2019-2020年二年级音乐上册 小鹿 小鹿1教案 湘教版.doc

2019-2020年二年级音乐上册 小鹿 小鹿1教案 湘教版教学内容学唱歌曲小鹿小鹿教学目标1.在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。2.学生能积极主动地参与小鹿，小鹿的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。教学重点积极主动地参与小鹿，小鹿的音乐游戏活动教学难点在教学中渗透环保意识教具学具教学用琴、多媒体CAI课件、投影仪教学过程 1.做音乐游戏小鹿，小鹿 小鹿，小鹿这一游戏为活动性音乐游戏，主要是让学生在“玩玩乐乐”的过程中去感悟音乐的美，在活动中培养他们的韵律感、音乐感。教师带领孩子们走出课堂，到大自然中去感知音乐。让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。大自然中的乐趣一定会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。在大自然真美之境中，再引导他们设想歌曲所表现的情境。“这是一个美丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏”教师可边说边用录音机轻轻播放小鹿，小鹿这首歌曲，让孩子们围坐在草坪中倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲小鹿，小鹿。在音乐的伴随下，在大自然的情景中来进行音乐游戏的活动，孩子们一定会兴趣盎然、情绪高涨，充分感受到旋律的美感和表演活动的快乐。教具“呼啦圈”也不光是为了套住快跑的孩子们。游戏过程中，一定要引导孩子们在音乐的节奏声“追呀追呀，阿惹阿惹”中来感受音乐、表现音乐，在快快乐乐的表演活动中，培养孩子们音乐的节奏感、韵律感及动作的协调性。值得一提的是，这类活动性音乐游戏，应区别于体育游戏，它必须伴随音乐进行活动，要强调韵律感，并有表演性的特点。如小鹿，小鹿中前两句的活动设计就突出了表演性和韵律感的特点。2.准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。图一：音乐18小节左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿”，音乐反复。右边的小朋友也边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一顿”。图二：音乐914小节每队派出一位小朋友(一般是每队的第一位)用“单脚跳”，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。图三：音乐1518小节a：占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿起“呼啦圈”去套另一队任何一位小朋友。本队的孩子按节奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”b：没有占到“呼啦圈”那一队的小朋友赶快向四处跑开，尽量不要被对方的“呼啦圈”套住。音乐停，被套住的小朋友离开队伍， 哪一队的小朋友被套住的人少，就为胜方。附送：2019-2020年二年级音乐上册 小鼓响咚咚教案 人教版教学内容：1、歌曲：小鼓响咚咚2、读谱知识 do3、综合训练4、欣赏：一根竹竿容易弯教学目标：1、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚。教育学生要懂得关心别人。2、认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。3、培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏。训练一定的合作能力。4、通过欣赏，领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。教学重点：以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚教学难点：认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、读谱知识1、复习提问：我们都学过哪些音符？请学生上前将所过的音符写在黑板上。集体复习五线谱的五线四间。2、请同学将学过的音符填写在五线谱内。教师讲解do并将其写在五线谱内：记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。请同学跟琴唱一唱感觉音高。请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。三、综合训练1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。4、请同学们两人一组自己试着拍击第二题。然后全班一起拍。四、小鼓响咚咚1、同学们，大家认识了许多乐器，今天我们来听听小鼓在做什么？今天我们就来学习一首歌曲小鼓响咚咚。2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？听唱法学习。注意：附点音符处唱法，重点练唱。3、歌曲处理：讨论：这首歌曲应该用什么力度来演唱分析这首歌曲的两段歌词意思，应该用什么情绪来演唱。练唱4、听录音伴奏演唱，并做动作，和用乐器伴奏。五、欣赏：一根竹竿容易弯1、下面我们