亮 谁接着来 2 出示其他人物图片 顾全大局的蔺相如 大公无私的老支书 聪明机灵的小嘎子 爱财如命的严监生等 这些鲜活丰满的人物各有 各的性格 各有各的风采 今天我们再来认识一位 齐读课题 3 题。</p><p>16、教学内容教学内容 23 刷子李 刷子李 主主 备备 人人张继玉课课 时时1 课时授课时间授课时间 教学目标教学目标 1 把课文读正确 流利 并有感情地朗读第 5 自然段 了解一位普通的手艺 人高超的技艺 2 继续领悟并学习作者刻画人物的方法 3 激起学生阅读相关作品的兴趣 教学重难点教学重难点 学习本文写人的写作方法 摘录描写精彩的句子 课前准备课前准备 预设过程预设过程调整记录调整记录 一 导入。</p><p>17、2323 刷子李刷子李 教学设计教学设计 逸夫教育集团逸夫教育集团 查丽娜查丽娜 教学目标教学目标 1 1 自读课文 整体感受刷子李的技艺高超 激发学生阅读的兴趣 自读课文 整体感受刷子李的技艺高超 激发学生阅读的兴趣 2 2 领悟作者运用细节描写和侧面描写刻画人物的方法 领悟作者运用细节描写和侧面描写刻画人物的方法 3 3 学习运用细节描写和侧面描写刻画人物的方法 学习运用细节描写和侧面描写刻画。</p><p>18、刷子李,太和县旧县镇中心小学丁峰,知识窗,冯骥才，著名作家。他生于天津长于天津，对这里的一切，都怀着一种近乎狂热的激情。他写过不少具有天津地域特色的小说，如神鞭三寸金莲俗世奇人等，从而挖掘天津人的集体性格，展示这个城市的形态和灵魂。,天津码头,走进天津老码头,感受码头风俗人情,俗世奇人,“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。,问：“俗世。</p>