湘教版六年级语文上册

湘教版六年级语文上册Tag内容描述：<p>1、北 曹 吴 这篇课文讲的是我国著名长篇历 史小说三国演义中的一个故事。 故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚 打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘 备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派 诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真默 读课文，划出生字词，看看草船借箭 这件事的起因是什么，经过怎样，结 果又如何? 周瑜 曹操 鲁肃 丞相 都督 弓弩手 水寨 甘愿 妒忌 迟延 私自 擂鼓 呐喊 支援 读句子，体会周瑜的为人： 1、我们就要跟曹操交战。水上交战，用什 么兵器最好？ 2、对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭 ，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希 。</p><p>2、天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 各位朋友，今天我们浏览举世闻名的山水画廊、雄伟壮 丽的长江三峡。 长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，它是万里长 江上的一颗璀璨明珠，是世界闻名的旅游胜地，有“人间 仙境”的美称。我们今天要去的是三峡中的巫峡,也就是古 代渔人传唱的“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.” 巫峡谷深狭长，日照时短，峡中湿气蒸郁不。</p><p>3、广发中小：李石兵 课文一共写了那几种形态的雾？ 五种形态的雾： 山帽子雾 半山雾（遮山雾） 轻纱雾 江雾（早潮） 跑马雾 长江三峡第二峡巫峡，自巫山县城东大 宁河起，至巴东县 官渡口止，全长46公 里，有大峡之称。巫峡绮丽幽深，以俊 秀著称天下。巫峡主要景观有三台(楚阳 台、授书台、斩龙台)、八景(南陵山顶“ 南陵春晓”，杨柳坪“夕阳返照”，大宁河 口“宁河晚渡”，清溪河上“清溪鱼钓”，宁 河渡口“澄潭秋月”，五凤山上“秀峰禅刹” ，城西望夫“女观贞石”，高塘观“朝云暮 雨”)和十二峰。巫峡谷深峡长容易形成云 雾，云雾。</p><p>4、20 奥运圣火 导入 识字 阅读 练习 导入 2008年北京奥运会开幕式 浩渺：形容水面辽阔，无边无际的样子。 举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 发祥地：原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族 、革命、文化等起源的地方。 饥寒交迫：饥饿寒冷，一齐逼来。 祭祀：旧时一种迷信活动，在一定时节备供品向神 佛或祖先致祭，表示崇敬并祈求保佑。 形近字组词。 腊（ ） 蜡（ ） 瞒（ ） 满（ ） 邦（ ） 帮（ ） 炬（ ） 矩（ ） 在希腊（l）的西南部，有一块小平原。它北依古木参天 的高山，南临碧波荡漾的河流，西面是浩渺的大海。这里风景。</p><p>5、自主学习 快速浏览课文，说说课文介绍了哪些雾？ 各有什么特点？ 小小导游 下面请大家跟我一起来欣赏巫峡的 （ ）雾，欣赏他那（ ) 26 巫峡赏雾 山帽子雾 大而圆 半山雾 如天幕 赏雾 轻纱雾 丝丝缕缕 （迷人） 江雾 如潮涨 跑马雾 气势了得 请你欣赏 小组讨论，合作探究以下问题： （1）“跑马雾”这个名字是怎么得来的 ？课文主要表 现了跑马雾的什么特点？ （2）描写“跑马雾”作者运用了哪些修 辞手法？ 讨论探究 跑马雾，气势好生了得！初夏雨后放晴，峡谷中 涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤 我，我挤你，显得浮躁（z。</p><p>6、巫峡赏雾 湘教版六年级语文上册 执教教师 李双喜 作者写了哪几种雾？ 预习检测预习检测 巫峡雾峡雾 景 跑马雾，气势好生了得！初夏雨 后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上 去如同关在圈栏中的马群。 你挤我， 我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡 谷吹来一阵风，马群遍借助风力，冲 破圈栏，撒腿在巫峡中狂奔起来。窄 窄的峡谷，哪经得住如此之多的骏马 驰骋？一时间马群拥挤不堪，有的挤 得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤 得竖起鬃毛，有的挤得腾出四蹄。你 听，呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声 、碰上石壁的撞击声，声震峡谷，让 人心潮澎湃。</p><p>7、执教：王明利 自主学习 1.哪一段概括了巫峡的雾给人的 总体感觉？并找出相关的词语 。 2.哪几段描写了巫峡的雾的不同 形态？ 3.这两部分有什么关系？ 合作探究 1.你最喜欢什么雾，它有什么特点？ 2.品读段中优美的句子。 3.有感情地读一读你喜欢的雾。 山帽子雾 银光闪闪 璀璨夺目 半山雾 轻纱雾 江雾 作者是怎样把巫峡的雾写得如此秀美绝伦的？ 1.抓住特点来写。 2.展开想象，运用多种修辞手法， 既写出了景物的动态美，也写出 了景物的静态美。 3.心中充满对巫峡的热爱，对大自 然的热爱，才能写出如此令人向 往、神奇秀丽的巫峡之雾。 。</p><p>8、教学目标： 1、美读课文，欣赏巫峡雾的美， 体会作者丰富的想象力。 2、赏析描写跑马雾的语段，选点 突破学习课文写景方法。 3、学生自学，合作探究描写其他 雾的语段，揣摩课文的语言美。 4、体会作者的情感，也激发学生 热爱大自然、热爱祖国大好河山的感 情。 跑马雾，势好气生了得！ 作者运用了多种修辞手法来描写跑马雾。 1 比喻：“那雾看上去如同关在圈栏中的马 群”形象地写雾出了的形态。 2 拟人：“你挤我，我挤你，显得浮躁 不安”写马的神态，将马人格化，把本来 没有生命的、静止的雾写得活灵活现，呼 之欲出。 3 排比：“一。</p><p>9、湘教版 六年级 语文 上册 第二单元 一、我会认读生字 瑜 妒 忌 监 勿 督 摆 翎 寨 妄 幔 弩 检查纠错 瑜（y) 妒(d) 忌(j) 监(jin) 勿(w) 督(d) 摆(bi) 翎(lng) 寨 (zhi)妄(wng) 幔 (mn) 弩(n) 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） 1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？ 4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？ 借箭的准备工作 1.“二十只船，每船要军 士三十人。” 2.“船上皆用青布为幔， 各束草千余个，分布两 边。” 借箭经过： 连船 。</p>