五年级下册数

五年级下册数Tag内容描述：<p>1、小学数学五年级下册期中检测卷一、当回裁判。1、分数的分子和分母同时乘以或除以一个数(0除外)，分数大小不变。 （ ）2、假如是一个假分数，那么a一定大于b。 （ ）3、一个分数的分子和分母都是质数，它一定是最简分数。 （ ）二、我会选择。1、在60125中，12和5是60的（ ）。A、倍数 B、偶数 C、质数 D、因数2、分子加上12，分数的大小不变，分母应该加上( )。A、12 B、36 C、27 D、不能做。3、如图，甲摸到白球得1分，乙摸到黑球得1分，在（ ）箱中摸最公平。三、数学迷宫。1、的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位，再去掉（ ）个分。</p><p>2、分数的意义 回顾顾反思 自主练习练习 合作探索 情境导导入 从图图中，你了解到哪些数学信息？ 把1块红块红 色橡皮泥和4块块 黑色橡皮泥平均分给给4 人。 把4张张黄色纸纸平均分给给2 人。 一、情境一、情境导导导导入入 把6张绿张绿 色纸纸平均分给给3 人。 根据这这些信息，你能提出什么问题问题 ？ 每人分得红红色橡皮泥的 几分之几？分得这这些黑 色橡皮泥的几分之几？ 每人分得这这些黄色纸纸的几 分之几？ 每人分得这这些绿绿色纸纸 的几分之几？ 二、合作探索二、合作探索 每人分得红红色橡皮泥的几分之几？ 把一块块橡皮泥平均分成。</p><p>3、2011春五年级数学期末模拟测试卷学校 班级 姓名 成绩一、填空。（共21分）1、在括号里填上适当的最简分数。（共2分）20分=（ ）时 600立方分米 =（ ）立方米36小时 =（ ）日 3公顷600平方米 =（ ）公顷2、15（ ）= = 0.6 = + （共2分）3、三个连续的偶数和是84，这三个连续的偶数分别是（ ）（ ）和（ ）其中最小的一个偶数最少再加（ ）是5的倍数，最大的偶数减去（ ）就是奇数。 （共3分）4、两个最简真分数，分子都是4，这两个最简真分数最大依次是（ ）和（ ）（共2分）5、一辆汽车4分钟行驶了3千米，平均每分钟行驶（ ）千米，平均每。</p><p>4、五年级测试题一、填空。（20分，每小题2分）1、在34 的 里最小填上（ ），这个数就成为3的倍数；填上（ ），这个数就成为2和5的倍数。2、三个连续偶数的和是168，其中最小的一个是（ ），最大的一个是（ ）。3、吨表示把1吨看作单位“1”，平均分成（ ）份，取其中的（ ）份；也表示把3吨看作单位“1”，平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。4、在0.61, 0.603, 0.625, 0.663，和这些数中，最大的是（ ），最小的是（ ），（ ）和（ ）相等，把的分子加上6，要是分数大小不变，分母应增加（ ）。5、一个正方体的底面周长是24厘米，棱长总和。</p><p>5、2012-2013学年五年级数学下册抽考试卷姓名 得分 一、填空（每空1分，共27分）1、在2、3、110、45、1、17、0、25、37、68、74、65、87中，奇数有 ，偶数有 ，质数有 、合数有 ，既不是质数又不是合数的是 。 2、一根长5米的绳子平均分成7段，每段长（ ），每段占这根绳子的（ ）。3、五（一）班男生占，在这里是把（ ）看作单位“1”；女生占全班的（ ），女生占男生的（ ）。4、三个连续偶数的和是186，这三个偶数是()、（）、(。</p><p>6、分数和小数的互化【学习目标】1.理解并掌握小数化成分数的方法，并能熟练地把小数化成分数。2.培养学生应用数学知识解决问题的能力。【学习过程】一、知识铺垫1.填空。（1）0.6表示（ ）分之（ ）。0.09表示（ ）分之（ ）。（2）0.5表示（ ）分之（ ），写作 。（3）0.006里面有（ ）个千分之一，它表示（ ）分之（ ），写成分数是 。口答后小结出：小数实际上是分母为10，100，1000的分数的另一种形式。2.引入新课：通过上面的练习，你认为分数和小数存在什么联系呢？（板书课题：分数和小数的互化）二、自主探究教学小数化成分数。（1。</p><p>7、分数和小数的互化班级 姓名【学习目标】1.理解并掌握分数化成小数的方法，能熟练地进行分数和小数的互化。2.掌握分数和小数之间的联系，渗透事物之间相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。【学习过程】一、知识铺垫1.先把小数化成分数，再熟记这些常用的小数化成的分数。0.5 0.250.75 0.20.4 0.60.8 0.1250.375 0.625独立思考作答后全班交流，再熟记这些常用的小数与分数。2.你是如何把这些小数化成分数的？回顾并交流小数化成分数的方法。3.引入新课：0.625 ，那么如果要把它化成小数，应该采用什么样的方法呢？这节课我们一起来研究这。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________(0.5+x)+x=9.82 2(X+X+0.5)=9.8 25000+x=6x 3200=450+5X+X X-0.8X=6 12x-8x=4.8 7.5X2x=15 1.2x=81.6 x+5.6=9.4 x-0.7x=3.6 91x1.3 X+8.3=10.7 15x3 3x816 7(x-2)=2x+3 3x+9=2718(x-2)=270 12x=300-4x 7x+5.3=7.4 3x5=4.8 30x+25=851.48-2x=6 6x-12.83=0.06 410-3x=1703(x+0.5)=21 0.5x+8=43 6x-3x=18 7(6.5+x)。</p><p>9、______________________________________________________________________________________________________________姓名： 得分：一、填空题：1、 在2，3，12，16这些数中，（ ）是4和6的倍数，（ ）是4和6的因数。