校本课程开发方案

校本课程开发方案Tag内容描述：<p>1、北大附中深圳南山分校校本课程开发方案 王玉荣 李小红 课程名称：学校礼仪 学情分析： 我校座落在经济特区深圳，是一所面向中上层经济收入家庭的国有民办寄宿制学 校。 我们的学生随着他们的父母，来自于全国各地以及海内外，也带来了各种各样的 行为习惯、处世风格和价值观。很多学生都是家里的“小皇帝” “小公主” ，自我意识 特别强。他们的父母相对而言很忙，极少有时间关注他们在平时生活里表现出来的个 性品质，再加上孩子们住宿于学校，家长对孩子及时的教育也就更谈不上了。所以这 些孩子在行为举止、言谈交际上总是存在或多或。</p><p>2、东北育才实验学校初中部校本课程开发方案东北育才实验学校初中部校本课程开发背景说明一、全国基础教育课程改革的形势加速我校课程改革的步伐随着现代社会和经济发展过程中科技化、信息化、网络化、可持续发展等特征的日益凸现，当今基础教育面临着一个竞争更加激烈、变革更加迅速、创新更加广泛的挑战。课程改革作为整个教育改革的核心问题，受到关注的程度日益增强。基础教育课程改革目标第六条明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”国家课程方案也明确规。</p><p>3、深圳市南山外国语学校电影配音校本课程开发方案南山外校电影课课题组 执笔 向北 葛岩峰课程名称：电影配音课学情分析：随着中国加入WTO成为现实，世界接纳了中国，中国也走向了世界。面对入世后的思考：如何适应飞速发展的时代，培养出高素质的外语人才，是每所外语学校所面临的课题。 百年来的世界优秀电影，集合着人类数千年的文明成果。电影以其特有的艺术表现形式，给人以百看不厌，过目不忘的效果，甚至对人的一生都能产生重大的影响。 我国电影课研究的先导们更是大声疾呼：把世界上最好的电影献给孩子们！ 在学校开设电影课，无疑。</p><p>4、中学校本课程开发实施方案全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的“三个面向”、中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定、国家基础教育课程改革纲要为指导，紧密结合学校“人文关怀为先，为教师和学生的生命发展奠基”的办学理念，促进学生的个性成长，促进教师的专业发展，促进学校“科技艺术教育”特色发展，全面推进素质教育和课程改革。一、总体目标 1、初步形成具有我校特色的校本课程体系。努力将我校校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有学校特色的校本课程系列，从而推进我校素质教育的开。</p><p>5、学校校本课程开发方案 一、指导思想 我校的校本课程开发坚持以中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国家中长期教育改革和发展纲要为指导，结合我校整体建设与发展的目标，以“培养学生的创新精神和实践能力”和“为了一切孩子的一切”为办学理念，探索新课改下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良。</p><p>6、校本课程开发案例 案例1感受家乡新变化校本课程纲要一、校本课程开发的指导思想为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养学生学会利用多种方式搜集、整理资料信息，统计分析制表，写调查报告和政治论文的能力。培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情感及自觉承担起建设祖国的责任感。二、总体目标1、培养学生学会利用多种方式搜集、整理资料信息，统计分析制表，写调查报告和政治论文的能力。2、培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。3、培养。</p><p>7、校本课程开发案例与反思 摘要：杭州市部分学校利用地域特色、师生自下而上开发、学校优势项目、学科拓展和学校目标取向等五种类型进行校本课程开发，取得明显效果。但发展不平衡，在开发过程中，还存在着教师缺乏开发意识和专业化程度不高、以学校和教师为本位、把校本课程开发理解为编教材和开发过程封闭等问题。今后校本课程开发应关注教师专业发展、外在评价机制的建立、拓展社会资源的利用空间和形成推进校本课程的保障机制。校本课程开发已成为人们关注的一个焦点。虽然一些学校率先对校本课程开发进行研究，取得了初步的成效，但如。</p><p>8、校本课程开发与实施方案 一、校本课程设置情况本学年度，我校的校本课程继续实行必修课程和选修课程“两线并行”的方案，其中，必修课程又分两个系列，一是以“土家文化教育”为主题的主导性校本课程，按一至六年级的顺序，课程内容依次为我是文明的土家人、优美动听的土家故事、独具特色的风俗民情、引以自豪的土家名人、美丽如画的清江风光和魅力四射的土家文化艺术；二是继承和弘扬民族优秀传统文化的特色课程写字课。通过学生选课，确定开设的选修课程有我有一双小巧手我们的动物朋友生活万花筒我是小小科学家儿童漫画美德故事伴我行。</p><p>9、小学校本课程开发与实施方案基础教育课程改革纲要指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”为了更好地落实这一精神，我校在切实保障国家课程、地方课程有效实施的同时，充分挖掘学校内外的优势资源，发挥教师的专业特长，开设了适合学生兴趣和发展需求的校本课程。