五年级语文下册第八组27与象共舞预习课

五年级语文下册第八组27与象共舞预习课Tag内容描述：<p>1、与象共舞年级五年级学科语文教师课型预习课课时1课题27*与象共舞审核领导使用时间学习目标1、 会认读8个生字;正确读写“熟视无睹、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、陶醉、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容。3、落实结构化预习。重点难点1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容。知识链接【泰国】泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，泰国别称“佛。</p><p>2、与象共舞年级五年级学科语文教师课型预习课课时1课题27*与象共舞审核领导使用时间学习目标1、 会认读8个生字;正确读写“熟视无睹、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、陶醉、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容。3、落实结构化预习。重点难点1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容。知识链接【泰国】泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，泰国别称“佛。</p><p>3、与象共舞年级五年级学科语文教师课型预习课课时1课题27*与象共舞审核领导使用时间学习目标1、 会认读8个生字;正确读写“熟视无睹、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、陶醉、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容。3、落实结构化预习。重点难点1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容。知识链接【泰国】泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，泰国别称“佛。</p><p>4、2019年五年级语文下册第八组27与象共舞预习课新人教版年级五年级学科语文教师课型预习课课时1课题27*与象共舞审核领导使用时间学习目标1、 会认读8个生字;正确读写“熟视无睹、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、陶醉、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容。3、落实结。</p><p>5、五年级语文下册第八组27与象共舞预习课无答案新人教版年级五年级学科语文教师课型预习课课时1课题27*与象共舞审核领导使用时间学习目标1、 会认读8个生字;正确读写“熟视无睹、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、陶醉、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容。3、落实结构化预习。重点难点1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容。知识链接【泰国】泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个。</p><p>6、与大象共舞 等级 五年级 纪律 中国的 教师 课程类型 预习课 上课时间 1 问题 27*与大象共舞 审计主管 利用时间 研究 目标 1、能读8个新单词；正确读写“睁一只眼闭一只眼、放松、尴尬、气氛、感染、肥胖、陶醉、冲锋陷阵、礼貌、轻舞、摇头”等词语。2.正确、流利、感性地阅读课文。理解课文的内容。 3.实现结构化预览。 强调 困难 1.正确流利地阅读课文。2.理解课文的内容。 知识 环 泰国。</p><p>7、与象共舞年级五年级学科语文教师课型预习课课时1课题27*与象共舞审核领导使用时间学习目标1、 会认读8个生字;正确读写“熟视无睹、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、陶醉、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容。3、落实结构化预习。重点难点1、正确、流利地朗。</p><p>8、与象共舞27与象共舞（第一课时）集体备课设计备 注学习目标：1认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3领悟课文的表达方法。教学重难点：1了解人与大象的亲密关系。2比较本文与威尼斯的小艇的写法上的异同，领悟课文的表达方法。教学流程：第一板块：激趣引入，初识泰象1谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，。</p><p>9、与象共舞课题27*与象共舞授课时间学习目标1、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。2、领悟课文的表达方法。重点难点1、了解人与大象的亲密关系。2、。比较本文与威尼斯的小艇在写法上的异同，领悟课文的表达方法。课前导航怎样刻画人物呢？方法是多样的，有以环境描写来烘托的间接展示，有以心理描写和语言描写的直接揭示，还有以动作描写来折射人物性格、反映社会生活的写法。尤其对动作的描写，任何作家皆不能例外。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。 知识链接动作描写：动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微。</p><p>10、27、与象共舞一、学习目标：1、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。3、领悟课文的表达方法。二、导学指导与检测导学指导导学检测及课堂展示自主预习1、读书后读写词语，理解部分词义。驯服 按摩 尴尬 彬彬有礼 翩翩起舞熟视无睹 以一当十，以一抵百2、自由通读全文：读准字音，看看你读懂了什么？通过读书又产生了什么疑问？3、课文是按照什么顺序叙述的？4、课文25段的结构有什么特点？合作探究1、从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹”“悠。</p><p>11、人教版语文五年级下册第八组第27课 与象共舞 同步练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础题 共23题 共92分 1 8分 比一比 再组词 暇 顽 又 姆 假 颇。</p><p>12、27、与象共舞一我能把这些音节补充完整。d___ ___ i m___ b___b___ g___g___ ___en熟视无睹 松驰 按摩 彬彬有礼 尴 尬 绅士二我会写近、反义词。写近义词：宽阔一（ ） 优雅一（ ） 平静一（ ） 聪明一（ ）写反义词：紧张一（ ） 温和一（ ） 密切一（ ） 沉着一（ ）三我能在括号里填上恰当的词语。（ ）的心情 神经（ ） 表演（ ）（ ）的气氛 表情（ ） 寻找（ ）（ ）的感觉 目光（ ） 挥舞（ ）四我会结合课文内容写出自己的理解。1 课文用______________________________________________________。</p><p>13、与象共舞27与象共舞（第一课时）集体备课设计备 注学习目标：1认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3领悟课文的表达方法。教学重难点：1了解人与大象的亲密关系。2比较本文与威尼斯的小艇的写法上的异同，领悟课文的表达方法。教学流程：第一板块：激趣引入，初识泰象1谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，。</p>