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文档简介

2、土壤的种类教学目的：（一）科学探究目标：1、会做土壤鉴别类型的实验。2、能够开展小调查活动，了解本地土壤类型。3、能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。（二）情感态度与价值观目标：1、关注家乡、了解家乡、热爱家乡。2、乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。（三）科学知识目标：1、知道土壤的一般分类标准。2、理解不同的植物适合生长在不同的土壤里。教学重点：1、知道土壤的一般分类标准。2、引起对家乡的关注。3、通过中长期观察培养学生的坚持性。教学难点：能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。教学准备：上节课所采土壤、笔、记录纸、种子、花盆、不同类型的土壤教学过程：第一课时教学导入： 通过你们的观察，所有的土壤都相同吗？教学新课：（一） 认识土壤的类型1、土壤的类型是根据砂和黏土的含量来划分的。2、开书21页自行了解。 （二）鉴别土壤1、讨论：你有什么办法知道土壤中砂和黏土的含量？2、学生汇报。3、教师补充“手捏法”。4、学生分组对上节课采来的土壤进行鉴别。5、学生填写实验记录。 拓展延伸1、了解本地的土壤类型。2、了解本地的土壤适合种哪些植物。第二课时教学导入：大家的小调查进行得如何？教学新课（一）科学调查讨论会1、谁来说说你是怎样进行调查的，有什么结果？2、学生汇报，同学之间相互交流。3、教师宣布调查结论。（二）研究不同的植物生活在不同的土壤里1、了解仙人球、花生适合生长在什么类型的土壤里。2、猜一猜，同一种植物生长在不同类型的土壤里会对植物的生长有什么影响吗？3、教会学生用实验来验证自己的猜想。（对比实验）学生动手实验。5、嘱咐学生做一个有科学精神的有心人，坚持给豆子浇水、记得每天观察。拓展活动1、学生自己阅读了解无土栽培技术的知识。2、教师补充说明相关知识。板书设计：2、土壤的种类砂质土：含砂较多。颗粒大，渗水快，保水性差，透气性好黏质土：含黏土较多。颗粒小，渗水慢，保水
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