物质的比热容

物质的比热容Tag内容描述：<p>1、1 第二节第二节 科学探究：物质的比热容科学探究：物质的比热容 第第 1 1 课时课时 探究物质的比热容探究物质的比热容 0101 知识管理知识管理 1 1探究物质吸热或放热规律 影响因素：物体温度升高时吸收的热量跟物体的________、________和物质的________有关 结 论：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量________；相同质量的不同物质，升高相同 的温度，吸收的热量________ 说 明：控制变量法：探究物质吸热与物质种类的关系时，要保持物质的________和________不变，只 改变物质的________转换法：物质吸收的热量不容易直接。</p><p>2、班级： 姓名： 组名： 课 题10-3探究物质的比热容学习目标知识与技能：1、知道什么是热量.2、通过观察和实验认识不同的物质吸（放）热的本领不同.3、知道比热容的定义、符号和单位.4、了解比热容是物质的一种特性，记住水的比热容.5、能叙述比热容的含义，会计算物体吸收或放出热量的多少.6、会用比热容知识解决生活中的实际问题.过程与方法：1、通过实验和对比的方法探究不同的物质吸（放）热的本领不同.2、通过学习活动，锻炼学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力，掌握研究问题的方法.3、通过教师指导，培养学生自己导出公式。</p><p>3、13.2研究物质的比热容教学设计【教学内容】：13.2研究物质的比热容 第十三章第2课（2课时）【教材分析】：“比热容”是初中物理中较难理解的一个概念，教材的重点是让学生通过实验探究，了解“不同的物质在质量相等，升高的温度相同的情况下吸收的热量一般不相同”。将“探究物质的吸、放热性能”作为一个完整的探究过程要求学生经历进而感受不同物质具有不同的吸、放热本领。用两幅色彩反差极大的插图创设情境，激发兴趣，引入新课，也为后面解释“海洋性气候与大陆性气候有什么不同”做好铺垫。【学情分析】：要考虑到学生“设计实验”。</p><p>4、第十三章 内能与热机13.2研究物质的比热容1小明用同一只电热器，分别加热水和煤油，实验得到的数据如表一和表二：表一：分析表一中的数据得_________________需要吸收热量多，由此你可以得出的结论是：_____________________________________________________________________表二：分析表二中的数据你可以得出结论是：（1）___________________________________；（2）________________________________________2.水的比热容是4.2J/(kg)，它的物理意义是____________________________，一杯水倒掉一半，剩下一半的比热容是_______，若剩。</p><p>5、九年级物理研究物质比热容同步练习一、填空题1、______________的某种物质，温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的比热容.比热容的单位是_______，符号是_______.2、比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容.水的比热容是_________，表示的物理意义是_______________，一桶水倒掉一半剩下的水的比热容是_______.一大桶酒精和一滴水相比较，它们的比热容_______大.3、物体温度升高时，吸收热量的计算公式是Q吸=cm(t-t0)，其中，c表示_______，单位是_______，m表示_______________，单位是_______，t表示_______________，t。</p><p>6、科学探究 物质的比热容实验练习题姓名：_______________班级：_______________考号：_______________题号一、实验,探究题总分得分一、实验,探究题1、某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热液体次数质量m/kg升高的温度t/加热的时间t/min甲10.15120.110230.2104乙40.110150.120260.2204（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些这位同学的判断是否正确？请说明理由:_______________________________________。</p><p>7、沪科版初中物理九年级第十二章 第二节科学探究：物质的比热容教学设计第一课时（沪科版初中物理九年级）【课程标准】课标要求：通过实验，了解比热容。尝试用比热容说明简单的自然现象。【内容与学情分析】标准的第一点要求“通过实验，了解比热容”，属于“了解”水平。比热容是物质的一种热学属性，与学生的生活密切相关，标准要求对其有所“了解”是十分必要的。但明确要求让学生通过实验，观察物理现象的过程中发现这一属性。标准的第二点要求“尝试用比热容说明简单的自然现象”，“尝试”属于体验性目标行为动词，“说明”属于“了。</p><p>8、平川中学九年级物理备课组 提 问 ： （1）烧开一壶水与烧开半壶 水需要的热量一样多吗？ （2）把一壶水烧开与烧成温 水需要的热量一样多吗？ 水在温度升高时吸收的热量，跟水 的质量有关，跟温度升高的度数有 关 热 凉快 白天在游泳池 凉快 热 晚上到游泳池 中午，沙子很烫而海水很凉。