响板和碰铃

响板和碰铃Tag内容描述：<p>1、碰铃和响板 教案 教学目标 1 了解两种打击乐器的外形 音色 能用正确的演奏方法为歌曲伴奏 2 能正确地读或拍出二声部合奏 教学重 难点 1 认识碰铃和响板 为歌曲伴奏 2 能用正确的节奏为歌曲伴奏 教学过程 一 导入 教。</p><p>2、碰铃和响板 教学设计 教学目标 1 了解两种打击乐器的外形 音色 能用正确的演奏方法为歌曲伴奏 2 能正确地读或拍出二声部合奏 教学重 难点 1 认识碰铃和响板 为歌曲伴奏 2 能用正确的节奏为歌曲伴奏 教学过程 一 导。</p><p>3、响板和碰铃 教学内容 用碰铃 响板为 国旗国旗真美丽 伴奏 教学要求 认识打击乐器碰铃和响板 并学会正确的演奏方式 教学准备 钢琴 碰铃 响板 VCD 录象带 录音机 幻灯机 教学重难点 认识碰铃与响板 知道正确的演奏方法。</p><p>4、响板和碰铃 教后反思 本次微课课堂气氛活跃 学生参与学习的积极性高 变 被动学习 为 主动学习 反思这节课 做到了以下几方面 1 师生关系平等和谐 教师以与学生平等的身份参加活动 通过引导 发挥主导作用 和学生共同。</p><p>5、响板和碰铃 碰铃 碰奏体鸣乐器 广泛用于中国歌舞 戏曲音乐伴奏及民间器乐合奏中的打击乐器 碰铃亦称碰钟 双磬 铃钹等 用响铜或黄铜制作 其形如一对杯状小钟 直径约5 5厘米 高约4 5厘米 铃底有孔系绳穿连 两只互击发。</p><p>6、响板和碰铃教后反思： 本次微课课堂气氛活跃，学生参与学习的积极性高，变“被动学习”为“主动学习”。反思这节课，做到了以下几方面： 1师生关系平等和谐。 教师以与学生平等的身份参加活动，通过引导，发挥主导作用，和学生共同探索知识，和他们亲切交流。在这种平等和谐的师生关系中，学生敢于大胆探索创新，敢于大胆表现自己。 2让学生通过亲身实践，主动学习音乐。 奥尔夫认为：元素性音乐教育是一种人们必须。</p>