下册语文课

下册语文课Tag内容描述：<p>1、扔了 扛着 捧着 抱着 摘桃子 蹦蹦跳跳 跑进 又大又多 又大又红 又大又圆 他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一 个，扛着往前走。 他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了 玉米，去摘桃子。 他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了 桃子，去摘西瓜。 他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了 西瓜，去追小兔子。 填空 小猴子，下山来 ， 掰（ ），摘（ ） ， 抱（ ），追（ ），见了 一样扔一样，最后空手回家 去。 读书要求: 自由读第一自然段，说说小 猴子来到了哪里？看见了什 么？ 自读课文，思考： 小猴子到了什。</p><p>2、偷瓜 学习目标 1、默读课文,了解大意，感受农村孩子的调皮、 纯真和可爱。 2、读准词语的读音,了解“作践、寻思、侍弄、混 小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体 会不同语言风格的魅力。 3、通过读一读、讲一讲或演一演的形式,把握人物 的性格特点。 “偷”是什么意思？ 毛头娃崽是怎样“偷” 瓜的呢？请带着这些问 题读课文，交流读文收 获。 文中的娃崽们给你留下了怎样的 印象呢？ ？ 为什么李善才原先会想尽一切 办法来阻止毛头娃崽偷瓜，而后来 却自顾睡大觉任意让这些孩子偷瓜 吃呢 李善才阻止偷瓜的原因 ： 毛头娃崽顽劣，。</p><p>3、蟋蟀（第1课时）1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（4分）A.鞘翅(qio) 裸露(1u) 蟋蟀(x) 挖掘(ju)B.囚室(qi) 锯齿(j) 莴苣(j) 颤动(chn)C.沙砾(lu) 明媚(mi) 萌芽(mn) 筑巢(cho)D.解剖(pu) 蚱蜢(zh) 螽斯(zhn) 匹敌(p)2.找出下面句子的错别字并改正。（4分）(1)在尚未被三伏天的烈日烤干的草地上的小块绿州的落叶中，我发现已经长大的小蟋蟀，与成年蟋蟀一样全身墨黑，初生时的白带子已经全褪去了。(2)莴苣叶代替了草丛作为隐藏时不可或缺的遮掩。(3)当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉在迎风摇拽时，百灵鸟就不再歌唱了。(4)。</p><p>4、楚河汉界，风云叱咤，称霸四方。世事如棋，乾坤莫测，笑尽英雄。,阿城（1949）中学未完，“文革”开始，去山西农村插队，开始习画。转往内蒙草原写生，而后去云南建设兵团农场落户，与著名画家范曾成莫逆之交。“文革”后，范曾推荐世界图书编辑部。,处女作棋王获 1984年第三届全国秀中篇小说奖。 小说集棋王，作家出版社作为“文学新星丛书第一辑”出，包括三个中篇棋王树王孩子王和六个短篇会餐树桩周转卧铺傻子和迷路。,“棋王”王一生是近世以来罕见的一个深刻体现了道家文化特征的人物形象。深得老子的阴柔之气，性格坚忍沉着。 棋王。</p><p>5、罗迦诺的乡村,冯至,解题,本文选自中国现代散文选题目中的“罗迦诺”是地名，在瑞士东南部。文章用过写那里的乡村来反映城市和乡村之间的差异，从而揭示一种社会现象。,生字,甫（ ）卸,惊愕（ ）,蝎子（ ）,抽屉（ ）,邮戳（ ）,橐橐（ ）,晞（ ）,动辄（ ）,f,jng ,xizi,chu ti,yu chu,tu tu,x,dng zh,词语理解,违阔：,晞：,甫：,橐橐：,离别，阔别。,干，干燥。,刚刚。,象声词，这里指皮鞋触地时发出的声音。,目标,知识与技能： 了解作者及其相关知识；理解文章创作的时代背景。 过程与方法： 通过具体景物描写，体会作者所表达的情感；。</p><p>6、第一单元复习,鄂教版八年级下,一、单元复习目标 1了解每课的作者及相关的背景知识。 2识记积累每课的生字、生词。 3学会抓住重要的语句理解作品的主旨。 4体会作者的思想感情，对作品的思想倾向有自己的看法。 5学习从多个角度去思考“桥”的内涵，选择新颖独到的立意角度进行写作。,二、单元内容归纳 寻找理想是巴金先生写给孩子们的一封回信，就“理想”问题与孩子们平等交流。文章告诉我们理想从不抛弃苦心追求的人，只要我们不停止追求，保持住自己的理想，并不断奋斗，成功就会在眼前，理想就会实现。 背影是朱自清写的一篇纪实散文。</p><p>7、信,冀教版一年级语文下册第四单元,学习目标,1.认识3个生字，学会8个生字。 2.通过学习，知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。 3.了解诗的结构，体会诗的内容。 4.有感情地朗读这首诗，激发写信热情。,读课文，思考问题！,自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？ 写了些什么？ 表达了什么感情？,思考,你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？,重点体会,“让我的心和别人的心贴得紧紧” 。 信是连接人与人心灵的纽带。,作业提高,结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什。</p><p>8、2012年 下 期 语文 科教学计划 基本情况分析 班级 人数 人平 及格率 优秀率 男生 女生 48 58 31 27 通过上学期的语文学习 全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯 特别是在习作方面 大多数学生基本养成了坚持写日记 坚持每天读书的习惯等 因此 本学期需加大对几名后进生的辅导力度 尽快促使他们跟上学习进度 使之成为思想进步 成绩合格的学生 从整体看 大部分同学要求上进 能在课堂上认。</p>