中午，沙子很烫而海水很凉。 傍晚，沙子变凉了而傍晚，沙子变凉了而 海水却还很温暖。海水却还很温暖。 为什么海水和沙子在同一时刻的为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样？温度不一样？ 猜想： 可能是沙子吸热升温 或放热降温都比水快的缘故 。 设。</p><p>9、常用物质的比热容和密度常用液体、固体密度-比热表物质相态密度/15.6至21（g/cm3）比热/15.6时（kJ/Kg）水液14.19冰固0.92.09盐酸31.55%（氯化）液1.152.51盐酸10%（氯化）液1.053.14烧碱50%液1.533.27烧碱30%液1.333.52硝酸95%液1.052.09硝酸60%液1.372.68硝酸10%液1.053.77磷酸20%液1.113.56磷酸10%液1.053.89硫酸110%（发烟）液无1.13硫酸98%液1.841.47硫酸60%液1.52.18硫酸20%液1.143.52盐水-氯化钠25%液1.193.29盐水-氯化钙25%液1.232.89海水液1.033.94氧化镁85%液0.208。</p><p>10、四 物质的比热容泰兴市西城初级中学 吴丽芳一教学目标1 知识与技能（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种物理属性。（2）知道比热容的单位。（3）学会查比热表，了解一些常见物质的比热。知道常见物质中水的比热最大。（4）尝试用比热容解释简单的物理现象。2 过程与方法（1）通过对构建比热容概念的探究活动，体验科学探究的过程，进一步了解科学探究的一些重要特征。（2）学会用控制变量法进行科学探究。3 情感 态度与价值观（1）利用探究性学习活动培养学生自己动脑、想办法解决问题的能力。（2）学会交流与讨论，培养学生团。</p><p>11、内能及其利用模块-物质的比热容训练一、单选题1.小明和小华同学在做“探究：比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时，使用了如图所示的装置设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（） A.采用完全相同的加热方式B.水和煤油的初温相同C.取相同质量的水和煤油&。</p><p>12、三、物质的比热容,第十二章机械能和内能,物体吸收热量的多少与物体的质量、物体升高的温度有关,结论：,同一时刻，为什么海水和沙子的温度不一样？,猜想：,可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快的缘故。,比较等质量的沙子和水吸热升温快慢：,方法一：加热相同时间，比较升高的温度,方法二：升高相同温度，比较所用的时间,（末温初温）,实验器材：,铁架台，石棉网，温度计，酒精灯，玻璃棒，火柴，等质量的水和酒精。</p><p>13、内能及其利用模块-物质的比热容训练一、单选题1.小明和小华同学在做“探究：比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时，使用了如图所示的装置设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（） A.采用完全相同的加热方式B.水和煤油的初温相同C.取相同质量的水和煤油&。</p><p>14、第1课时 探究物质的比热容 1、 教学目标1.通过实验探究，比较不同物质的吸热能力。2.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。3.利用活动，培养学生的合作探究精神，并提高他们分析、归纳能力。二、教学重难点重点：比热容概念的建立难点：探究不同物质吸、放热性能不同的实验，现象分析三、教学过程一、投影几幅图片，由学生分析沙漠地区某一天的气温变化以及同一天同一纬度某一海 滨城市的气温变化。提出问题：同一天这两个地方的温差为何如此之大？激发学生思考，进而提出课题：比较不同物质的吸热能力。二、活动：探究不同物质。</p><p>15、12.3 研究物质的比热容,开动脑筋：,在上一节课里我们知道：1Kg水温度升高（或降低）1需要吸收（或放出）的热量是4.2103J；,那么，1Kg砂石温度升高（或降低）1需要吸收（或放出）的热量也是4.2103J吗？,我们还是先从一个奇妙的自然现象开始探究吧！,在同一纬度的同一天，某一沿海地区和某沙漠地区的昼夜气温变化情况如下图：,为什么在同一天内，同一纬度的海滨城市和沙漠地区的气温变化会有如此大的差异呢?,一、探究物体的吸、放热性能,活动1：探究水和砂石的吸、放热性能,海滨地区的主要物质是什么？沙漠地区的主要物质是什么？,猜想与假。</p><p>16、物质的比热容,思考下列问题：,（1）一般来说，物体吸热温度怎样变化？物体放热呢？,（3）把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？,（2）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？,（4）某种物质温度升高时吸收热量的多少可能跟哪些因素有关呢？,某种物质在温度升高时所吸收的热量多少，可能跟物质的质量有关，跟升高的温度有关。,（5）在吸收或放出的热量相同的条件下，不同的物质，升高或者降低的温度是否相同呢？,中午，沙子很烫而海水很凉。,凉,烫,傍晚，沙子变凉了,海水却还很温暖。,为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？。</p>