五年级下册语文第五单元

五年级下册语文第五单元Tag内容描述：<p>1、小学语文五年级下册单元测试卷 第一单元 时间 60 分钟 满分 100 分 一、 选出下面四组词中读音、字形都正确的一组，在后面打对号，并将有错 误的地方改正。 （8 分） 1、 小辫儿（bin） 漩涡（w） 轻薄（bo）束缚（f） ( ) 2、 翎毛（y） 发愣（ln） 毡帽（zhn ） 疙瘩（g）( ) 3、 獾猪（hun） 侍弄(s) 正月（zhn g） 拽住（ zhui） （ ） 4、 祭祀（j） 痊愈（qun ） 沉甸甸（di n） 纠缠（ch n） （ ） 二、 语境中书写。 （11 分） 1、暑假的中午，听着蝉儿在树上乱叫，躺在床上的我一骨 l（ ）爬起来， 准备好东西，去沾知了。知了没。</p><p>2、五年级语文下册第五单元教学案设计人 苏轼18 将相和第1课时学习目标：1认识7个生字，会写9个生字。正确读写“隆重、胆怯、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、负荆请罪、同心协力”等词语。2流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。学习重点：让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。学习难点：把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。课时安排：2课时学习过程：一、谈话导入，激。</p><p>3、五年级语文下册第五单元分层练习（基础卷）班别： 姓名： 一、激趣导入，明确目标（2分钟）1、我国的四大名著是（ ）写的（ ）、（ ）写的（ ）、（ ）写的（ ）、（ ）写的（ ）。二、知识梳理，小结规律（8分钟）三、达标检测，延伸拓展（25分钟）（一）拼音乐园：认真拼音后再把相应的词语工整地写下来。zho j shn y yn nu ln zhn yu dn dn qi tu c( )( )( )( )( ) （ ）（ ）j ju nn ni zh wi d j d du tu。</p><p>4、苏教版八年级语文下册第五、六单元测试题一、积累运用。（25分）1、下列字词音形义没有错误的一项是（ ）（3分）A、贻误（y） 侥幸（jio） 咀嚼（j jio） 水波鳞鳞（ln）B、滞涩（s）、绮绣（q）、搏爱（b） 力挽狂澜（ln）C、叱咄（ch du）、皲裂（jn）、媵人（yng）、卷帙浩繁（jun y）D、烨然（y）、谒见（y） 矢志（sh）、悼念（do）、公正不阿（） 2、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A、在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。B、真正地融入自然，亲近自然，我们的情感就会更加丰富，。</p><p>5、14再见了，亲人学校 班级 姓名 【学习目标】1会认“役、硝”等8个生字，会写12个生字；正确读写“战役、硝烟、友谊、雪中送炭”等词语。 2正确、流利、有感情的朗读课文，品读自己喜欢的段落。 3感悟课文内容；领悟课文叙事和抒情相结合的写作特点。 【预习导航】一、小资料，我知道：1950 年美国入侵朝鲜，并轰炸我安东等地，战火烧到了鸭绿江边，中国人民志愿军于1950 年 10 月 跨过鸭绿江，“保家卫国，抗美援朝”。战争进行了近 3 年，中朝人民打败了侵略者 。1958 年 当最后一批志愿军撤出朝鲜回国时，朝鲜人民依依惜别 本文就反映了。</p><p>6、18 将相和学校 班级 姓名 【学习目标】1. 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力”等词语。2.有感情地朗读课文。3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。正确读准字音很关键哦。【预习导航】一、学习字词。1.能给带点的字注音吗？允诺（ ） 召集（ ） 上卿（ ）渑池（ ） 削弱（ ） 击缶（ ） 胆怯（ ） 将相和（ ）2.读读下列词语。蔺相如。</p><p>7、草船借箭学习内容19草船借箭教材分析这篇课文是根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。课文结构严谨，以“借”为主线，写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智过人。选编本文的目的，是通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣，激发学生读名著的兴趣。学习目标1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自。</p><p>8、草船借箭课题19、草船借箭二次备课学习内容19、草船借箭学习目标1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、神机妙算”等。2、分角色朗读课文。3、理解课文内，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。学习重点感受鲜明的人物形象，体验阅读名著的乐趣。学习难点感受鲜明的人物形象，体验阅读名著的乐趣学习准备1、课前预习好课文了解“三国”时间的的历史资料。2、阅读三国演义第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。学习过程第一课时1、学会概括课文主要内容的。</p><p>9、五年级语文第五单元测验卷 班级 姓名 学号 成绩 一、 基础知识：1、 给下面一段话加上标点，并以正确的格式抄写句子。我特别喜欢读书报 今年 我在学校订了 中华少年 儿童文学 和 中国少年报 我一定要认真阅读 不断增长知识2、 词语积累：1） 把成语补充完整：（ ）然大悟 （ ）然起敬 （ ）然成风 （ ）然开朗2） 照样子写词语：像火一样的红火红 （ ）绿 （ ）蓝 （ ）白 （ ）黄 （ ）黑3、 按要求改写句子：1） 小女孩说：“今天是我姐姐的生日，我想买件礼物送给他。”（间接引用）2） 雨过天晴，天空和大地像滤过似的，格外清新。（。</p><p>10、第五单元综合性学习：遨游汉字王国教材简析：五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，。</p><p>11、凤凰台小学20082009学年度第二学期X年级语文下册教学设计第五单元18.