线的认识教学设计

线的认识教学设计Tag内容描述：<p>1、北师大版四年级数学上册第二单元第一课时线的认识教学设计教学课题：线的认识（教材16、17页）教学目标：1.借助实际情景，认识线段、射线与直线,并知道它们的区别与联系。2.会用字母正确表示线段、射线与直线。3.在从实物原型抽象出“线”的活动中，感受图形与生活的密切联系。教学重点：理解三种线的特征，掌握三种线的读法。教学难点：体会线段、射线与直线的区别与联系。教学准备：直尺、白板课件、学习资料卡媒体运用的设想：本节课我制作了白板课件，综合利用一切资源，包括电子白板软件配套的教学资源库，利用图文并茂的白板课件，。</p><p>2、课题：线的认识建国小学 郭碧静一、导入师：板书：线 生齐读师：看到“线”这个字眼，你想到了生活中的哪些线？师：线在我们生活中无处不在，有直的，有弯的，今天我们就来研究直直的线。这节课我们学习线的认识。（板书：线的认识）二、 创设各种情境，让学生感知直线、线段和射线。观察一组图片，找找生活中的线，把这些线画出来。（一） 认识直线同学们，笔直的线里也有很多学问！1、电脑出示铁轨图，引导学生观察师：图中画的是铁轨，如果把铁轨看作是一条线的话，请同学们来说说这是一条怎样的线？（铁轨很长，笔直的铁轨，一直伸向。</p><p>3、线的认识教学设计 广西贺州市八步区贺街镇双瑞小学 刘远菊 教学内容： 北师大版第七册认识线段、射线、直线（第1617页） 教学简析： 教材中安排的“看一看”活动，主要让学生从现实情境中抽象出线段、射线和。</p><p>4、第一课时 线的认识 一 教学内容 线的认识 教材14 15页 二 教学目标 1 借助实际情景和操作活动 认识直线 线段与射线 2 会永字母正确读出直线 线段与射线 会数简单图形中的线段 3 培养学生的观察 动手及分析概括的能力。</p><p>5、线的认识 教案 一 教学目标 一 知识与技能 1 借助实际情境 认识线段 射线与直线 并掌握它们的特点 2 会用字母正确表示线段 射线与直线 3 体会两点间所有连线中线段最短 二 过程与方法 引导学生经历 填一填 认一认。</p><p>6、线的认识教学设计 教学目标 1 借助生活情境和动手操作的活动 认识直线 线段与射线 2 能够正确读出直线 线段与射线 3 能数出简单图形中的线段 教学重点 认识直线 线段 射线 教学难点 理解三种线的特征 掌握三种线的读。</p><p>7、北师大版四年级上册数学 线的认识 教学设计 灞桥区石佛寺小学 张稳霞 教学内容 第二单元线与角 线的认识 教学目标 1 借助实际情境和操作活动 认识直线 线段与射线 了解它们之间的区别和联系 2 会用字母正确读出直线 线段与射线 3 会数简单图形中的线段 培养学生观察 动手及分析概括能力 教学重点 理解三种线的特征 能正确用字母读出三种线 教学难点 体会直线 线段 射线的区别和联系 会用字母正确读。</p>