小班绘本-谁咬了我的大

小班绘本-谁咬了我的大Tag内容描述：<p>1、1 / 4 小班绘本谁咬了我的大饼 小班绘本谁咬了我的大饼 活动目标： 1尝试用简单的词汇描述大饼的特征。 2感知动物的嘴巴特征与大饼上留下形状之间的对应关系。 3在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。 活动准备：绘本图书一本、大饼一个饼干卡片若干 活动过程： 一、出示图书、大饼：讲述故事 1教师讲述绘本第一页 （ 1）小猪做了一块好大好大的饼，它累得睡着了。等它醒来一看，是谁咬了我的大饼呢？ （ 2） XXX 是你要了我的大饼吗？ 2出示大饼 （ 1）我们一起看看大饼上的缺 口是什么样子的？什么形状的？帮小猪猜猜是哪个小动物。</p><p>2、1 / 5 小班绘本：谁咬了我的大饼 小班绘本：谁咬了我的大饼 设计思路： 绘本谁咬了我的大饼内容幽默有趣，语言简短重复，画面夸张形象，在阅读过程中幼儿能自然地感受 到不同动物牙印的不同，符合小班幼儿年龄和思维的特征。在活动的设计上，我紧紧抓住 齿印 这个线索 ，引导幼儿在看看、说说、玩玩的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小 猪找出这个咬大饼的真正 小偷 ，同时鼓励幼儿学习讲述小动物之间的简单对话。让幼 儿在 设悬 -释悬 2 / 5 -设悬 -释悬 这样的结构下逐步深入，帮助幼儿加深对故事的理解。</p><p>3、谁咬了我的大饼,文/图 徐志江,小猪做了一块好大的饼， 累得睡着了。,等他醒来一看： 咦，是谁咬了我的大饼呢？,“是你咬了我的大饼吗？”小猪问小鸟。 “不是我，你看”,小鸟在大饼上咬了一口。 “嗯，果然不一样。”,“是你咬了我的大饼吗？”小猪问兔子。 “不是我，你看”,“是你咬了我的大饼吗？”小猪问狐狸。 “不是我，你看”,狐狸在大饼上咬了一口。 “嗯，果然不一样。</p><p>4、小班绘本小班绘本 谁咬了我的大饼谁咬了我的大饼 百步中心幼儿园 朱益萍 设计意图设计意图 纲要 指出 创设一个自由 宽松的语言交往环境 支持 鼓励 吸引幼儿与教师 同伴或其他人交谈 体验语言交流的乐趣 教师通过创设良好的语言环境 诱导幼儿积极 地听和说 帮助幼儿积累运用语言的经验 小班幼儿语言特点由无意识倾听到学习有意识 倾听表述 以自身活动或经历为内容 其中夹杂着一些想象的成分 表述的方式比较简。</p><p>5、小班故事 谁咬了我的大饼 教学计划 活动目标 1 欣赏 熟悉并初步理解故事内容 能够模拟故事中的对话 2 通过对比了解不同动物的咬痕特征是不一样的 能根据不同的特征进行判断 并感受故事内容中的乐趣 体验阅读和想象所带来的快乐 活动重点 理解故事内容 尝试模拟故事中的对话 初步学会用自己的语言描述 观察 比较情况 活动难点 比较咬痕的不同 并做出正确的判断 活动准备 1 材料准备 PPT故事图片。</p><p>6、谁咬了我的大饼,文/图 徐志江,小猪做了一块好大的饼， 累得睡着了。,等他醒来一看： 咦，是谁咬了我的大饼呢？,“是你咬了我的大饼吗？”小猪问小鸟。 “不是我，你看”,小鸟在大饼上咬了一口。 “嗯，果然不一样。”,“是你咬了我的大饼吗？”小猪问兔子。 “不是我，你看”,“是你咬了我的大饼吗？”小猪问狐狸。 “不是我，你看”,狐狸在大饼上咬了一口。 “嗯，果然不一样。”,“是你咬了我的大饼吗？”小猪问鳄鱼。 “不是我，你看”,鳄鱼在大饼上咬了一口。 “嗯，果然不一样。”,“是你咬了我的大饼吗？”小猪问河马。,河马张开了。</p><p>7、小班绘本 谁咬了我的大饼 活动目标 1 理解故事内容 通过对比了解不同动物的牙印是不一样的 2 尝试用完整的语句表述 是你咬了我的大饼吗 不是我 你看 嗯 果然不一样 3 在学学 说说 做做的过程中感受阅读的乐趣 活动。</p>