小数的初步认识.

小数的初步认识.Tag内容描述：<p>1、 海量资料超值下载小数的初步认识课题：小数的初步认识 第 1 课时 教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2.过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学重点：掌握小数的读法和写法。教学难点：理解小数的意义。教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入1.。</p><p>2、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小数的初步认识教学内容义务教学课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第6667页。教材分析小数的初步认识是三年级下册的内容。本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。在这里，学生刚接触小数，学好这部分内容，能为以后系统的学习小数的知识奠定坚实的基础。教学目标（1）知识与能力目标能结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，知道一位小数可以用十分之几表示，两位小数可以用百分之几表示。（2）过程与方法目标通过对一位小数和两位小数的初步认。</p><p>3、小数的初步认识,人教新课标三年级数学下册,认识一位小数,学习目标,1结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 2知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。,复习,把各图中标出的部分用分数表示出来。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,1 4,2 5,7 10,例 1,把1米平均分成10段，每段长1分米。,1米,1分米,1分米是 米，还可以写成 米；,3分米是 米，还可以写成 米；,1 米 10,1 10,0.1米,0.1,3 米 10,3 10,0.3米,0.3,=,=,小青身高1米4分米，如果用米作单位，4分米可以写成（ ）米，合起来写。</p><p>4、小数的初步认识,执教者：杨俊梅,杨老师今年27岁，身高1.58米，家里5口人。 平均每天散步0.5小时，看书1小时，听音乐40 分钟，喜欢吃13.50元/斤的猪肉，最爱1.8元/ 斤的豆腐。,整 数,?,像1.58、 0.5 、 13.50、1.8这样的数叫做“小数”， “.”叫做小数点。,1.58,小数结构（重点）,整数部分,小数部分,十分位,百分位,个位,小数的读法（重点）,1.54 2.1 0.5 1.5 13.50,读作：一点五四,读作：二点一,读作：零点五,读作：十三点五零,读作：一点五,小数读法的总结： 读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），。</p><p>5、小数的初步认识 教学内容 苏教版义务教育教科书 数学 三年级下册第86 87页例1 例2和 想想做做 第1 5题 你知道吗 教学目标 1 使学生结合长度和人民币的单位 利用直观 认识一位小数的的含义 知道十分之几可以写成小数 并根据十分之几可以写成相应的小数 认识小数各个部分的名称 2 使学生在获得小数初步认识的过程中 感受十分之几和一位小数间的联系 积累数学活动的经验 体会数形结合的思想 培养比。</p><p>6、小数的初步认识,高密市东关小学 孙文玉,青岛版小学数学三年级下册,婴儿出生时平均身长0.5米，1-6月长得最快，每月平均增长0.03米， 1周岁时平均身长0.8米，比出生时增长0.3米。到10岁时的平均身高为1.41米。,婴儿出生时平均身长0.5米，1-6月长得最快，每月平均增长0.03米， 1周岁时平均身长0.8米，比出生时增长0.3米。到10岁时的平均身高为1.41米。,0.5米 有多长呢？,婴儿出生时平均身长0.5米，1-6月长得最快，每月平均增长0.03米， 1周岁时平均身长0.8米，比出生时增长0.3米。到10岁时的平均身高为1.41米。,0.03米 有多长呢？,10,8,1分米。</p>