下册吹糖人

下册吹糖人Tag内容描述：<p>1、吹糖人课文反思课文吹糖人 吹糖人是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的乡情与友情。给大家精心了吹糖人课文反思，希望大家会喜欢! 在情境引入方面，因为学生通过预习已经了解本次课程要学习的内容就是吹糖人，针对学生对糖人的了解比较少的情况，我先让学生欣赏几幅关于糖人的图画了解糖人的样子，再进入课程学习。 检查预习方面，学生读文情况完成。</p><p>2、吹糖人,认识本课“瞪、羡”等8个生字，会正确书写“巧、稀、捏”等13个生字。 能正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的心理活动。 理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。,学习目标,词语积累,清脆 划破 灵巧 好奇 诞生 凭借 融化 咬碎 瞪圆 撬开 羡慕 郑重,吹糖人简介,吹糖人是旧时北京的一个行业，北京话为“吹糖人儿”。小贩们肩挑挑子走街串巷，挑子一头是一个带架的长方柜。</p><p>3、冀教版三年级语文下册 16吹糖人 清脆 划破 灵巧 好奇 凭借 融化 端详 郑重 跌碎 猛然 猜想 糖稀 读准下列词语 学习目标 1 理解课文内容 体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受 2 有感情地朗读课文 体会人。</p><p>4、吹糖人习题精选一、和同桌互相读读下面的词语，读错的改正过来。孙悟空 咬碎 师傅 羡慕 瞪眼 锣声 舔舔 诞生 魔术 凭借 融化 撬开 掏钱 猜拳三、在括号里填上合适的词。（ ）的锣声 ( ) 地转（ ）的村庄 ( ) 地举着（ ）的双手 ( )地看着( )的脚步 ( )地舔舔四、根据课文内容填空，然后写话。一小块糖稀他（ ）几下，用嘴一（ ），手上就（ ）起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么就这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都（ ）长脖子，（ ）圆双眼，恨不得撬开他的嘴（ ）个明白。观察爸爸妈妈做饭时的情景，仿照上文写几句话。。</p><p>5、,.,吹糖人,.,吹糖人是旧时北京的一个行业，北京话为“吹糖人儿”，汉族民间手工艺品之一。,简介,.,吹糖人儿祖师爷是刘伯温。据说朱元璋为了自己的皇位能一代代传下去，就造“功臣阁”火烧功臣。刘伯温侥幸逃脱，被一个挑糖儿担子的老人救下，两人调换服装，从此刘伯温隐姓埋名，天天挑糖人担。,历史来源,.,在卖糖的过程中，刘伯温创造性地把糖加热变软后制作各种糖人儿，有小鸡小狗什么的，煞是可爱，小孩子争先购。</p><p>6、,1,吹糖人,.,2,.,3,.,4,吹糖人,.,5,词语积累,锣声划破羡慕瞪圆舔舔凭借咬碎师傅瞪圆撬开猛然郑重,.,6,词语积累,锣划羡慕瞪舔凭碎傅猛瞪稀托,.,7,盼糖人,看糖人,吃糖人,忆糖人,.,8,“糖人”给乡下孩子带来了哪些快乐和享受？从文中找出相关语句，读一读，写出自己的感受。,.,9,盼糖人,看糖人,吃糖人,忆糖人,.,10,几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立。</p><p>7、,1,吹糖人,-,2,吹糖人的是旧北京的一个行业，小贩们肩挑担子走街串巷，担子一头是带架的长方柜，柜子下面有一个圆形开口木圆笼，里面有一个小炭炉，炉上有一个大勺，中间放满了糖稀。早些年有走街串巷吹糖人的人，为了让生意好做，糖人可以不必用钱来买，而是用牙膏皮来换。两筒牙膏皮可以换一个孙猴或是其他的小糖人。这一着很受儿童欢迎，常常有小孩子把家里没有用完的牙膏挤出来，用牙膏皮去换糖人吃，即便挨打也觉着。</p><p>8、吹糖人 习题 一 给句子中带点的字选择正确的读音 用 标出来 好 h o ho 奇 撒 s s 欢 呼啸 jio xio 仍 r ng rng 然 喷 p n pn 香 脸颊 xi ji 二 比一比组词 恨 脆 划 稀 托 狠 翠 画 希 拖 三 在括号里填上合适的词。