现代散文阅读

现代散文阅读Tag内容描述：<p>1、初中现代散文阅读教学路径探究 沧县天狮民族中学 陈希华 散文有广义与狭义之分，广义的散文指诗歌以外的一切 写作文体，包括文学作品和科学论文、应用文等。狭义散文 指纯粹文学意义上的散文，它指与诗歌、小说、戏剧文学等 并列的文学体裁，即通常所称的文学性散文或艺术散文。而 在本文中，我们主要探讨的是初中语文课本中的散文的一般 教学步骤，以便取得较理想的阅读效果。 坚持散文四步曲即“开、入、融、出”的教学方式，在 一定程度上能有效地促进了学生的理解力，提高他们的品悟 能力。这四步怎么走呢，按笔者几年来的经验大致如。</p><p>2、2013年高考语文复习专题资料 王凌云 编制现代散文阅读专题训练（二）理解文中重要句子的含义及作用一、总结高考常见提问方式 . 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。.依据某段文字，如何理解某句话的意思。. 赏析文中的某个句子。 二、重要句子的一般性特点 1、内容上表达作者观点态度或写作意图的主旨句；位置：往往处于文首或文末。2、结构上能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。3、表达上使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。 三、理解句子题两类题型A、是句子的含。</p><p>3、现代散文阅读高效课堂第一讲 散步三读：掌握整体阅读方法如何实施整体阅读，关键是抓好“散步三读”，即分三个步骤，运用跳读、浏览、精读三种阅读方法。文章关键信息，主要包括：（1）文章基本内容；（2）文章结构层次及基本要点；（3）作者的观点、态度及文章主旨。要对这三个方面的内容进行快速提取。具体解说如下：第一步：跳读快速扫描标题、开头和结尾，把握文章基本内容这一步的基本目的是通过快速扫描标题、开头和结尾，把握文章体裁、作者、出处以及写作时代、主要写了什么等基本内容。不同的体裁，其选材剪裁、语言风格、结构等。</p><p>4、现代散文阅读之艺术手法,表达方式：叙述、描写、 抒情、议论、说明。,表现手法：联想、想象、类比、象征、衬托、对比、 渲染、抑扬、托物言志等。,修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、排比、 反复、反问、设问。,结构方法（谋篇布局）： 开头：开门见山 总领 悬念 铺垫 引出 伏笔 中间：过渡（承上启下） 结尾：卒章显志 照应 呼应 升华主旨 总结全文 言有尽而意无穷 整体：线索 浑然一体 结构严谨 总分,归纳艺术手法类问题提问模式, 地方（ 句/段/ 篇）为什么要这样写？有什么用意/作用/好处？, 地方（ 句/段/篇）采用了哪些方法（。</p><p>5、文学类文本阅读,散文阅读,散文阅读指要,一、散文的基本类型,1.叙事性散文以小见大写小事琐事凡事小事见深意取材于真人真事不靠虚构以多个片断剪影表达主题少用单一故事2.哲理性散文人人心中所有，人人笔下所无抒写人生生活感悟小处着笔点到为止3.写景咏物散文意蕴丰富，含意深远借景抒情托物言志情景交融细腻描写4.抒情性散文直抒胸臆，朴实自然5.文化散文。</p><p>6、我的一位国文老师 课 题 课 型 现代文阅读新授课 课 时 两课时 教 具 多媒体 教学目标 知识点 1 了解梁实秋及其作品 2 体会作者在文中表达的情感 能力点 1 学习作者描写人物的方法 2 深入体会作者的感情 品味文中一。</p><p>7、一 最后的沐浴 方 叶 1 为母亲洗浴 是第一次 也是最后一次 2 母亲躺在木床上 眼皮微微闭合着 嘴角含着一朵淡淡笑容 仿佛刚刚睡去 3 哦 母亲即将远行 去那一片永远宁静的净土 作为儿女的我们来为她作临行前的梳洗 4。</p><p>8、2故都的秋 背景助读 知识链接 基础梳理 故都的秋 是中国现代作家郁达夫于1934年创作的散文 从1921年9月到1933年3月 郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动 由于国民党白色恐怖的威胁等原因 他从1933年4月由上海迁。