现代心理与教育统计学

现代心理与教育统计学Tag内容描述：<p>1、第一章 心理与教育统计学基础知识1、数据类型称名数据 计数数据 离散型数据 顺序数据等距数据测量数据 连续型数据 比率数据2、变量、随机变量、观测值变量是可以取不同值的量。统计观察的指标都是具有变异的指标。当我们用一个量表示这个指标的观察结果时，这个指标是一个变量。用来表示随机现象的变量，称为随机变量。一般用大写的或表示随机变量。随机变量所取得的值，称为观测值。一个随机变量可以有许多个观测值。、总体、个体和样本需要研究的同质对象的全体，称为总体。 每一个具体研究对象，称为一个个体。从总体中抽出的用以推测。</p><p>2、概念(1)随机变量:在统计学上把取值之前，不能准确预料取到什么值的变量，称为随机变量。(2)总体:总体(population)又称为母全体或全域，是具有某种特征的一类事物的总体，是研究对象的全体。(3)样本:样本是从总体中抽取的一部分个体。(4)个体:构成总体的每个基本单元。(5)次数:是指某一事件在某一类别中出现的数目，又称作频数，用f表示。(6)频率:又称相对次数，即某一事件发生的次数除以总的事件数目，通常用比例或百分数来表示。(7)概率:概率论术语，指随机事件发生的可能性大小度量指标。其描述性定义。随机事件A在所有试验中发生的可能。</p><p>3、概念(1)随机变量:在统计学上把取值之前，不能准确预料取到什么值的变量，称为随机变量。(2)总体:总体(population)又称为母全体或全域，是具有某种特征的一类事物的总体，是研究对象的全体。(3)样本:样本是从总体中抽取的一部分个体。(4)个体:构成总体的每个基本单元。(5)次数:是指某一事件在某一类别中出现的数目，又称作频数，用f表示。(6)频率:又称相对次数，即某一事件发生的次数除以总的事件数目，通常用比例或百分数来表示。(7)概率:概率论术语，指随机事件发生的可能性大小度量指标。其描述性定义。随机事件A在所有试验中发生的可能。</p><p>4、现代心理与教育统计学（张厚粲）课后习题答案 第一章第一章绪论（略）绪论（略） 第二章第二章统计图表（略）统计图表（略） 第三章第三章集中量数集中量数 4、平均数约为 36.14；中位数约为 36.63 5、总平均数为 91.72 6、平均联想速度为 5.2 7、平均增加率约为 11%；10 年后的毕业人数约有 3180 人 8、次数分布表的平均数约为 177.6；中位数约为 177.5；原始数据的平均数约为 176.7 第四章第四章差异量数差异量数 5、标准差约为 1.37；平均数约为 1.19 6、标准差为 26.3；四分位差为 16.03 7、5cm 组的差异比 10cm 组的离散程度大 8、各。</p><p>5、心理统计学第一章概述描述统计定义：研究如何把心理与教育科学实验或调查得来的大量数据科学的科学的加以整理 概括和表述作用：使杂乱无章的数字更好的显示出事物的某些特征，有助于说明问题的实质。具体内容：1数据分组：采用图与表的形式。2计算数据的特征值：集中量数（平均数 中数） 离散量数（方差）3计算量事物间的相关关系：积差相关（2列 3列 多列）推断统计定义：主要研究如何利用局部数据（样本数据）所提供的信息，依据数理统计提供的理论和方法，推论总体情形。作用：用样本推论总体。具体内容：1如何对假设进行检验。2如何对。</p><p>6、概念(1)随机变量:在统计学上把取值之前，不能准确预料取到什么值的变量，称为随机变量。(2)总体:总体(population)又称为母全体或全域，是具有某种特征的一类事物的总体，是研究对象的全体。(3)样本:样本是从总体中抽取的一部分个体。(4)个体:构成总体的每个基本单元。(5)次数:是指某一事件在某一类别中出现的数目，又称作频数，用f表示。</p><p>7、心理学统考专业资料店 QQ 382895420 1 第一章第一章 略略 第二章第二章 统计图表统计图表 4 53 将下面的反应时测定资料编制成次数分布将下面的反应时测定资料编制成次数分布表 累积次数分布表直方图次数多边形图 表。</p><p>8、心理学统考专业资料店 QQ 382895420 1 第一章第一章 略略 第二章第二章 统计图表统计图表 4 53 将下面的反应时测定资料编制成次数分布将下面的反应时测定资料编制成次数分布表 累积次数分布表直方图次数多边形图 表。</p><p>9、叮叮小文库 心理统计学 第一章概述 描述统计 定义 研究如何把心理与教育科学实验或调查得来的大量数据科学的科学的加以整理 概 括和表述 作用 使杂乱无章的数字更好的显示出事物的某些特征 有助于说明问题的实质 具。</p><p>10、特别说明 此资料来自豆丁网( 您现在所看到的文档是使用下载器下载器所生成的文档 此文档的原件位于 感谢您的支持 抱米花 h t t p :/w w w .d o c i n .c o m /p -81965112.h t m l。</p><p>11、第八章假设检验假设检验李进德李进德第一节假设检验原理第一节假设检验原理第二节显著性检验平均显著性检验第三节显著性检验平均差异显著性检验第四节方差差异检验方差差异检验第五节相关系数显著性检验相关系数在统计学中，假设检验原理第一节第一节是通过样本统计所获得的差异作出一般性结论。在统计学中，一般结论是通过样本统计得到的差异来判断总体参数之间是否存在差异。这个推论已经得出，以判断整体参数之间是否有差异。这。</p><p>12、心理统计学 第一章概述 描述统计 定义：研究如何把心理与教育科学实验或调查得来的大量数据科学的科学的加以整理 概 括和表述 作用：使杂乱无章的数字更好的显示出事物的某些特征，有助于说明问题的实质。 具体内容：1数据分组：采用图与表的形式。 2计算数据的特征值：集中量数（平均数 中数） 离散量数（方差） 3计算量事物间的相关关系：积差相关（2列 3列 多列。</p>