小鸟和守林老人

小鸟和守林老人Tag内容描述：<p>1、小鸟和守林老人读后感小鸟和守林老人读后感（一）最近，我看了小鸟和守林老人这个故事，看完后非常的有感想人世间不也正是需要这种信任和爱吗！小鸟和守林老人讲述的是森林里的故事。白胡子老人踏进这片森林是，只带了一条狗，鸟儿们猜测他是坏人，可很快就否定了，它们明白了，老人是这里的守护神。当砍树人来时，老人带上黑狗，勇敢地与他们搏斗，最终胜利了。老人与鸟儿们的感情十分浓厚，他们朝夕相处，生活得很好。直到有一天，老人永远地离开了鸟儿们，离开了这片他守护的林子，他走了，永远地走了。鸟儿们不约而同地为他送行，在森。</p><p>2、小鸟和守林老人,默读课文，简单地说说课文讲述了一个什么故事。,课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，最终得到了鸟儿们的喜爱与信赖的故事。,那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵，黑狗的狂吠。老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。,老人为了树林，为了林中小鸟，不畏强暴， 勇敢而坚定地与偷砍者作斗争，最终以正义和 威严保住了山林的安宁，让人肃然起敬。,那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干， 抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝。</p><p>3、19课时练一、 辨字组词。诧（ ） 吠（ ） 很（ ） 译（ ）增（ ）宅（ ） 犬（ ） 痕（ ）择（ ）赠（ ）二、 照样子写词语。1、 稳稳地 2、 叽叽喳喳 3、 成百上千 3、 填入合适的词语。（ ）的山路 （ ）的花瓣 （ ）的鸟儿（ ）的馈赠 （ ）的树荫 （ ）的争吵四、 根据课文回答问题。时间在树叶上写下了许多故事，许多故事深深地嵌进了树的年轮。（时间在树叶上写下了哪些故事？猜猜年轮里还会有哪些故事。。</p><p>4、小鸟和守林老人教学目标：1、 有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。3、 引导学生朗读，将朗读与感悟结合起来。4、 引导学生抓住重点语段进行品读、讨论交流、畅谈感悟。5、 感受小鸟与守林老人之间的纯洁友情。激发对动物对大自然的喜爱之情。重点、难点：1、抓住重点句进行品读、感悟。体会小鸟对老人的信赖，与老人之间的纯洁友情。2、引导反复朗读，读中感悟。作者的思想感情。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、情境导入1、小鸟，大家都很熟悉吧，可是你们知道吗？鸟儿和人一样，也有着丰富的。</p><p>5、湘教版五年级上册,小鸟和守林老人,捕询论吠痕硕蒲盏译衔,b,xn,ln,p,zhn,y,xin,fi,hn,shu,读一读,记一记,近义词,惊诧（惊讶）询问（咨询）馈赠（赠送）抚摸（抚摩）拜访（拜见）掩盖（遮盖）彼此（相互）阻拦（阻挡）,反义词,起初（结束）展开（收拢）浓密（稀疏）告别（相见）,惊诧狂吠硕大馈赠,表示十分吃惊，十分惊讶。,吠：狗叫。狗狂叫。,高大，肥大。,指赠送的礼品、东西。</p><p>6、14 小鸟和守林老人【教学目标】1.认识、会写“捕、询、论、吠、痕、硕、蒲、盏、译、衔”10个生字；积累喜欢的词句。2.有感情地朗读课文；背诵课文最后三个自然段。3.理解课文内容，感受小鸟与守林老人的纯洁友情。【教学重点】朗读课文，体会小鸟信赖老人，与老人之间的纯洁友情。【教学难点】体会作者的思想感情。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生自主学习。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】1、学习生字，理解词语。2、朗读课文，初步感知课文内容。【教学过程】一、谈话导入，激发。</p><p>7、19 小鸟和守林老人一、 教学目标：1. 有感情地朗读课文，了解课文内容，培养爱心与环保意识。2. 理解课文中的比喻句的喻意，体验作者所表达的情感。3. 体会小鸟信赖老人，与老人之间的纯洁友情。二、 重点难点：理解课文中的比喻句的喻意，体验作者所表达的情感。三、 教学过程：（一）复习检查1.齐读课题。2.根据课题，提出质疑。（二）品读课文，理解文本。1.找出自己喜欢的句子细细品读，并说出原因。2.指名朗读第12自然段，师生评议。3.