小数大小的比较教案

小数大小的比较教案Tag内容描述：<p>1、小数的大小比较教学目的1 使学生掌握比较小数大小的方法2 培养学生迁移类推的能力3 培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系教学重点使学生掌握比较小数大小的方法教学难点能熟练比较小数的大小教学步骤(一)设疑激趣：1、 演示动画：教师提问：这两个小朋友到底谁高谁重呢？你是怎么想的？小数如何比较大小呢？（板书课题）2、大胆猜测：举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大）3、 较下面整数的大小：97 79 654 543 8321 8436 999 1005教师。</p><p>2、2019-2020年四年级数学上册 小数大小的比较教案 青岛版五年制 教学目的： 1.使学生学会比较小数位数不同的小数的大小，进一步加深对小数意义的理解。 2.通过观察、比较总结比较小数大小的规则，能够正确的比较小数的。</p><p>3、2019-2020年四年级数学下册 小数大小的比较教案 北京版 一、教学目的： .理解小数的大小与数位的多少没有关系。 .能根据数位顺序表，理解比较小数大小时，应从高位比起。 二、教学重点： 能运用小数大小的比较的。</p><p>4、课 题小数大小的比较重 点难 点学习水平课 型新 授课 时1识记理解运用教学目标1.通过“迁移”的方法学会比较两个小数的大小，以及将几个小数按大小顺序排列。2.在比较小数大小的过程中发展推理能力。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。突破重点难点设想通过。</p><p>5、小数大小的比较一、教学目的：.理解小数的大小与数位的多少没有关系。.能根据数位顺序表，理解比较小数大小时，应从高位比起。二、教学重点：能运用小数大小的比较的方法，正确地比较小数的大小。三、教学过程： 谈话：1、上周末，张老师带了500元钱去商场，看上了一个电熨斗384元，请问我手中的钱够不够？为什么？那我们是怎样比较整数大小的呢？（复习整数比大小：数位不同数。</p><p>6、小数大小的比较教学内容：(一)知识教学点使学生掌握比较大小的方法，加深对小数意义的理解。(二)能力训练点通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。(三)德育渗透点通过比较小数的大小，激发学生的学习兴趣。(四)美育渗透点使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教学目的：使学生掌握比较大小的方法，加深对小数意义的理解。教学过程。</p><p>7、1 6 小数的大小比较小数的大小比较 教学设计教学设计 教学目标定位 1 在具体的问题情境中 经历探究小数的大小比较方法的 过程 体验解决问题策略的多样化 并能掌握大小比较 的一般方法来解决身边的实际问题 2 在独立自主 合作交流的活动中 培养了学生猜想 验 证 比较 概括的思维能力 3 进一步体会数学和生活的联系 渗透具体问题要具体分 析的思想 通过多样化的探究材料 提高学生学习数学 的兴趣 教。</p><p>8、2019-2020年四年级数学下册 小数大小的比较教案 人教版教学内容：(一)知识教学点使学生掌握比较大小的方法，加深对小数意义的理解。(二)能力训练点通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。(三)德育渗透点通过比较小数的大小，激发学生的学习兴趣。(四)美育渗透点使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教学目的：使学生掌握比。</p><p>9、小数大小的比较 教学目的： 1.使学生学会比较小数位数不同的小数的大小，进一步加深对小数意义的理解。 2.通过观察、比较总结比较小数大小的规则，能够正确的比较小数的大小。 3.培养学生的迁移类推能力。 教学重点： 掌握比较小数大小的方法。 教具准备： 投影片 教学过程： 一、 复习 1.在下面的圈里填上、或。 654543 83218436 7251200 谁能说说比较整数的大小的方。</p>