校本培训模式

校本培训模式Tag内容描述：<p>1、中学在职教师校本培训模式研究中学在职教师校本培训模式研究 作者：王治友 学位授予单位：四川师范大学 本文链接：http:/d.g.wanfangdata.com.cn/Thesis_Y1874820.aspx。</p><p>2、20XX年校本师训经验总结范文及反思：创新校本培训模式，提高校本师训效益教师专业化发展已经成为不可逆转的国际化潮流，作为教师专业化发展核心途径的教师继续教育也逐渐从机构培训走向校本培训。所谓校本培训，是指在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的继续教育形式。学校要成为“学习型组织”，教师继续教育的目标管理、动机激发、分类指导、工学矛盾、质量与效率、效果评估等问题，实际上只能倚重于“校本”才能解。</p><p>3、校本培训的模式 校本培训的模式校本培训是教师专业发展和专业成长的重要方式，针对性强、灵活可操作。利于教师专业成长的校本培训模式有：1交流互动式：变“一人讲、众人听”的纯集中讲座模式为专题讲座与教师参与分享结合起来的“交流互动式”，使教师由“被动接受者转变为主动的创造者”，及时把有益的思想内化，使培训者与受训者建立起合作伙伴关系，及时沟通，解决问题。2计算机网络式：计算机网络培训已成为教师继续教育的主要渠道。将现代教育技术作为校本培训的主题，对教师进行多媒体课件制作、网页制作培训，设计教师网上论坛，。</p><p>4、校长参考2011|03 教师管理JIAO SHI GUAN LI 沙息明 创新校本 培训模式的探索 校本培训是以教师任职学校为主 阵地， 以教师互教互学、 在岗业余自学 为主要方式的一种继续教育模式， 或理 解为以教师任职学校为基本培训单位， 以提升教师教育教学能力为主要目标， 把培训与教育教学、 教科研活动紧密结 合起来的一种继续教育形式。 它的目的 在于更好地进行校本教研， 从而更好地 教学。 校本培训作为中小学教师全员培 训的主要方式已成共识， 效率的高低就 决定了培训的效果。 目前全国各级各类 学校正在积极研究和探索校本培训的 途径、 。</p><p>5、精品论文，值得推荐新课程培训的有效途径 浅谈主题教研校本培训模式的探索与实践校本培训是新课改背景下师资培训的一种新形式，它立足于学校教育教学的实际需要，在对教师的现状与潜力进行系统评估的基础上，充分利用校内外的各种资源，把教师培训和教育教学、科研实践紧密结合起来，满足学校发展需要，促进教师教育教学能力和水平不断提高。作为一种学校行为，这是一种灵活而持久、经济有效的在职继续教育形式，它更加关注教师教学实践能力的发展，更能激发教师参与热情，使教师培训更具活力和效益。 新课程改革以来，实践一再证明，要改。</p><p>6、王 崧 舟,校本修炼：教师诗意人生的呈现,一、校本修炼的六大理念,1.唤醒专业自觉：“你是你自己的明灯”,2.培植成功心态：“把脸一径向着阳光”,3.追求个性发展：“永远做最好的自己”,4.丰厚文化底蕴：“文化是安身立命处”,5.砥砺实践智慧：“行动是最高的哲学”,6.提升职业境界：“有境界者自成高格”,（一）“校本修炼”的四大策略：动力激活,1、凝聚共同愿景,2、引导生涯规划,3、唤醒职业憧憬,（二）“校本修炼”的四大策略：文化积淀,1、教育名著研读,2、运河文化探究,3、新成功大讲堂,1、微格教学训练,（三）“校本修炼”的四大策。</p><p>7、农村中小学校本培训模式探析 摘 要 为了确保农村校本培训顺利开展 必须对农村校本培训模式进行探讨 以便寻找最佳的培训模式 提高农村校本培训的实效性 将校本培训的基本理念内化为开展农村校本培训的实践 最关键且最。</p>