小升初衔接教材

小升初衔接教材Tag内容描述：<p>1、目录第一讲 负数2第二讲 数轴5第三讲 绝对值9第四讲 有理数的加法13第五讲 有理数的减法及加减混合算17第六讲 有理数的乘法21第七讲 有理数的除法23第八讲 有理数的乘方25第九讲 有理数的混合运算28第十讲 代数式及代数式求值31第十一讲 合并同类项34第十二讲 一元一次方程39第十三讲 一元一次方程的应用43第十四讲 丰富的图形世界49第十五讲。</p><p>2、小升初专用衔接教材（数学）目 录五年级部分第一章 小数简便运算2第二章 简易方程5第三章 因数与倍数8第四章 长方体和正方体13第五章 分数17六年级部分第一章 分数乘法23第二章 分数的除法34第三章 圆44第一节 圆的认识44第二节 圆的周长（圆周率.圆的周长公式）47第三节 圆的面积（面积公式的推导.面积计算）50第四章 阶段测评54综合测试154综合测试256综合测试359第一章 小数简便运算本章知识点在整数四则运算中学到的运算技巧及运算定律对于小数四则运算同样适用。下面我们来整理一下整数四则运算中学到的运算定律及运算性质：交换律：。</p><p>3、第一讲：字母认读以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素ei 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: ei eit dei kei 2) 含元音音素i: 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: bi: si: di: i: di: pi: ti: vi: 3) 含元音音素e 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: ef el em en es eks zed 4) 含元音音素ju: 字母: Uu Qq Ww 音标: ju: kju: dblju: 5) 含元音音素ai 字母: Ii Yy 音标: ai wai注：1 五个元音字母是： Aa Ee Ii Oo Uu2 Aa和 Ii 可以独立成词，“a ”表示“一” ；“I”表示“我”（一定是大写的I）1.书写笔顺 一。</p><p>4、目 录五年级部分第一章 小数简便运算2第二章 简易方程5第三章 因数与倍数8第四章 长方体和正方体13第五章 分数17六年级部分第一章 分数乘法23第二章 分数的除法34第三章 圆44第一节 圆的认识44第二节 圆的周长（圆周率.圆的周长公式）47第三节 圆的面积（面积公式的推导.面积计算）50第四章 阶段测评54综合测试154综合测试256综合测试359第一章 小数简便运算本章知识点在整数四则运算中学到的运算技巧及运算定律对于小数四则运算同样适用。下面我们来整理一下整数四则运算中学到的运算定律及运算性质：交换律： a+b=b+a ab=ba结合律：（a+。</p><p>5、小升初英语暑假衔接,第一篇：语音篇 第1节：元音与辅音,元音（20个） 长元音 /:/ /:/ / :/ /i:/ /U:/ 短元音 / / / / / / /e/ / /e/ /a/ / 双元音 / /e/ / / /a/ 辅音（28个） 轻辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ / /s/ 浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ / /z/ 轻辅音 / / h/ /ts/ /t/ /tr/ 浊辅音 / / r/ /dz/ /d/ /dr/ 鼻音 /m/ /n/ / 半元音 / j/ / w/ 边音 / /,第2节：字母组合发音,英语音标表、字母表- 字母、字母组合发音规律记忆口诀 u 英语音标表、字母表- 字母、字母组合发音规律记忆口诀 一、尝试用“胸腔辅助送力-口腔后部发声法”背诵念读26个英。</p><p>6、小升初衔接教材,讲师：陈雪峰,语音基础知识,地位和作用 1. 发音准确，说地道的英语 对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。,back,2. 拼读法记忆单词 很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。。</p><p>7、关于小升初数学教材的衔接 对苏科版小学数学教材内容的分析 苏州市教育科学研究院 殷容仪 在前阶段对初一数学教学的调研过程中发现这样一个现象 老师们对初中的教材研究的比较多 比较透 但对小学数学的教学内容却不甚了解 我们提倡从学生认知的最近发展区出发来构建新知 而要了解初一新生认知的最近发展区 我们就必须知道小学教材的相关教学内容 否则 在实际教学中我们容易走冤枉路 甚至可能出现脱离学生实际情况进行。</p><p>8、第三章 词语 第1节 词语的理解 小学知识回放 知识回顾 词语是语言的基本材料 词语在以培训学生语言能力为根本任务的语文学习中有着举足轻重的地位 语文课程标准 对小学阶段学生的要求 能联系上下文和自己的积累 推想课文中有关词语的意思 理解词语在语言环境中的恰当意义 辨别词语的感情色彩 体会其表达效果 1 理解词语常用的方法 1 查字典 词典理解词义 这是常用的一种方法 2 先理解词语中每个字的意思。</p>