湘教版美术四年级下静物一家

湘教版美术四年级下静物一家Tag内容描述：<p>1、静物一家,认识静物,静止不懂的物体、静止的绘画对象或摄影对象。,水果,蔬菜,文具,厨具,静物组合,画中那个物品比较突出？,哪些是主要的？哪些是次要的？,主要的部分称为主体物。,主体物是？,主 体 物,陪 衬 物,在绘画中，我们摆放静物时，要把主要的物品摆放在适合的位置，以便突出主题。,小练习,1,3,2,判断： 哪幅静物的摆放比较合理，为什么？,偏右 画面比例太小,偏左。</p><p>2、静物一家,1,.,认识静物,静止不懂的物体、静止的绘画对象或摄影对象。,2,.,水果,3,.,蔬菜,4,.,文具,5,.,厨具,6,.,7,.,静物组合,8,.,画中那个物品比较突出？,9,.,哪些是主要的？哪些是次要的？,主要的部分称为主体物。,10,.,主体物是？,主体物,陪衬物,11,.,12,.,在绘画中，我们摆放静物时，要把主要的物品摆放在适合的位置，以便突出主题。</p><p>3、湘教版四年级美术下册课件、静物一家、星沙望希望小学旁志，感觉和交流，本课程流程，状况引起对静物的感情，状况思考感觉，自主探索和认知体验，状况设置和思考感觉，尝试体验和深化认识，作品欣赏，静物的含义，选择23个日常生活用品交流带来的东西，感受，理解静物的意思，体验课题。 “漂亮的花”1学生把带来的东西收集到了小组的桌子上。 2共享、交流、感情带来的东西。 谁介绍自己带来的东西？ 你拥有的是什么？ 什。</p><p>4、湘教版四年级美术下册课件 星沙盼盼小学 龚志刚 感受与交流 本 课 教 学 流 程 情境唤起对静物的感情 情境思考感悟 自主探究与认知体会 情境设置与思考感悟 尝试体验与深化认识 作品欣赏自主表现 交流评价 课后延伸 “ 完成了！” 静 物 的 含 义 选择23件日常生活用品，可以是自己、亲人 或朋友喜欢的物品。 交流、感受带来的物品，了解静物的含义，体 会课题 。 “好美的 花” 1学生把带来的物品集中放在小组的桌上。 2分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来 的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它 呢? (1)学生讲述。</p><p>5、1 小学四年级美术小学四年级美术 静物一家静物一家 湘教版 湘教版 佛山市顺德区北滘镇城区小学 彭志伟 一 教案背景一 教案背景 1 面向全体小学四年级学生 2 湘教版四年级下册美术第 6 课 3 课前准备 1 教师准备 搜集相关的图片 视频资料 制作多媒体课件 2 学生准备 布置学生选择自己喜欢的 2 3 件日常用品 思考一下为什么喜欢它 它有什么特点 二 教学目标二 教学目标 1 知识目标 初。</p><p>6、第6课 静物一家 一 教材分析 本课静物一家的学习内容是按照 国家义务教育美术课程标准 造型表现学习领域中设置的阶段目标 指导学生通过将身边的静物进行合理分类 组合 静物一家感悟构图中主次关系 运用线描的工具 有。</p><p>7、四年级美术下册教案第八课 静物一家教学目标：1、初步掌握有关静物构图的基本原理。2、初步遵循静物构图的基本原理，将静物进行合理配置并描绘。3、独立的审美能力，感受生活，创造美的生活，体会平凡生活的幸福。教学重点：掌握静物构图的基本原理。教学难点：静物的合理配置并描绘。教具准备：课件。教学过程：一、交流、感受带来的物品，了解静物的含义1、学生。</p><p>8、画家作品 齐白石 寿桃 李嵩 花篮图 2020 3 11 2 2020 3 11 6 2020 3 11 7 2020 3 11 8 湘美版四年级美术下册 静物一家 学习用品 客厅里 书房里 厨房里 校园里 路边 童年的回忆 油画 现代王俭 主要物品摆在合适的位置 以便突出主体 试一试 在下列图中找出主体物 主体物是 主体物 陪衬物 活动一 摆静物 活动二 摆纸模 1 有前后变化 有遮挡变化 2。</p><p>9、1 说课稿说课稿 小学四年级美术小学四年级美术 静物一家静物一家 湘教版 湘教版 呼家川小学 刘栓 各位老师大家好 今天我说课的内容是湘教版四年级美术下册 静物一家 我将通过说教材 说教学目标 说教学重 难点 说教法 学法 说教学准备 说课时划分 说教学过程这几个方面进行说课 一 说教材一 说教材 本课是湖南美术出版社出版的四年级美术下册 本课的内容是本课是湖南美术出版社出版的四年级美术下册 本课。</p><p>10、6、静物一家尊敬的各位评委老师大家上午好！我今天说课的内容是湘美版小学美术教科书第八册中第6课静物一家。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教具学具、教学思路、教学过程这几个方面对这个课时的教学设计进行详细说明。一、教材分析静物一家是湘美版小学美术教科书第八册中第6课，这一课的学习内容是按照国家义务教育美术课程标准造型表现学习领域中设置的阶段目。</p><p>11、湘教版四年级美术下册课件 静物一家 星沙盼盼小学龚志刚 感受与交流 本课教学流程 情境唤起对静物的感情 情境思考感悟 自主探究与认知体会 情境设置与思考感悟 尝试体验与深化认识 作品欣赏 自主表现 交流评价 课后延伸 完成了 静物的含义 选择2 3件日常生活用品 可以是自己 亲人或朋友喜欢的物品 交流 感受带来的物品 了解静物的含义 体会课题 好美的花 1 学生把带来的物品集中放在小组的桌上 2。</p><p>12、,静物一家,.,学习目标,知识与技能：初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图美。过程与方法：运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。情感、态度与价值观：培养我们感受构图美的情感。,.,认识静物,.,水果,.,蔬菜,.,学习用具,.,厨具,.,.,静物组合,.,画中那个物品比较突出？,.,哪些是主要的。</p><p>13、静物一家,学习目标,知识与技能：初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图美。 过程与方法：运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。 情感、态度与价值观：培养我们感受构图美的情感。,认识静物,水果,蔬菜,学习用具,厨具,静物组合,画中那个物品比较突出？,哪些是主要的？哪些是次要的？,主要的部分称为主体物。</p>