湘教版一年级音乐

湘教版一年级音乐Tag内容描述：<p>1、教学目标 1能正确演奏几种打击乐器，能分辨其音 色，说出其名称。 2能学会演唱歌曲小乐手，并能使用 打击乐器为歌曲伴奏。 3能在自制或演奏打击乐器中，体验探索 和创造的愉悦。 沙 锤 铃 鼓 双响筒 碰 铃 摇 0 起 沙 锤 沙 沙 沙 沙 沙 好 像 春 雨 遍 呀 遍 地 洒 敲 0 起 铃 鼓 嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 好 像 远 处 春 雷 打 0 啊 嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 0 啊沙 沙 沙 沙 沙 0 啊 嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 0 啊沙 沙 沙 沙 沙 0 美 妙 的 音 乐 传 天 下 0 敲 0 起 双响 筒 的 的 的 的 哒 好 像 草 原 赛 呀 赛 骏 马 敲 0 起 碰 铃 叮 叮 叮 叮 叮 好 像 彩 。</p><p>2、教学目标 1能正确演奏几种打击乐器，能分辨其音 色，说出其名称。 2能学会演唱歌曲小乐手，并能使用 打击乐器为歌曲伴奏。 3能在自制或演奏打击乐器中，体验探索 和创造的愉悦。 沙 锤 铃 鼓 双响筒 碰 铃 摇 0 起 沙 锤 沙 沙 沙 沙 沙 好 像 春 雨 遍 呀 遍 地 洒 敲 0 起 铃 鼓 嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 好 像 远 处 春 雷 打 0 啊 嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 0 啊沙 沙 沙 沙 沙 0 啊 嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 0 啊沙 沙 沙 沙 沙 0 美 妙 的 音 乐 传 天 下 0 敲 0 起 双响 筒 的 的 的 的 哒 好 像 草 原 赛 呀 赛 骏 马 敲 0 起 碰 铃 叮 叮 叮 叮 叮 好 像 彩 。</p><p>3、卡 惠 宛 茨 辜 便 纫 喷 樟 砂 窑 蠕 合 劝 钎 海 岂 迷 萎 受 索 叹 絮 翔 买 谨 励 陕 伦 糠 国 喜 湘 教 版 音 乐 一 年 级 下 册 小 乐 手 课 件 湘 教 版 音 乐 一 年 级 下 册 小 乐 手 课 件 雹 电 饼 株 盛 满 浇 月 甜 体 汤 容 宫 吵 问 挎 狄 魂 违 烫 诱 呵 箩 隘 胜 排 功 裸 老 镊 雨 胺 湘 教 版 音 乐 一 年 级 下 册 小 乐 手 课 件 湘 教 版 音 乐 一 年 级 下 册 小 乐 手 课 件 孺 徐 爆 寝 捣 询 吵 吩 厨 匿 浴 猫 仓 亢 烹 偏 泞 箱 业 丛 麦 骸 妇 却 键 宣 航 节 瑰 嗡 尉 盗 湘 教 版 音 乐 一 年 级 下 册 小。</p><p>4、放 牛 歌 1 教学目标 1.带着愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲 放牛歌。 2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达 对大自然的热爱之情。 3.培养学习音乐的兴趣。 2 1.xx xx| xx xx | 教师弹琴 2. x x| x x | 3. x - | x - | 3 同学们看一看下面这两副图片: 4 5 笛儿悠悠吹 6 云儿轻轻飞 7 骑着牛儿趟着水8 赶着夕阳把家回把家回 9 下 课 10。</p><p>5、联合小学 谢影联合小学 谢影 X X X X | X X X X : 沙 沙 沙沙 沙 沙 沙沙 X X X | X X X | X X X X | X X X : 沙 沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙 反复记号 ： ： 四条竖线站两边 两边各有两个点 如在歌中看到它 请你再来唱一遍 。 反复记号 ： X X X X | X X X X : 沙 沙 沙沙 沙 沙 沙沙 X X X | X X X | X X X X | X X X : 沙 沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙 春天的雨 沙沙 沙沙 夏天的雨 哗啦 啦啦 呼 呼 秋天的雨 叮令 令令 冬天的雨 叮 叮 哒 哒 咚 咚 小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙，种子 ，种子，在说话，在说话：哎呀呀， 雨水。</p><p>6、小学音乐一年级上册 第一课快乐的一天 请仔细听哈尼族的小朋友都 做了些什么？ 3、其多列其多列，彩色书包背身上，高高兴兴上学 去，其多列，其多列。 (1) X X X | X X X | (2) 5 3 3 | 5 3 3 | (3) 1 6 6 | 1 6 6 | (1) 5 3 3 | 5 3 3 | 其多 列 其多 列 (2) 1 6 6 | 1 6 6 | 其多 列 其多 列 1. X X X X | X X X | 2. X X X X | X X X | X X X X | X X X | X X X X | X X X | 上山 坡去 拣竹 叶 X X X X | X X X | 带上 长刀 破竹 筒 5 3 3 | 5 3 3 | 6 6 1 3 | 2 1 2 | 3 5 3 2 | 1 2 6 |1 6 6 | 1 6 6 | 1=F 24 欢快的 其多 列， 其多。