</p><p>9、吹糖人 班级 姓名 一 和同桌互相读读下面的词语 读错的改正过来 孙悟空 咬碎 师傅 羡慕 瞪眼 锣声 舔舔 诞生 魔术 凭借 融化 撬开 掏钱 猜拳 三 在括号里填上合适的词 的锣声 地转 的村庄 地举着 的双手 地看着 的脚。</p><p>10、吹糖人吹糖人 优秀教案优秀教案 文本细读 这是一篇描写童年生活的文章 充满着浓浓的乡情与友情 题目是 吹糖人 但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受 文章通 过描写孩子们对糖人的企盼 对吹糖人师傅手艺的惊奇 对糖人的 分享 童真 童趣跃然纸上 这篇文章共有4个自然段 第1自然段写了吹糖人师傅的到来 给孩子们带来了热望 几响锣声 就带来了激动与快乐 飞起的忙乱的脚步 脚步下生风 不 一会就把小。</p><p>11、1 / 2 吹糖人教学反思 吹糖人教学反思 一、设计好一个能够引领全文的问题 综合平时教学经历，在第二课时的教学中，如果设计一个能够引领全文的问题，更有利于我们把握第二课时的教学。 如吹糖人一课的教学，课堂中我结合课后题设计了一个能够引领全文的问题 “ 默读课文，你从哪些语句中能够感受到糖人带给孩子们的快乐？作者是怎样写的？ ” 学生们能够带着问题从课文的每个自然段去寻找答案 如有的孩子说： “ 我从 几声清脆的锣声，划破了村庄的宁静，乡下的孩子听到这锣声，就会脚板 下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来 这几句话。</p><p>12、吹糖人吹糖人 教学设计教学设计 第二课时第二课时 学习目标 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 体会人物的心理活动 2 理解课文内容 体会 吹糖人 给孩子们带来的生活带来的惊喜与快乐的享受 教学重点 教学重点 理解含义深刻的句子 通过文中对人物动作等方面的描写 体会孩子糖 人的喜爱 教学难点 教学难点 抓住文中对孩子们动作神态等描写 体会孩子们的内心及情感 教学方法 教学方法 合作交流。</p><p>13、16 吹糖人,听课文朗读， 想一想，糖人师 傅都做了哪些糖 人 ？,糖人师傅的手像在变魔术， 一会儿变出个孙悟空，一会儿 又变出个大公鸡；一会儿是小 兔子，一会儿又是老母猪 一小块糖稀他捏几下子，用嘴 一吹，手上就托起了这些生灵。,这段话写了糖人师傅的手艺怎么样呢？ 谁能用一个词来形容？,既然糖人师傅的手艺这么神奇这么 高超，那我们想象一下，糖人师傅还会 吹出什么造型呢？ 请你用一会儿一会儿来说一。</p><p>14、吹糖人吹糖人资料吹糖人是旧时北京的一个行业，北京话为“吹糖人儿”，汉族民间手工艺品之一。小贩们肩挑挑子走街串巷，挑子一头是一个带架的长方柜，柜子下面有一个半圆形开口木圆笼，里面有一个小炭炉，炉上的一个大勺里放满了糖稀（据说是麦芽糖溶化所得）。早年间，做这种生计的人是挑着担子走街串巷的，集市庙会更是少不了他们的身影。担子的一头是一个小柜子，床头柜般大小，两边钉有一个长方形的木框。</p><p>15、吹糖人 肩挑糖担走街巷 手敲铜锣哐哐哐 引来孩童齐围观 吹个糖人好漂亮 这是人们对吹糖人这类手艺人的赞颂 吹糖人的担子一头是加热用的炉具 另一头备有糖料和其它工具 以及一个画着花鸟 鱼虫的圆盘和指针的装置 还有。</p><p>16、冀教版三年级语文下册 吹糖人 教学设计 侯 方 方 邢台市追光小学 16 吹糖人 教学设计 冀教版第六册 邢台市追光小学 侯方方 一 教学目标 1 理解课文内容 体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受 2 有感情的朗读课文 体会人物的心理活动 二 教学重 难点 1 理解含义深刻的词句 2 体会人物的心理活动 三 教学方法 合作交流 读中感悟 四 教学准备 多媒体课件 五 教学时间 一课时。</p><p>17、吹糖人 教案范文 一 激发兴趣 导入新课 1 教师先板书吹糖人 问 吃过糖人吗 什么样 什么味 引导学生交流自己对吹糖人的了解 2 教师出示糖人实物或利用多媒体课件展示糖人图片 3 师 一群乡下孩子也和你们一样特别喜欢。</p>