</p><p>9、第一单元现代散文阅读 学法提示1 从景入手 把握思路 写景状物散文 一般不会像叙事类文章一样按照事情的发展顺序去安排材料 也不会像写人的文章那样安排一些有头有尾的材料 写景状物散文往往抓住景物的特点和作者情感。</p><p>10、3囚绿记 背景助读 知识链接 基础梳理 囚绿记 是现代散文家 翻译家陆蠡先生的一篇托物言志的散文 写于抗战爆发后的1938年 上海正成为 孤岛 时期 1937年7月7日 日寇发动了全面侵华战争 11月上海沦陷 一部分爱国的文艺。</p><p>11、我的一位国文老师 课 题 课 型 现代文阅读新授课 课 时 两课时 教 具 多媒体 教学目标 知识点 1 了解梁实秋及其作品 2 体会作者在文中表达的情感 能力点 1 学习作者描写人物的方法 2 深入体会作者的感情 品味文中一。</p><p>12、3 囚绿记 一 基础巩固 1 下列词语中 加点的字注音全都正确的一项是 A 蕈菌 xn 魔念 m 猗郁 y 婆娑 su B 陆蠡 l 涸辙 h 淅沥 x 嫩绿 ln C 瞥见 pi 茎叶 j ng 纤细 xi n 脉络 lu D 嵌着 qin 移徙 x 葱茏 lng 疲累 l i。</p><p>13、1 荷塘月色 一 基础巩固 1 下列词语中 加点的字注音全都正确的一项是 A 闰月 yn 踱步 du 煤屑路 xi 蓊蓊郁郁 w ng B 独处 ch 曲折 q 静悄悄 qi o 缕缕清香 l C 颤动 chn 酣眠 h n 峭楞楞 qio 妖童媛女 yun D 霎时 s。</p><p>14、2 故都的秋 课时练 一 一 基础巩固 1 下列词语中 加点的字注音全都正确的一项是 A 饱尝 chng 赏玩 sh ng 领略 l 疏疏落落 lo B 陪衬 chn 落蕊 ru 颓废 tu 混混沌沌 dn C 譬如 b 幽远 y u 萧索 su 潭柘寺 zh D 平仄 s 情趣 q 点缀 zhu 一椽破屋 chun 解析 A项 落 应读 lu C项 譬 应读 p 索 应读 su D项 仄 应读。</p><p>15、,铃兰花,.,作者简介,沃兰茨（18931950），南斯拉夫现实主义流派代表作家。作品多表现农民的觉醒和斗争，并对城市文明的丑恶和不平发起进攻。作品有与水搏斗等。,.,.,铃兰是芬兰、瑞典、南斯拉夫及法国的国花，在法国的婚礼上常常可以看到。送这种花给新娘，是祝贺新人幸福的到来。大概是因为这种形状像小钟似的小花，令人联想到唤起幸福的小铃铛吧。在友情交往中，铃兰历来表示 “幸福赐予纯情的少女。</p><p>16、2故都的秋,背景助读,知识链接,基础梳理,故都的秋是中国现代作家郁达夫于1934年创作的散文。从1921年9月到1933年3月,郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动。由于国民党白色恐怖的威胁等原因,他从1933年4月由上海迁居到杭州,并在杭州居住近三年。这段时间里,他过的是一种闲散安逸的生活,并花了许多时间游山玩水,写下许多游记散文。1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝。</p><p>17、铃兰花,作者简介,沃兰茨（18931950），南斯拉夫现实主义流派代表作家。作品多表现农民的觉醒和斗争，并对城市文明的丑恶和不平发起进攻。作品有与水搏斗等。,铃兰是芬兰、瑞典、南斯拉夫及法国的国花，在法国的婚礼上常常可以看到。送这种花给新娘，是祝贺新人幸福的到来。大概是因为这种形状像小钟似的小花，令人联想到唤起幸福的小铃铛吧。在友情交往中，铃兰历来表示 “幸福赐予纯情的少女”等美好的祝愿。,【传说。</p><p>18、选修：现代散文阅读学习指导,专题名称：活生生的“这一个”,体式：写人散文 体式特点： 表现人物，生活中生动的、有趣的、富有个性的、完整的人 教学内容： 概括人物思想与性格、体验人物之美； 把握肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等描写； 理解环境与人物的关系（自然景色与刻画人物的关系、社会历史的冲突对于人物的塑造）； 理解气氛渲染的意义；理解白描、工笔、细节描写等方法的价值； 理解主要人物与次要。</p>