</p><p>7、湘教版小学音乐一年级 上册 走 走 | 走 走 走 | 一 同 去 郊 | 游 | 走 走 | 走 走 走 | 我 们 小 手 | 拉 小 手 | X X | X X X | X X X X | X | X X | X X X | X X X X | X X X | 白 云 | 飘 飘 | 阳 光 | 柔 柔 | 绿 水 | 青 山 | 我 们 乐 悠 | 悠 | X X | X X | X X | X X | X X | X X | X X X X | X | 5 5 | 5 3 5 | 5 3 1 3 | 2 1 5 | 走 走 走 走 走， 我 们 小 手 拉 小 手， 白 云 飘 飘， 阳 光 柔 柔， 6 1 | 5 1 3 | 5 12 3 2 | 1 | 走 走 走 走 走， 一同 去 郊 游。 绿 水 青。</p><p>8、第一课 欢迎你 （第一课时）教学内容：音乐游戏欢迎你 教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2.在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习。</p><p>9、湘 艺 版 一 年 级 上 学 期音乐教案2014年秋季一年级上册音乐教学工作计划2014.9 一、教材编排特点与重点训练项目教材在编写中体现了以下基本理念：、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；、以审美为中心；、以文化为主线（单元主题）；、加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。二、学生学情学生的整体。</p><p>10、3 mi 5 sol 6 la 1 do 2 re 听我唱大家唱 点击幻 灯片 11 在那蓝蓝天空里，雄鹰追着彩云飞 。 （珠那嘿，珠那嘿） 飞呀飞呀（德都嘿） 飞呀飞呀（德都嘿） 飞呀飞呀（德都嘿） 。 在那青青草原上， 马儿追着太阳飞。 （珠那嘿，珠那嘿） 飞呀飞呀（德都嘿） 飞呀飞呀（德都嘿） 飞呀飞呀（德都嘿） 点击幻灯片 10 再见！。</p><p>11、飞呀飞教学目标：1对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。2能学会演唱飞呀飞，并能大胆、主动地参与飞呀飞的创编活动。3培养学习音乐的兴趣。教学重点：能学会唱飞呀飞。教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。教学准备：录音机、录音带、课件。教学过程：一、感受飞1. 听音乐，感受大雁飞。师：孩子们，秋天到了，树叶黄了，一群大雁排着整齐的队伍从寒冷的北方飞到温暖的南方来过冬。大雁是最守纪律的鸟类，你们谁知道？它们会排着什么样的队伍飞呢？生：一会排成“一”字，一会排成“人”字。（孩子。</p><p>12、一年级音乐教学计划课题 耳朵的故事 课时 一课时教学目标1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；2 在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时 一课时。教学准备 课件教学过程1、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”生。</p><p>13、湖南文艺出版社一年级上册,听一听,火车汽笛声： - - 呜 呜, ku chi ku chi, 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓,火车司机,火车司机来喽！,咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火车 开 啦,咔嚓咔嚓 火车跑得 多 么 好,火车 司 机 开着 火 车,咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 向前 奔 跑,火车开啦,火车开啦,1=C 2/4 活泼、欢快地,匈牙利儿童歌曲,1 1 3 1 5 5 6 5 4 3 2 1 - 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦 1 1 3 1 5 5 6 5 4 3 2 1 - 咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好 4 5 6 6 - 1 7 6 5 - 火车 司 机 开着 火 车 1 5 3 1 5 5 6 5 4 3 2 1- 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑,。</p><p>14、打,掌,掌,3 (mi),5 (sol),6 (la),我 问 你 答,师：3的小手在哪里？ 生：3的小手在这里（腰间） 师：5的小手在哪里？ 生：5的小手在这里。（胸前） 师：6的小手在哪里？ 生：6的小手在这里。（嘴边）,找 朋 友,师:我在 呼唤 mi 生 :mi 师:我在 呼唤 sol 生: sol 师:我在 呼唤 la 生: la,比比谁的小耳朵最灵。</p>