想象中的怪兽

想象中的怪兽Tag内容描述：<p>1、想象中的怪兽学校：江苏省镇江市朱方路小学姓名：刘彩霞全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：美术3、课时：第一课时4、课前准备：教师：相关课件、范图学生：勾线笔、水彩笔、彩纸、剪刀等绘画、制作工具二、教学课题想象中的怪兽三、教材分析教学内容：苏少版美术第五册第八课想象中的怪兽内容分析：古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽都是神话中的主角，它们拥有离奇的外形，神奇的能力，完成人类无法完成的使命。它们有的善良，有的凶恶，有的帮助人。</p><p>2、2019-2020年苏少版美术三上想像中的怪兽教案设计 目标表述： 1、认知领域：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式，把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。 2、操作领域：学生通过大胆地想。</p><p>3、2019-2020年苏少版美术三上想象中的怪兽简案 教学目标： 1.知识目标： 通过说说、看看、想想、画画等方式，把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。 2.能力目标： 通过大胆想像创作，用彩笔勾。</p><p>4、2019-2020年苏少版美术三上想象中的怪兽教案 教学目标： 认知领域：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。 操作领域：学生通过大胆地想象创作，用彩。</p><p>5、2019 2020年苏少版美术三上 想象中的怪兽 教学简案 教学内容 九年义务教育课程标准三年级上册第8课 想象中的怪兽 教学目标 认知目标 通过说说 看看 想想 做做 画画等方式 把握怪兽的形象特征 交流创作方法 在创作表。</p><p>6、小学三年级美术第五册 想像中的怪兽 教案 教材分析 古今中外 流传着许多关于怪兽的传说 想像中的怪兽都是神话中的主角 它们拥有离奇的外形 神奇的能力 完成人类无法完成的使命 它们有的善良 有的凶恶 有的帮助人类。</p><p>7、课 题 第8课 想象中的怪兽 课型 造型表现 教学内容 了解怪兽的形象特征 用多种方法和材料表现怪兽 课时 2课时 教学目标 1 通过说说 看看 想想 做做 画画等方式把握怪兽的形象特征 交流创作方法 在创作表现中发展个性。</p><p>8、小学三年级美术第五册想像中的怪兽教案 古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽都是神话中的主角，它们拥有离奇的外形，神奇的能力，完成人类无法完成的使命。它们有的善良，有的凶恶；有的帮助人类，有的与人类为敌。总之，怪兽是无所不能的，它们会集许多动物的优势于一体，化身为英雄，也会集许多动物的凶狠于一身，成为恶魔。在形象上更是千奇百怪，有的可爱无比，有的面目可憎。其实，人们通过。</p><p>9、想象中的怪兽 教材分析 古今中外 流传着许多关于怪兽的传说 想象中的怪兽都是神话中的主角 它们拥有离奇的外形 神奇的能力 完成人类无法完成的使命 它们有的善良 有的凶恶 有的帮助人类 有的与人类为敌 总之 怪兽是无所不能的 它们会集许多动物的优势于一体 化身为英雄 也会集许多动物的凶狠于一身 成为恶魔 在形象上更是千奇百怪 有的可爱无比 有的面目可憎 其实 人们通过想象塑造出怪兽的形象是为了表达。</p><p>10、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：江苏省镇江市朱方路小学姓名：刘彩霞全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：美术3、课时：第一课时4、课前准备：教师：相关课件、范图学生：勾线笔、水彩笔、彩纸、剪刀等绘。</p><p>11、想象中的怪兽教学目标：认知领域：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。操作领域：学生通过大胆地想象创作，用彩笔勾画出怪兽奇特的形象，培养学生的想象力和创作力。情感领域：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。教学重点：学生通过欣赏、讨论与想象创作来表现怪兽。教学难点：运用联想、夸张、变形。</p><p>12、国标本苏教版美术教材第五册第十课,想象中的怪兽,怪兽影片,怪兽是怎么来的?,怪兽图片欣赏,返回,返回,返回,找一找 虽说这些怪兽都是人们想象出来的，世上并不存在，但仔细看了看又觉得它们并不陌生。比如龙和凤它们的身上就有许多动物的特征，请同学们找一找。,鹿的角,鹰的爪,蛇的身体,设计方法有什么不同 ？,简单,拼装,复杂,剪接,麒麟：传说中的神兽，雄的称麒，雌的称麟，合称麒麟。</p><p>13、第 8 课想像中的怪兽 目标表述： 1、认知领域：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式，把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。 2、操作领域：学生通过大胆地想像创作，用彩笔勾画山怪兽奇特的形象，培养学生的想像力和创作力。 3、情感领域：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自 主学习的能力。 教材分析： 古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽都是神。</p>