五年级下册习作

五年级下册习作Tag内容描述：<p>1、江苏版五年级下册语文 习作5导学案导学目标：1读懂迎六一征稿启事，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。2根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个我身边的小能人。导学重难点：学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。课前准备：事先读一读习作提示，明确写作要求。导学时间：2课时导学过程：（一）揭题。（二）指导学生读懂迎六一征文启事。1让学生自读迎六一征文启事。2思考：这则征文启事的要点：（1）题目（范围）是什么？（2）征文的具体要求是什么？（3）参赛对象是什么人？（4）截稿日期是什么时候？3学生阅读。</p><p>2、人教新课标五年级下册 习作,写一个特点鲜明的人,阅读例文：我的王老师,思考： 1.作者写的是谁？写他的什么特点？ 2.作者通过多少件事来体现人物的特点？ 3.在描写过程中，作者是怎样体现人物的特点的？ 4.通过学习例文，你有什么收获？,写人的方法,外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 通过具体事例体现人物的特点。,写人作文的一般结构,总写（点明中心）,分写（事例1 事例2 ）,总写（响应开头）,开始动手写习作吧！,人教新课标五年级下册习作,作文评改,常用的修改符号,作 文 评 价 表,修 改 方 法,1.用波浪线画出写得精彩的句。</p><p>3、第 1 页 共 3 页 五年级下册习作五年级下册习作 一个印象深刻的人一个印象深刻的人 基基 于标准的教学设计于标准的教学设计 教材 义务教育课程标准实验教科书 人民教育 出版社 20XX 年版 教学内容 小学五年级语文 下册 第七组 教学主题 习作 课时 一课时 授课对象 五年级学生 设计者 18 号选手 目标制定的依据 1 课程标准的相关要求 懂得写作是为了自我表达和与人交流 养成留心 观察周。</p>