五年级语文下册第六单元21七律长征

五年级语文下册第六单元21七律长征Tag内容描述：<p>1、七律 长征,长征,长征：1934年10月中央红军从江西、福建出发，于1935年10月到达陕北，行程二万五千余里。,逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。,乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。,铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。,词语解释,长征,老师范读，请同学们画出节奏。,红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,长征,老师范读，请同学们画出节奏。,金沙。</p><p>2、21 七律长征 说课稿 今天我说课的内容是 七律 长征 共1课时 我将从教材 教法 学法 教学设想 教学程序等方面对本课设计进行说明 一 教材分析1 课文所处地位 七律 长征 是苏教版初中语文八年级上册的第一篇课文 它是。</p><p>3、21、七律 长征教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、同学们，你们知道中华人民共和国第一任主席，毛泽东同志吗？你都知道哪些有关他的事迹？学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。2、今天，就让我们通过对课文学习来走近他、了解他、感受他那伟人的风采和凡人的情怀吧！二、放手阅读，整体感知1、学生自学课文A、各自轻声读课文，读准字音，读通句子。在不理解的地方做上记号。B、请同桌互相读读、听听，纠正读错的字音。试着解答一下对方不懂的问题C、全班汇报交流，读准词语，理解不懂的词语。2、指名学生逐句朗读诗歌（七律：七。</p><p>4、七律长征 一 设计理念 1 以生为本 关注学情 由于学生对长征这一历史事件缺少感性认识 所以在课前要求学生搜集相关资料 同时针对有些字词不太容易理解 要求学生在课前加强预习 2 抓住关键 研读感悟 在品读诗文这一环。</p><p>5、七律 长征,红军长征的背景,1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1936年10月到达陕北，总行程二万五。</p><p>6、21、七律 长征教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、同学们，你们知道中华人民共和国第一任主席，毛泽东同志吗？你都知道哪些有关他的事迹？学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。2、今天，就让我们通过对课文学习来走近他、了解他、感受他那伟人的风采和凡人的情怀吧！二、放手阅读，整体感知1、学生自学课文A、各自轻声读课文，读准字音，读通句子。在不理解的地方做上记号。B、请同桌互相读读、听听，纠正读错的字音。试着解答一下对方不懂的问题C、全班汇报交流，读准词语，理解不懂的词语。2、指名学生逐句朗读诗歌（七律：七。</p><p>7、七律长征教学目标：知识：熟悉七言律诗的相关知识，体会关键字词的含义及其包含的感情；技能：朗读背诵全诗。能力：了解作者高度的艺术概括力；情意：学习体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学重难点： 1、理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。2、体会红军的革命英雄主义和乐观主义精神。对策：指导读准字音，如“逶迤”、“走泥丸”等词语；指导读通句子，注意停顿；让学生边读边想着画面。教学准备：投影仪、录音机。教学过程：一、 谈话引出学生示题，解题：长。</p><p>8、七律 长征本节课优点是学生的积极性高，学习热情高昂，效果明显。突出了重点，声情并茂，学生探究的程度深。不过也有几个不足的方面，有待完善：1本节的教学任务没能完成。究其原因，主要有两个方面：一是没有在课前按成绩将学生分好组，放在上课后，总是有学生说小组的力量分得不均衡，一次又一次地分组，共花了9分钟，严重地浪费了教学时间；还有一个环节（讲故事部分）也可以节省时间：只让学生讲最精彩的飞夺泸。</p><p>9、七律 长征这堂课，我确定了三个目标：即知识，能力，情感。力求学生在掌握知识的前提下，培养能力，升华情感。在课堂设计上，我力求将教师“讲”的成分降低到最少的程度,而让学生的“讲”和“议”占领课堂，学生在讲讲议议，试试说说中不知不觉掌握了知识，培养了能力，升华了情感。授完本节课后，反思课堂达到的成效，使我感触颇多：一、良好的开端是成功的一半在导入这节课时，我首先引领学生们朗读毛泽东的七律。</p><p>10、七律 长征本节课优点是学生的积极性高，学习热情高昂，效果明显。突出了重点，声情并茂，学生探究的程度深。不过也有几个不足的方面，有待完善：1本节的教学任务没能完成。究其原因，主要有两个方面：一是没有在课前按成绩将学生分好组，放在上课后，总是有学生说小组的力量分得不均衡，一次又一次地分组，共花了9分钟，严重地浪费了教学时间；还有一个环节（讲故事部分）也可以节省时间：只让学生讲最精彩的飞夺泸。</p><p>11、七律长征七律长征是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜的豪迈情怀。教学毛主席的这首七律长征，具有挑战性，可以让自己在探索中得到提升。但这段历史又过于凝重，它与今天的学生有着不小的距离；这首律诗语言太精妙，气势太恢弘，我感觉深刻地参透文本，并引。</p><p>12、七律长征七律长征是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜的豪迈情怀。教学毛主席的这首七律长征，具有挑战性，可以让自己在探索中得到提升。但这段历史又过于凝重，它与今天的学生有着不小的距离；这首律诗语言太精妙，气势太恢弘，我感觉深刻地参透文本，并引。</p><p>13、七律 长征这堂课，我确定了三个目标：即知识，能力，情感。力求学生在掌握知识的前提下，培养能力，升华情感。在课堂设计上，我力求将教师“讲”的成分降低到最少的程度,而让学生的“讲”和“议”占领课堂，学生在讲讲议议，试试说说中不知不觉掌握了知识，培养了能力，升华了情感。授完本节课后，反思课堂达到的成效，使我感触颇多：一、良好的开端是成功的一半在导入这节课时，我首先引领学生们朗读毛泽东的七律。</p><p>14、苏教版语文五年级下册第六单元第21课 七律 长征 同步练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础题 共14题 共63分 1 5分 看拼音 写词语 w l n w i y w m。</p><p>15、长征,逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。,乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。,铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。,词语解释,长征,老师范读，请同学们画出节奏。,红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,长征,再读诗句，说说每一句话的意思。,红军不怕远征难，万水千山只等闲。 红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平。</p><p>16、七律长征七律长征是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜的豪迈情怀。教学毛主席的这首七律长征，具有挑战性，可以让自己在探索中得到提升。但这段历史又过于凝重，它与今天的学生有着不小的距离；这首律诗语言太精妙，气势太恢弘，我感觉深刻地参透文本，并引领学生领略诗之气势，感性地铭记历史，这很难，我是从以下几个方面来做的：一、布置课前预习我在课前布置学生利用各种途。</p><p>17、七律长征 1 带着问题来读书 七律长征 是 在红军长征胜利结束时写下的一首诗 全诗生动地概括了 的艰难历程 赞颂了红军的 和 精神 2 拼读写字看谁棒 w i y yn y png b 3 我会正确识记汉字 1 丸 按音序查字法 应先查音。</p><p>18、七律长征 红军长征的背景 1934年10月 中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿 保存自己的实力 也为了北上抗日 挽救民族危亡 从江西瑞金出发 开始了举世闻名的二万五千里长征 一路上 红军战士击溃了敌军无数次围追堵截。</p>