小学低年级英语

小学低年级英语Tag内容描述：<p>1、专题四最新计划 小学低年级对话教学计划撰写时间：2010年12月6日 23:47专题四（小学低年级对话教学）计划 (第四次修改)一、打磨课例PEP三下 Unit 6 B Lets talk 二、研讨的主题&#1。</p><p>2、2013年诸城市教育教学金点子成功案例”申报表单位（全称）： 石桥子镇吴家楼小学祝家楼教学点 学段：小学类 别教法学法指导题 目小学低年级英语教学参评主体王清江问题的提出面对新的课改，每一个教师都要创造自己的个性课堂教学特点，使教育教学水平成果更加辉煌。解决问题的方式方法随着课程改革的深入，课堂教学方法和教学形式的创新越来越被注重。许多小学英语教师通过对教学内容、形式、手段和方法的创新，在课堂教学中已初步形成了师生互动、学生平等参与的积极态势，讲课内容丰富多彩，课堂气氛生动活泼。效果提高了学生的学习兴趣。</p><p>3、小学低年级英语语量调增策略初探上海外国语大学松江外国语学校 万红【摘要】语用能力是交际能力的重要组成部分，是掌握一门语言不可缺少的能力，在英语教学中，加大有效语量的输入，并在语境中有效输出，是提升学生语用能力的重要途径之一。语言的学习需要大量信息的输入来刺激和促进，在教学中增加英语语量，在课堂上增加听英语的机会，就成了扩大语言语量的主要途径，尤其是在低年级英语教学方面，由于学生初步接触英语，教师更应该通过各种渠道和方法，扩大学生获取英语语言的信息面，让学生尽可能多地接触和摄入多方面的英语语言信息。</p><p>4、一 单词时间：morning 早上 afternoon 下午 evening傍晚 night 晚上 today 今天 yesterday昨天tomorrow明天 week星期 Sunday星期日Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六January一月 February二月 March三月April四月 May五月 June六月July七月 August八月 September九月October十月 November十一月 December十二月birthday生日 happy快乐 part。</p><p>5、英语兴趣小组活动内容活动时间：2011-9-15下午两节课后年级：三、四年级地点：内容：学唱英文歌“Happy Teachers Day歌词内容：Hello Happy Teachers Day! Hello Happy Teachers Day!Hello! Hello! Miss White! Hello！ Hello！Happy Teachers Day!英语兴趣小组活动内容活动时间：2011-9-29下午两节课后年级：三、四年级地点：内容：学习26英语字母一、 学习26个英语字母的读音及书写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh。</p><p>6、蒂蝿羁莅薄羄莀莄螆袇芆莃衿肃膂莂薈袅肈莂蚁肁羄莁螃袄节蒀蒂聿膈葿薅袂肄蒈螇肇肀蒇衿羀荿蒆蕿螃芅蒆蚁罿膁蒅螄螁肇蒄蒃羇羃薃薆螀节薂蚈羅膈薁袀螈膄薀薀肃聿薀蚂袆莈蕿螅肂芄薈袇袅膀蚇薇肀肆芄虿袃羂芃螁肈芁节蒁袁芇芁蚃膇膃芀螅罿聿艿袈螂莇芈薇羈芃芈蚀螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羁莅薄羄莀莄螆袇芆莃衿肃膂莂薈袅肈莂蚁肁羄莁螃袄节蒀蒂聿膈葿薅袂肄蒈螇肇肀蒇衿羀荿蒆蕿螃芅蒆蚁罿膁蒅螄螁肇蒄蒃羇羃薃薆螀节薂蚈羅膈薁袀螈膄薀薀肃聿薀蚂袆莈蕿螅肂芄薈袇袅膀蚇薇肀肆芄虿袃羂芃螁肈芁节蒁袁芇芁蚃膇膃芀螅罿聿艿袈螂莇芈薇羈芃芈蚀螁。</p><p>7、小学中低年级英语复习策略研究上外松外学校 宋殿凤【摘要】本文通过对小学中低年级英语复习课现状的分析，探讨复习对于小学英语学习的重要性。结合笔者实践经验，针对中低年级学生的特点，探讨主题式复习、活动式复习及练习式复习等复习策略的有效性，并根据复习课现状，针对复习内容、复习形式、复习题型及学生心理调适等方面提出建议。【关键词】小学英语 中低年级 复习策略德国哲学家狄慈根说过：“重复是学习的母亲”。复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识，进而发展学生学习技能的学习活动。通过复习能让学生巩固所学知识，又能。</p><p>8、跨越式小学英语低年级教学模式与案例分析,谢宇翔 北京师范大学现代教育技术研究所 2006年9月,基础教育跨越式创新试验项目,主要内容,理论基础,教学模式与案例,教学设计,教学策略,寄语,1.跨越式英语教学的主要理论基础语觉论,1.1语觉论的基本观点？ 1.2语觉论对跨越式英语教学的指导意义？,语觉是人类的第六种感知觉。 语觉功能具有先天性和生长发育关键期。语觉敏感曲线 听说能力与读写能力是两种本质特性完全不同的言语能力。 “听、说能力”主要靠先天遗传 “读、写能力”主要靠后天习得,1.1 语觉论的基本观点？,语觉敏感曲线,由图可见，。</p><p>9、小学低年级英语情景教学浅谈 小学英语教学主要是靠学生活动来进行说话训练 英语作为一门语言 仅是死记硬背单词 句子学生是不会取得很好效果的 特别是低年级的学生 在不要求写的情况下 要会说 会在不同的场合中运用所学的句子 教师在教学中就必须要开展多种活动情景来进行教学 一 运用形象生动的图片 创设直观情景 小学低年级的直观形象思维占主导地位 他们对形象 生动 色彩鲜艳的图片非常感兴趣 这需要教师用大量。</p><p>10、小学低年级英语的阅读教学川大西航港实验小学 黄红 阅读是学习英语的主要任务之一，虽然我们并没有要求低年级的孩子能够通过学习而读课文中的句子，可是我们必须锻炼他们阅读的习惯，培养他们阅读的兴趣。因为在英语学习的起始阶段，激发学生的英语阅读兴趣，养成英语阅读习惯，不仅为学生良好的英语阅读习惯的养成和英语阅读能力的培养打下坚实的基础，更能使他们终身收益。我以下面这篇阅读课文来举例说明如何进行低年级的阅读教学。Picture1 Sam: Look, Daming! Whats that?Picture2 Daming: Is it a dog?Sam: No it isnt.Picture3 Sam。</p>