我校在实施校本课程的过程中，将通过不断调整和改进，使课程体系逐渐完善，课程设置渐趋合理，促进学生的全面发展和学校特色发展。在今后一段时间内，我校校本课程目标、课程的设置、课程的管理、课程。</p><p>10、气象灾害校本课程开发方案青州三中地理组：刘秀云气象灾害校本课程开发方案一、目标：气象灾害校本课程要“教什么”和“怎么教”，是在开发气象灾害课程前首先要考虑和解决的基本问题。l 高中气象灾害应帮助学生形成哪些气象灾害的意识、理念和知识？（课程目标）l 哪些环境问题是适合在小学学校教育中解决的？（课程内容）l 高中气象灾害应该采取什么样的教、学方式？（课程实施方法）环境是一个综合的概念，环境问题的产生有经济、政治、科技等方方面面的原因，具有一定的复杂性。气象灾害涵盖自然科学和人文科学的内容，是化学、生物、。</p><p>11、xx中学数学校本课程开发方案一、设计背景随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之重。基础教育课程改革目标的第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。在课时计划中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的。”随着课程改革的推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。实施校本课程是实现学校的办学理念和培养目标，发展。</p><p>12、小学书法校本课程开发与实施方案中国书法是世界上最独特的“东方艺术”，她的独特个性、丰富内涵和育人价值是其他艺术（包括美术）所不能比拟，书法教育具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势。素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本目的，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。书法教育目标与素质教育目标在面向全体、全面发展、培养个性等方面具有一致性。但在网络时代，键盘将逐渐代替笔的现实正在向我国的传统文化。</p><p>13、足球校本课程开发方案一、指导思想“学校体育要树立健康第一的指导思想”，近年来喜爱足球的人越来越多，城乡足球热在不断升温，青少年中喜爱足球，乐于参与的人也在不断递增。邓小平同志曾指出：“足球要从娃娃抓起。”足球后备人才的培养需要全社会的共同努力，更需要我们学校体育工作者的努力。我校开展足球校本课程的开发与实践是基于普及足球运动，因地制宜推进特色教学的需要；帮助学生树立终身体育、终身运动观念的需要；进一步把竞技运动项目教材化，让所有学生有兴趣、能力参加体育活动，促使体育教学走向主体性、快乐性的需要；。</p><p>14、初中英语阅读、写作校本课程开发实施方案宁阳二十中 英语组为了进一步贯彻国务院关于基础教育改革与发展的决定以及教育部基础教育课程改革纲要（试行），落实课程资源三级开发管理的政策，切实做好基础教育课程实验工作，全面推进素质教育，我校决定开发校本课程，以优化我校宏观课程结构。一、课程开发组主要成员陈晓慧 刘福英 周翠玲 齐美二、开发背景校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。英语校本课程是以英语知识为载体，以。</p><p>15、创意手工学院”校本课程开发方案创意手工，是根据自己的想象力，通过自己动手，将各种零散的材料或者是废弃的物品做成自己喜欢的工艺品。它既能锻炼学生的动手能力，培养学生的环保意识，还能培养学生的创造性思维和想象力。“创意手工学院”校本课程，即以创意手工为核心开发出来的校本课程。本方案从开发背景、课程目标、课程内容、 课程实施和课程评价等方面入手 ,具体阐述“创意手工学院”校本课程的开发事项。一、 课程开发的背景“创意手工学院”校本课程的开发，目的是锻炼学生的动手能力，培养学生的创造性思维、想象力和环保意识。</p><p>16、校本课程开发为进一步贯彻落实党的教育优先发展的战略及国务院关于基础教育改革与发展的决定精神，切实地做好基础教育新课程实验工作，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打好坚实的基础。目前我国新一轮课程改革，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标，试行国家课程、地方课程、学校课程，从原来单一的国家课程走向国家、地方、学校三级课程模式。为落实国家课程改革纲要计划，推进素质教育的实施，我校将在切实科学执行国家课程的同时，研究、开发和实施校本课程，构建我校新的课程体系。根。</p><p>17、高中校本课程开发实施方案一、指导思想为了进一步全面实施素质教育，遵循新课程改革的总要求，以现代教育理论和课程理论为指导，加强理论研究，致力实践探索，努力构建具有潘径中学特色的校本课程体系，促进“学校个性化办学、教师个性化教学、学生个性化培养”的形成，特制订本实施方案。二、基本原则1、“以校为本”的原则。要坚持从学校的实际出发，充分利用学校的物质资源、人力资源和乡土资源，进一步挖掘、整合各种课程资源，构建符合“三级课程”管理要求的校本课程体系，促进学校个性化办学，促进学校快速、持续、健康发展。2、“。</p>