下册旋转

下册旋转Tag内容描述：<p>1、认识旋转的特征（例1）在方格纸上旋转三角尺（例2）,图形的运动（三）,填空：,1、分针从“12”走到“1”走了（）大格，走了（）度。,2、分针从“2”走到“5”走了（）大格，走了（）度。,顺时针旋转,逆时针旋转,甲、乙两个钟面的指针各是如何旋转的？,甲,乙,指针从“12”到“1”，指针绕o点按顺时针方向旋转了90,指针从“6”到“10”，指针绕o点按顺时针方向旋转了120,左侧有车通过，车杆。</p><p>2、是怎样得到的？,是通过旋转得到的。,怎样旋转的？我们借助钟面来研究。,从12走到3，分针绕中心点旋转了90。,与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。,从12走到3，分针绕中心点按顺时针方向旋转了90。,先画 ，再将它绕O点顺时针旋转90，就能得到 。,再旋转两次就能得到 。,还可以先画 ，再逆时针,想一想，旋转图形时要注意哪些问题。</p><p>3、23.1 图 形 的 旋 转（一）,人教版数学九年级上,平移变换,温故知新,A,B,C,A/,C/,B/,轴对称变换,温故知新,问：“你能由其中一个花瓣通过平移或轴对称 变换得到整个美丽的紫荆花吗？”,刮水器,转动的时针,荡秋千,这些运动有什么共同的特点？,B,O,A,点绕点，往方向，转动了度到点,顺时针,45,认识旋转,23.1旋转,认识旋转,O,B。</p><p>4、图形的旋转,学习目标,学习重难点： 重点：是旋转的有关概念及性质； 难点：是概念的形成过程与性质的探究过程。,学习目标： 1、认识旋转这一图形变换并了解其相关概念。 2、探索并发现旋转的性质。 3、经历从直观到抽象、从感性认识到理论认识的转变，发展直观想象能力，并体会数学美。,欣赏旋转美,欣赏旋转美,动态演示,O,P,P,这三幅图在运动过程中有哪些共同特点？,O,O,O,观察与思考,在平面内，将一个图形绕一个定点，按某个方向，转动一定的角度，这样的图形运动叫做图形的旋转.,图形的旋转,定点 方向 角度,如果图形上的点A经过旋转变为。</p><p>5、5图形的运动 三 第1课时旋转 人教2011版 五年级数学下册 1 钟表的转动 2 风车的转动 情境导入 指针从 12 绕点O顺时针旋转30 到 1 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 O 探索新知 指针从 1 绕点O顺时针旋转60 到 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 O 3 指针从 3 绕点O顺时针旋转 到 6 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1。</p><p>6、1 图形的旋转 2 学习目标 学习重难点 重点 是旋转的有关概念及性质 难点 是概念的形成过程与性质的探究过程 学习目标 1 认识旋转这一图形变换并了解其相关概念 2 探索并发现旋转的性质 3 经历从直观到抽象 从感性认识到理论认识的转变 发展直观想象能力 并体会数学美 3 欣赏旋转美 4 欣赏旋转美 5 动态演示 O P P 这三幅图在运动过程中有哪些共同特点 O O O 观察与思考 6 在平。</p><p>7、旋转 图形的运动 一 你能说说生活中的平移现象吗 一 复习导入 揭示课题 这些运动还是平移现象吗 今天我们就来研究这样的现象 这些都是旋转现象 二 探究新知 观察这些游乐项目 它们有什么共同点 它们都是围着中心转动。</p><p>8、第五单元图形的运动（三）,旋转,绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L,一、复习引入,图上讲了什么？,你记得这些是什么现象吗？,顺时针旋转,逆时针旋转,二、探究新知,从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30。,从“1”到“3”，指针绕点O按顺时针方向旋转了6。</p><p>9、旋 转,人教新课标五年级数学下册,教学目标,知识与技能：进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。 过程与方法：能在方格纸上将简单的图形旋转90。 情感、态度与价值观：初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展大家的空间观念。感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。,把数学书从课桌右边平移到课桌左边,课堂活动：,用卷笔刀削铅笔，观察旋转现象。,1.下面哪些是哪些是旋转？,旋 转,平 移,平 移,本课小结,1.理解图形旋转变换的含义。 2.探索图形旋转的特征和性质。</p><p>10、观察,你还记得这是什么现象?,旋转,思考：这些物体都是怎样旋转的？,物体绕某一个点或轴运动的过程叫做旋转。,顺时针旋转,逆时针旋转,旋转的三要素：点或轴、方向、角度。,绿色圃中小学教育网,指针从“12”绕点O顺时针旋转300到“1”,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,绿色圃中小学教育网,指针。</p><p>11、面的旋转,北师大版六年级数学下册,教学目标,1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。2.通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。,旋转的奥秘,如图，将自行车后轮支架支起，在后轮系上彩带。转动后轮，观察并思考：彩带随车轮转动后形成的图形是什么？,点旋转形成,圆,以长为轴,10厘米,6厘。</p><p>12、1,2,图形的旋转,3,学习目标,学习重难点： 重点：是旋转的有关概念及性质； 难点：是概念的形成过程与性质的探究过程。,学习目标： 1、认识旋转这一图形变换并了解其相关概念。 2、探索并发现旋转的性质。 3、经历从直观到抽象、从感性认识到理论认识的转变，发展直观想象能力，并体会数学美。,4,欣赏旋转美,5,欣赏旋转美,6,动态演示,O,P,P,这三幅图在运动过程中有哪些共同特点？,O。</p><p>13、北师大版四年级上册第二单元线与角 锐角 直角 钝角 平角 周角 1 在钟表上分别拨出锐角 直角 钝角 平角和周角 和同伴一起做一做 2 观察每个钟面 并写出时针和分针所形成的角的名称 3 在点子图上分别画出一个锐角 直角 钝角和平角。</p><p>14、旋转,沙河镇龙村小学 余开梅,图形的运动（三）,顺时针旋转,逆时针旋转,顺时针旋转,逆时针旋转,从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30,从“1”到“ ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了60,从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转 ,从“6”到“ 12”，指针绕点O按顺时针方向旋转 ,旋转中心,旋转方向,旋转角度,3,90,180,做一做,问题：右侧有车通过，车杆的位置。</p><p>15、北师大版三年级数学 平移和旋转 教学目标 1 结合学生的生活经验和实例 感知平移和旋转的现象 并会直观地区别这两种常见现象 2 能在方格纸上数出图形平移的格数 并能画出一个简单图形沿水平方向 竖直方向平移后的图形 3 能说出生活中的各种平移与旋转现象 感受数学与日常生活的紧密联系 培养用数学地眼光去看问题 教学重点 辨别平移与旋转这两种常见现象 教学难点 理解平移的距离 能在方格纸上画出简单图形平。</p>