湘教版八年级下数学

湘教版八年级下数学Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第3课时 勾股定理的逆定理学习目标：1 理解并掌握勾股定理的逆定性，并会应用2 会应用勾股逆定理解决实际问题学习重点：灵活应用勾股定理的逆定理解决实际问题。学习难点：勾股定理的逆定理的证明一、画图探究1.画图：画出边长分别是下列各组数的三角形（单位：厘米）A：3、4、3 ；B：3、4、5；C：3、4、6；D：6、8、102.测量：用你的量角器分别测量一下上述各三角形的最大角的。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2.5 矩 形2.5.1 矩形的性质学习目标：1、理解矩形的意义，知道矩形与平行四边形的区别与联系.2、掌握矩形的性质定理，会用性质定理进行有关的计算与证明. 学习重点：矩形的性质.学习难点：用性质定理进行有关的计算与证明.教学方法：练讲练学习过程： 1.知识回顾：如下图：（1）左图是一个平行四边形，回忆平行四边形有哪些性质？（2）四边形具有不稳定性，即当一个四边形的四。</p><p>3、初中数学湘教版八年级下册：第1章 直角三角形一、选择题（共10小题；共50分）1. 如图，在四边形 ABCD 中，AB=CD，BA 和 CD 的延长线交于点 E，若点 P 使得 SPAB=SPCD，则满足此条件的点 P( )A. 有且只有 1 个B. 有且只有 2 个C. 组成 E 的角平分线D. 组成 E 的角平分线所在的直线（E 点除外）2. 如图，在 RtABC 中，ACB=90，CA=CB，AB=2，过点 C 作 CDAB，垂足为 D，则 CD 的长为( )A. 14 B. 12 C. 1 D. 2 3. 如图，在 RtABC 中，C=90，B=30，边 AB 的垂直平分线 DE 交 AB 于点 E，交 BC 于点 D，CD=3，则 BC 的长为( )A. 6 B. 63 C. 9 D.。</p><p>4、正方形一、选择题1在四边形ABCD中，若ADBC，ADBC，ABBC，B90，则四边形ABCD的形状是( )A平行四边形； B矩形； C菱形； D正方形2正方形ABCD中，对角线AC、BD交于点O，则CBO等于( )A30 B45 C60 D753正方形是轴对称图形，它的对称轴共有( ) A1条； B2条； C3条； D4条4如图，四边形ABCD，AEFG都是正方形，点E，G分别在AB，AD上，连接FC，过点E作EHFC交BC于点H.若AB4，AE1，则BH的长为( )A1 B2 C3 D35已知四边形ABCD中，ABC90，如果添加一个条件，即可推出该四边形是正方形，那么这个条件可以是( )AD90 ；B。</p><p>5、课题：2.7正方形教学目标1说出正方形的定义和性质；运用正方形的概念和性质进行有关的论证和计算。2经历探究正方形性质的过程，进一步发展学生的合理论证能力；通过由一般到特殊的研究方法，分析平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及性质之间的区别与联系；探索并掌握正方形的性质。3在探究正方形性质的过程中，发现正方形的结构美和应用美，激发学生学习数学的热情；进一步加深对“特殊与一般”的认识。重点：正方形的定义和性质及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系难点：正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质的灵活运用教学过程。</p>