湘教版科学三年级上册

湘教版科学三年级上册Tag内容描述：<p>1、湘教版三年级科学上册填空题汇总1.1831年，（ ）登上“贝格尔”号军舰，开始了漫长而艰辛的环球考察。2.经过（ ）年的环球考察，达尔文积累了大量的资料。3.达尔文经过20多年研究，于1859年11月写成了科学巨著（ ），提出了（ ）。4.不要忘了带上纸和笔。随时记录自己的（ ）或（ ）。5.土壤有三类：（ ）、（ ）和（ ）。6.砂质土含砂较多，（ ）含黏土较多，（ ）含砂和黏土的量差不多。7.土壤散开了，不能成团的是（ ），能捏成团，抛到地上也不会散开的是（ ）。8.早在（ ），我国就有了无土栽培的尝试。9.无土栽培是（ ）。10.土壤是。</p><p>2、板块：教学课件,2 科学自己做，我也能成功,降 落 伞,认识降落伞,怎样让降落伞降得更慢？,跳 伞,我的猜想： 可能和伞面大小有关。,注意：只有一个条件不同,我的猜想： 可能和伞绳长短有关。,我的猜想： 可能和坠物重量有关。,研究内容,降落伞的下降速度与伞面大小的关系,大,小,一样,一样,一样,一样,慢,快,1.降落伞的四根伞绳要一样长 2.作为悬挂物的夹子要加紧四根绳, 不能松开任何一根。 3.最后找到降落伞伞面中心，整理 好放在桌面上。,制作降落伞要注意：,。,拓展活动 自选材料设计降落伞，下面栓上个鸡蛋，比一比，看那组的降落伞下面。</p><p>3、小学科学三年级上册,3 压缩空气,板块：教学课件,第五单元 空气,你能解释这种现象吗？,压缩空气,空气枪制作方法及原理介绍,（3）把两个卫生纸团塞进吸管的两头，要塞得紧紧的。,（4）拿竹筷子从吸管的一端插进去，把卫生纸团稍微往前推大约两公分。,空气枪动画演示,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用。</p><p>4、第4单元 奇妙的水,1 认 识 水,水：没有气味，没有颜色， 没有味道，没有确定的形状，具有流动性。,水的特性,操作提示： 1、仪器轻拿轻放。 2、合作不争不抢。 3、讨论轻声细语。 4、汇报合作成果。,比较哪个杯子盛的水多？,量筒(杯),量筒（杯)是测量液体体积的工具之一。 它的单位：毫升，用符号“ml”表示。,注意事项：,1.测量时，量筒（杯）应轻拿轻放。水不要洒出来。 2.读数时，眼睛视线要与水的凹液面相齐平。 3.仔细观察并做好记录。,我是小判官,1、下面三幅图中，哪幅图的使用方法是正确的？,2、下面四幅图中，哪幅图的读数方法是。</p><p>5、小学科学三年级上册,3 压缩空气,板块：教学课件,第五单元 空气,你能解释这种现象吗？,压缩空气,空气枪制作方法及原理介绍,（3）把两个卫生纸团塞进吸管的两头，要塞得紧紧的。,（4）拿竹筷子从吸管的一端插进去，把卫生纸团稍微往前推大约两公分。,空气枪动画演示,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用。</p><p>6、四角方方， 薄面白净。 传播知识， 它打先锋。,纸,猜一猜,想一想,为什么要用不同类型的纸来做这种物品？主要是运用了这种类型的纸的什么特性？,科学小探究,（1）透明度实验怎么做？ （2）纸的吸水性的比较 （3）纸的不同方向抗拉性如何？怎么研究？ （4）对纸撕开后的边缘观察后，你发现了什么？,纸的性质,小结：,纸的特性,相同点：,不同点：,纸都是由纸纤维组成。,1、透明度不同 2、吸水性不同 3、结实程度不同,自从人类发明了纸，它的用途就越来越广泛。可是纸张发明之前人们使用什么来书写的？,帛 书,竹 简,木 牍,学一学,蔡伦造纸,造纸。</p><p>7、三年级上册教材解读,第1单元 走进科学 第2单元 身边的动植物 第3单元 土壤 第4单元 奇妙的水 第5单元 空气 第6单元 各种各样的材料 第7单元 我们学习了观察,序,第1单元 走进科学 让我们从校园开始,本单元教学大约使用3-4课时 校园寻宝 观察“宝贝” 整理“百宝箱” 重点：多种感官对自然物进行较全面的观察,第1单元 走进科学让我们从校园开始 1 校园寻宝,教学目标 科学探究 1体验探究过程，获得发现。在较复杂的环境中，学生对被观察事物有一定的取舍能力。 2能及时简单记录观察中的发现和收获。 情感、态度、价值观 1能关注周围事物，敏。</p><p>8、周围的空气一、教案背景：1、面向学生：小学2、学科：科学3、课时：一课时4、课前准备实验材料：透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、土块、碎砖块、水槽、矿泉水瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子等。网络资源、多媒体课件。二、教学课题教学内容：湘教版三年级科学（上册）第五单元空气第1节周围的空气教学目标：1、科学知识目标：知道空气存在于我们的周围，空气没有固定的形态;知道空气要占据空间。2、科学探究目标：能借助其他物体直接观察空气，再观察空气的存在；能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。3、情感态度、。</p><p>9、2、土壤的种类 教学目的： （一）科学探究目标： 1、会做土壤鉴别类型的实验。 2、能够开展小调查活动，了解本地土壤类型。 3、能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。 （二）情感态度与价值观目标： 1、关。</p><p>10、5、地球上的水 教学目的： （一）科学探究目标： 1、查阅资料，了解地球上水的存在形式和分布。 2、能用图表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。 （二）情感态度与价值观目标： 1、欣赏自然界美丽的水体和与水有。</p><p>11、2、常见的动物 教学目的： （一）科学探究目标： 1、在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。 2、能观察记录。 3、能够完成简单的实验条。</p><p>12、课题 知冷知热 教学目标 1 会使用温度计准确地测量水温 并会正确读写温度计表示的温度单位 2 遇到问题要善于观察和思考 3 体会并关注与温度有关的事物 重点 温度计的正确使用方法和温度单位的读写 难点 温度计的正确使用方法 教学准备 冷水 温水 热水 温度计若干 温度计模型 烧杯若干 各种各样的温度计 教学过程 一 情境导入 师 同学们 你们觉得今天的天气怎么样 气温高吗 你们是怎样判断的 预设。</p><p>13、2 观察“宝贝”教学目的：（一）科学探究目标：学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。（二）情感态度与价值观目标：在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。（三）科学知识目标：观察、认识一些自然物的性质教学重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征。</p>