讨论交流:鸟儿们对老人的初次到来有何表现？为什么会感到惊诧？（师相机板书：惊诧）4.鸟儿们从哪。</p><p>8、14小鸟和守林老人一、 教学目标：1. 有感情地朗读课文，了解课文内容，培养爱心与环保意识。2. 理解课文中的比喻句的喻意，体验作者所表达的情感。3. 体会小鸟信赖老人，与老人之间的纯洁友情。二、 重点难点：理解课文中的比喻句的喻意，体验作者所表达的情感。三、 教学过程：（一）复习检查1.齐读课题。2.根据课题，提出质疑。（二）品读课文，理解文本。1.找出自己喜欢的句子细细品读，并说出原因。2.指名朗读第12自然段，师生评议。3.讨论交流:鸟儿们对老人的初次到来有何表现？为什么会感到惊诧？（师相机板书：惊诧）4.鸟儿们从哪。</p><p>9、湘教版 五年级 上册 第三单元,14、小鸟和守林老人,小鸟们为守林老人送行,自由读课文，思考： 刚才看到的送行的场面作者是怎样描写的？请找出相关的段落。,谁也没邀谁，鸟儿们都来了。 的鸟儿，在林中小屋上盘旋。</p><p>10、2019-2020年三年级语文下册 小鸟和守林老人 1教案 教科版 教学目标: 1正确、流利、有感情的朗读课文. 2感受人与自然之间的和谐相处,增强学生的环保意识. 3认识8个生字. 教学流程: 一、创设情境,导入新课 同学。</p><p>11、2019年(秋)五年级语文上册小鸟和守林老人教案 湘教版 教学目标： 1、 有感情地朗读课文。 2、 理解课文内容，感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。 3、 引导学生朗读，将朗读与感悟结合起来。 4、 引导学生抓住重。</p><p>12、2019 2020年教科版三年级下册 小鸟和守林老人 1 WORD版教案 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 感受人与自然之间的和谐相处 增强学生的环保意识 3 认识8个生字 教学流程 一 创设情境 导入新课 同学们 老师想。</p><p>13、小鸟和守林老人 重点词语 惊诧 表示十分吃惊 十分惊讶 狂吠 吠 狗叫 狗狂叫 硕大 高大 肥大 馈赠 指赠送的礼品 东西 也指赠送 尤指长辈对晚辈 上级对下级的赠送 谦辞 小鸟与老人 怀疑 惊诧 捕鸟的 打猎的 不像 有狗。</p><p>14、教科版小学三年级下册语文小鸟和守林老人教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。3、引导学生朗读，将朗读与感悟结合起来。4、引导学生抓住重点语段实行品读、讨论交流、畅谈感悟。5、感受小鸟与守林老人之间的纯洁友情。激发对动物对大自然的喜爱之情。教学重点、难点：1、抓住。</p><p>15、教科版小学三年级下册语文课件：小鸟和守林老人一、指导思想与理论依据小鸟和守林老人是教科版九年义务教材三年级下册新入选的一篇课文。为了充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取朗读-品味-感悟法，目的是以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生朗读品味，最后结合实际实行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放。</p><p>16、三年级 下 语文 快乐读书屋八 教学设计 教材分析 本单元以 信任他人 为主题 快乐读书屋 的 小鸟和守林老人 以生动 真实的故事告诉学生 人与人之间乃至人与动物之间的信任是一种纯洁 高尚的情感 它比金钱更珍贵 引导。</p><p>17、小鸟和守林老人教学目标：1、 有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。3、 引导学生朗读，将朗读与感悟结合起来。4、 引导学生抓住重点语段进行品读、讨论交流、畅谈感悟。5、 感受小鸟与守林老人之间的纯洁友情。激发对动物对大自然的喜爱之情。重点、难点：1、抓住重点句进行品读、感悟。体会小鸟对老人的信赖，与老人之间的纯洁友情。</p><p>18、吴 然吴然，原名吴兴然。1946年生，云南宜成县人。高中毕业后当过工人和小学教师。后调春城晚报作编辑，1985年起主编该报小橘灯儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在云南日报发表第一篇儿童文学作品海花。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集歌溪凉山的风风雨集珍珠雨小鸟在歌。个人作品。</p>