下册红蜻蜓

下册红蜻蜓Tag内容描述：<p>1、红蜻蜓 红蜻蜓 阅读测试卷 姓名 学号 得分 一 选择题 1 草莓村一共有几只小动物 6只 7只 8只 2 小白兔为什么伤心透了 它漂亮的红丝带不见了 因为它的耳朵被刺破了 山猫骗了大家 3 野老牛公公是怎么死的 它是因为生病死的 它用它的角把石头撬开了 受伤而死 它是因为年老而死的 4 大河马编诗的时候 心情是怎么样的 愉快 悲伤 着急 5 山猫干的第三件坏事是什么 它捡了圆石子 把它们放在蛤。</p><p>2、小学音乐 红蜻蜓 说课稿 我说课的内容是九年义务教育苏教版小学音乐第七册第四单元 田野在召唤 第二课时 红蜻蜓 一 教材 1 教材分析 音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体 以其独特的艺术魅力伴随人类历 史的发展 对音乐的感悟 表现 创造 是人类基本素质和能力的一种反映 红蜻蜓 是一首著名的日本儿童歌曲 由作曲家山田耕作 1886 1965 根 据日本诗人三本露风 1889 1964 回忆童年情。</p><p>3、湖南文艺出版社五年级下册第八课,薛耀保,红蜻蜓,晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我，童年时代遇到你，那是哪一天？拿起小篮来到山上，来到桑田里，采到桑果放进小篮，难道是梦影？晚霞中的红蜻蜓，你在哪里哟？停歇在那竹竿尖上，是那红蜻蜓。,请听范唱,三拍子学习,用打击乐模仿三拍子的学习三角铁模仿强拍子沙锤模仿弱拍子,学生唱第一声部,教师唱第二声部让学生通过两个声部歌曲的合唱学习。</p><p>4、红蜻蜓 教学内容 学唱二声部歌曲 红蜻蜓 教学目标 知识目标 能用亲切 优美的声音 自信 有表情地演唱歌曲 红蜻蜓 表达对童年生活的向往 技能目标 学生能专注地聆听歌曲 能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲 红蜻蜓。</p><p>5、红蜻蜓 四分音符 八分音符 教学设计 定西市安定区陈家屲小学 马连梅 设计意图 本次音乐活动 我用的是奥尔夫音乐教学法 让学生快乐的学 习 在学习中感到快乐 奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最着名 影响最广泛的音乐教育体系之一 奥尔夫音乐让学生作为演奏者参 与到音乐中 与节奏 律动 语言紧密联系 用最原本的音乐形式 贴近学生 培养学生喜爱音乐的兴趣 表现和创造音乐的能力 奥 尔夫音乐教育追求的不仅仅。</p><p>6、红蜻蜓,日本,日本樱花,划拍唱曲谱。,注意换气记号，每两小节换一次气。,注意换气记号，每两小节换一次气。,A.歌曲的情绪? B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?,优美，深情的。,合唱。 有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。,渐强记号,渐弱记号,力度记号,气息的运用：,（1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。,（2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合 唱第一段歌词。,（3）运用悠长的。</p><p>7、一 课标分析 音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体 以其独特的艺术魅力 伴随人类历史的发展 对音乐的感悟 表现 创造 是人类基本素 质和能力的一种反映 歌曲 红蜻蜓 是人民教育出版社四年级下 册第四单元的第二课时 本单元旨在通过演唱和欣赏各国经典歌曲 和乐曲 让学生了解各国的音乐表现特点及世界音乐文化的多元性 熟悉各国的经典名曲 提高学生的音乐表现力和音乐文化素养 二 教材分析 1 红蜻蜓 是一。</p><p>8、红蜻蜓,红蜻蜓是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。,渐强记号,渐弱记号,力度记号。</p>