2、 5和10的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。3、 把5米长的绳子平均分成8段，每段长（ ），占全长的（ ）。4、 有10张连号的参观券，要取其中连号4张，一共有（ ）种不同的拿法。5、 在（ ）里填上最简分数。3厘米=（ )米 45分=（ ）时 500千克=（ ）吨 25cm=( )m 15000m=( )公顷 1吨600千克=（ ）吨 110秒=（ ）分。</p><p>10、五年级上册语文期末考试试卷分析辛庄学校 刘爱梅一、试卷总体分析本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。试卷由如下三部分组成：第一部分试卷基础知识，试题的类型主要有，填空、判断、选择、认真计算、从不同的角度考查学对这一学期基础知识与基本能力的掌握情况。第二部分实践操作，考查了学生的动手操作、动脑思考。第三部分解决问题。共六种类型的试题，比较突出地考查了学生理解分析、应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活。</p><p>11、五年级数学试卷分析一、试题结构分析本次试卷依据新课改教材，覆盖面广，重视了基础知识，基本技能，空间观念以及解决问题的考查，客观题的设置也比较合理，有一定的综合性和灵活性，难易程度比较适中，比较真实地反映新课改后数学质量的现状。本试卷包含六种题型，通过不同侧面考查了新课程标准中所提倡的数学问题生活化以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。二、考核成绩分析从学生情况看，学生的基础知识总体掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。部分学生知识点掌握不牢固，不会灵活运用。部分学生没。</p><p>12、五年级数学下册复习练习题(二)班级 姓名 家长签名 【基础训练】一、填空。1、先观察右图，再填空。O4321（1）图1绕点“O”逆时针旋转90到达图（ ）的位置；（2）图1绕点“O”逆时针旋转180到达图（ ）的位置；（3）图1绕点“O”顺时针旋转（ ）度到达图4的位置；（4）图2绕点“O”顺时针旋转（ ）度到达图4的位置；（5）图2绕点“O”顺时针旋转90到达图（ ）的位置；（6）图4绕点“O” 逆时针旋转90到达图（ ）的位置；2、 64=24，6和4是24的（ ），24是6的（ ），也是4的（ ）。3、 24的因数有（）。4、一个数，既是12的倍数，又是12的因。</p><p>13、五年级下册数学期末试卷分析新版紧张的期末考试结束了,面对学生们的成绩,自己感受到的是收获后的喜悦.经过前期分阶段复习和集中复习,做了大量的学困生的辅导工作,可以说每一名学生都有一定的进步.为了今后更好的调控自己的的教学,我仔细地翻阅了学生们的试卷,总结经验教训,对试卷进行了认真分析.一、试题分析（1）考试类型：这次期末试卷的内容充分依据课标的精神,在尊重教材的基础上,注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查,试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、观察与操作、统计应用、解决问题、个性空间”八大部分,兼顾了各类学。</p><p>14、五年级下册数学期末试卷答案 37 27 23 - 16 0.3299 0.32 0.25 1- 56 13 14 250.074 5 14 2、求下列各组数的最大公因数与最小公倍数,在（）里写每组的最大公因数,在里写每组的最小公倍数.（4分。</p><p>15、小学数学第十册第二单元试卷(A) 一、 判断题(每道小题 2分 共 14分 ) 1. 能被2除尽的数都是偶数 （ ） 2. 20的约数有2、4、5、10、20、 （ ） 3. 把75分解质因数是355=7。</p><p>16、大姚教学范示 培养能力 促进发展 导学设计 教学内容 异分母分数加 减法 上课班级 五 2 班 主备教师 陈菊 上课教师 陈菊 备课组长 签名 彭春艳 教学目标 1 理解异分母分数加 减法的算理 掌握异分母分数加 减法的计算。</p><p>17、教育资料 小学五年级下册数学老师工作总结 姓名 学校 日期 年 月 日 第 1 页 共 6 页 小学五年级下册数学老师工作总结 小学五年级下册数学老师工作总结 一 学生情况分析 五年级5 6班共有学生98人 大部分学生对数学。</p><p>18、长方体的认识 人教版五年下册 学习任务 长方体有什么特点 学习指南独立学习 建议时间 3分钟 1 仔细观察手中的长方体 用量一量 数一数等方法探究长方体面 棱 顶点的特点 2 将你的发现填在学习卡中 思考 你是怎样得到。</p><p>19、五下数学教学计划 五年级下学期 数学教学计划 三官桥小学 龚维新 xx 3 3 一 学情分析 这学期我担任五年级的数学 共有学生36人 学生都农村 他们的课外作业完成得不够理想 学生的书写状况有很多不理想 上课主动听讲 积极大胆发言的个性养成的不够好 他们的特点是 数学基础知识掌握不好 上课走神 不认真听讲 或者说根本就听不懂上课内容 缺乏学好数学的兴趣和信心 根据每个学生的特点 要因地制宜 对他。</p><p>20、五年级数学下册教学计划 一 教学内容 这一册教材包括下面一些内容 图形的变换 因数与倍数 长方体和正方体 分数的意义和性质 分数的加法和减法 统计 数学广角和综合应用等 在数与代数方面 这一册教材安排了因数与倍数 分数的意义和性质 分数的加法和减法 因数与倍数 在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识 包括因数和倍数的意义 2 5 3的倍数的特征 质数和合数 教材在三年级上册。</p>