十六年前的回忆教学目标1.会写本课10个生字及生字词。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，接受生动的革命传统教育。4.领悟课文前后照应、首尾连贯的方法。教学重点1. 通过学习，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。教学难点本课教学难点是结合当时的社会背景来理解课文中一些含义深刻的句子。教学过程 课型：新授课第一课时课时目标：1、正确流利的朗读课文2、学会本课生字新词3、初读课文 了解课。</p><p>12、第五组 综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字主备人: 徐立萍一、 课前预习导学：1、 我们每天都和汉字打交道，读了阅读材料，我又了解了许多有关汉字的知识:1) 人类早期是没有文字。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“ ”和“ ”。2) 传说 创造了文字。他根据 、 、 、 、 等的形状和动态，创造了文字。3) 最初有文字的时候，人们在 、 等平整的东西上用刀刻字，或用 画字。后来，人们把字写在 和 上。直到 （朝代） （人名）改进了造纸技术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。2、抄写下列词语。。</p><p>13、Unit 5 Look at the monkeys第一课时一、教学目标1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! Its jumping ! The rabbit is running .2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming 3、能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping 4、能够完成Task time 中的任务。二、教学重点、难点1、本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。2、本课时的教学难点是running和swimming的拼写。三 前置性作业:1. Listen to the tape 5 times.2. Review the number words3. Und。</p><p>14、一年级语文下册第五单元备课：动脑筋想办法一、单元教学目标：1、认识本单元生字64个，会写生字25个。从各科教科书中自主识字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。并会背诵四个太阳、乌鸦喝水和司马光三篇课文。能用课文中的词语练习说话。3、通过本组课文的学习，使学生了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。二、学生学情分析小学生在学习、生活、交往中，难免。</p><p>15、第七单元教学计划教学内容本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文由3个片段组成。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容，也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。教学目标知识与技能学会课文中的生字新词，理解重点语句。过程与方法有感情地朗读课文，感受作家笔下不同时期、不同环境下鲜活的人物特点和形象。情感、态度与价值观学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法。</p><p>16、五年级语文下册第六单元教学设计集体备五年级语文集体备第六组本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。“活动建议”是板块的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读。</p><p>17、信合实验小学集体备课专用纸课题： 五年级语文第五单元集体备课 （仅主备教师填写）主备教师：杨超尧 日 期：4.26（仅参与备课教师填写）参与备课教师： 日 期：单元主题用心思考、勇于创造备注单元教材分析本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文以及“口语交际习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和；有根据我国著名古典历史小说三国演义中“草船借箭”的情节改写的草船借箭；有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈；还有选自我国古典神话小说。</p><p>18、第五单元知识小结一、易读错的字日月潭（tn） 海峡（xi） 妈祖（z） 恳（kn）丁 鹦（yng）鹉 棕（zng）熊狮（sh）子 猴（hu）子 裤（k）子家庭（tng） 神（shn）话 祝（zh）福衬（chn）衫 教室（sh） 住宅（zhi）窗户（hu） 海鸥（u）二、易写错的字雕：左右结构，笔画较多，注意穿插避让。胸：注意不要漏掉第十笔。室：上下结构，下面是个“至”字。猴：左右结构，注意中间是个“亻”，不要再多加一笔竖。袋：注意上部是个“代”，不是“伐”。腿：注意笔画的穿插避让，还要注意字的笔顺，最后三笔写走之：点、横折折撇、捺。三、会写词。</p><p>19、习作5一、教学目标：1、读懂迎六一征稿启事，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。2、根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个我身边的小能人。3、学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。二、教学时间：2课时。三、教学过程：第一课时（一）揭题。（二）指导学生读懂迎六一征文启事。1、让学生自读迎六一征文启事。2、思考：这则征文启事的要点：（1）题目（范围）是什么？（2）征文的具体要求是什么？（3）参赛对象是什么人？（4）截稿日期是什么时候？3、学生阅读后回答。（三）根据习作指导提出本次习作的具体要求。</p>