小学人教四年级数学数的产生和十进制计数法

小学人教四年级数学数的产生和十进制计数法Tag内容描述：<p>1、四年级上册数学教学工作计划 一 指导思想 1 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础 提供学生熟悉的具体情景 以帮助学生理解数学知识 2 增加联系实际的内容 为学生了解现实生活中的数学 感受数学与日常生活的密切。</p><p>2、数的产生和十进制计数法 教学设计 教学内容 人教版四 上 数的产生及十进制计数法 教学目的 1 了解数的产生 2 初步认识自然数 3 认识亿级的数的计数单位 掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法 教学重难点 认识亿。</p><p>3、数的产生和十进制计数法 教学设计 教学目的 1 了解数的产生 2 初步认识自然数 3 认识亿级的数的计数单位 掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法 教学重难点 认识亿级的计数单位 掌握千亿以内的数位顺序表和十进制。</p><p>4、数的产生 十进制计数法 一 填空 1 按照我国的计数习惯 从右起每 个数位是一级 万级的四个数位是 2 每相邻两个计数单位间的进率都是 这种计数方法叫做 3 从个位起 第 位是万位 第 位是亿位 4 有一个整数 它里面有10个。</p><p>5、综合练习 一 填空 1 按照我国的计数习惯 从右起每 个数位是一级 万级的四个数位是 2 每相邻两个计数单位间的进率都是 这种计数方法叫做 3 从个位起 第 位是万位 第 位是亿位 4 有一个整数 它里面有10个一千万 这个数。</p><p>6、数的产生和十进制计数法 郴州市临武县汾市小学李海露 第一单元 大数的认识 绿色圃中小学教育网http www L绿色圃中学资源网http cz L 一 数的产生 一 导入 猜一猜 我既是整数 又是自然数 表示一个物体也没有 猜猜我是谁 一 数的产生 很久以前 人们在生产劳动中就有了计数的需要 例如 人们出去打猎的时候 要数一数共出去了多少人 拿了多少件武器 回来的时候 要数一数捕获了多少只野兽等等。</p><p>7、数的产生和十进制计数法,第一单元：大数的认识,绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L,一、数的产生,（一）导入,四年级,9岁,10岁,2014年,全班40人,身高142厘米,体重40千克,全校大约1000人,学号1号,一、数的产生,（二）了解古代计数方法,实物记数,刻道记数,结绳记数,一、数的产生,（二）了解古代计数方法,绿色圃中小学教育网http。</p><p>8、数的产生,大数的认识,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一、复习导入,问题：你们已经学过哪些数了？,过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来学习数的产生。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,二、探究新知,备注：教师收集学生发言中的有用信息。,活动：请同学们汇报课前收集的有关数的产生的资料。,绿色圃中小学教育网,新人教版四年级上册数学全册课件下载页面：,二、探究新知。</p><p>9、第一单元 课堂导学案4.1.7 数的产生和十进制计数法班级 姓名 【学习目标】1.我能了解数的产生，建立自然数的概念，了解自然数的一些性质和特点。2.我能理解十进制计数法的含义，认识含有三级的数位顺序表及相应的计数方法。【学习过程】一、知识铺垫1.课前查阅资料,说一说数是怎样产生的。</p><p>10、数的产生,用实物记数,结绳记数,刻道记数,这样太不方便了。, ,巴比伦数字:,中国数字:,罗马数字:,古代各国都有自己的记数符号， 你们对此有什么想法？,3 世纪时，印度人发 明了一种特殊的数字。,后来，这种印度数字传到了阿拉伯。,12 世纪时，阿拉伯商人又把印度数字带到了欧洲，欧洲人称它们为 “阿拉伯数字”。,慢慢地，阿拉伯数字成为一种世界通用的。</p><p>11、数的产生及亿以上数的认识,你知道人们古时是怎样记数的吗？,用实物记数,结绳记数,刻道记数,后来人们逐渐发明了一些记数符号，这就是数字。又经过了很长时间，才产生了现在这种通用的阿拉伯数字。,数位、数级,1、试读出下面各数,千亿位,百亿位,十亿位,亿 位,千万位,百万位,十万位,万 位,千 位,百 位,十 位,个 位,5,0,0,0,0,0,0,0,0,读作：五亿,0,6,0,0,0,0,0,0。</p><p>12、第1单元 大数的认识,2 数的产生和十进制计数法,学习新知,比如，出去放牧时，每放出一只羊，就摆一个小石子，一共放出去多少只 羊，就摆多少个小石子；放牧回来 时，再把这些小石子和羊一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没有丢。,人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。,人们出去打猎的时候，每去 一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少。</p><p>13、十进制计数法,大数的认识,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一、复习导入,问题：至今为止，我们学过哪些数位？ 相对应的计数单位又有哪些呢？,预设：,绿色圃中小学教育网,二、探究新知,说明：这些都是比亿大的数，第二个数读作 十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。,活动：读一读左边的信息。,过渡：在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。,绿色圃中小学教育网,二、探究新知,小结：个（一）、十、百、千。</p>