小学生心理健康辅导

小学生心理健康辅导Tag内容描述：<p>1、小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员陈彬辅导对象张勇凯班级二年级性别男年龄辅导日期9月5日10月28日基本情况其父母是个体经营户，忙于生意，因此无暇细心照顾他。由于是独苗，自幼在父母的百般呵护下成长，备受宠爱，成为家中的“小皇帝”，事事一帆风顺，都能如愿以偿。 问题表现在学校里，他“目中无人”，我行我素，喜欢在同学面前耍威风，出风头;脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，自制力差，意志薄弱，遇到挫折就发脾气，经常赌气。学习上缺乏恒心，持久性差，上课总是爱走神，学习成绩很差。原因分析1、家庭教育的影响。“身。</p><p>2、LOGO 第四章 小学生心理健康教育 浇花要浇根，育人要育心 心理健康教育是全面发展教育的核心和中介 德 智 体 美 劳 心 一、心理健康的含义 （一）什么是健康 世界卫生组织(WHO)1946年成立时，对健康的含 义做了科学的界定：“健康乃是一种在身体上、心理上和 社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱 的状态。” 身体上 社会适应上心理上 （二）心理健康的含义 （三）心理健康的标准 1.了解自我，接受自我 2.能正确的知觉现实并适应现实 3.良好的适应及良好的人际关系 4.能平衡过去、现在和未来的比重 5.能控制自我表现感受与情。</p><p>3、石下屯小学生心理健康辅导资料辅导题目：树立学习的自信一、基本情况辅导对象：游奇东性别：男年龄：11岁年级：三年级父母文化水平：小学二、主要问题性格非常内向、有很强的自卑心理、思维迟钝三、分析与诊断就读于我校三年级的游奇东同学，因其父母是在外经商的，所以在家里除了奶奶到中午时回来做饭外，他几乎是一个独处，父母只是匆匆的回来吃完饭，就匆匆的走了。因而，使得父母和他缺乏沟通，父母对他的关爱也就非常少，他整天放学回家后，就独自呆在家里，或和几个极熟的小伙伴在家门口随便玩玩，并没有太多的生活乐趣，因而使得他。</p><p>4、大 家 好 ！,活 动 一：“唱 反 调”,奇 妙 的 注 意,活动二：数小羊 要求：看图片1秒钟,问：上面有几只小羊？,看图片1秒钟,问：上面有几只小羊？,看图片1秒钟,问：上面有几只小羊？,短时间内，哪张图片的小羊数容易把握 ？,？, 把事物有规律分组，可以扩大注意范围。, 扩大注意范围，有利于提高学习效率。,一、注意是有范围的,个：单个或组合 很奇妙,活学活用：,现在有一个参观团体想了解咱一中东校区的布局，可是布局图看起来有些复杂，一时难以把握。请大家小组讨论，怎样帮助参观者较快地了解布局呢？ （提示：有规律分组可以扩大注意。</p><p>5、赞美的力量,缙云县紫薇小学 黄晓梅,有这样一个故事：一个小女孩因为长得又矮又胖而被老师排除在合唱团之外。小女孩躲在公园里面伤心地流泪。她想：为什么我不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱起来，她唱了一支又一支歌，直到唱累为止。“唱得真好听！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”说话的是一个满头白发的老人，他说完后站起来独自走了。 许多年过去了，小女孩变成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。她忘不了公园靠椅上的那个老人。。</p><p>6、第二章 小学生心理辅导第一节 心理辅导概述一、心理辅导的涵义1、概念：心理辅导是一项涉及人性、人的发展和人与人之间关系的工作，专业性强、内涵丰富。2、几位心理学家的观点：1) 卡尔.罗杰斯和帕特森: 心理辅导是一个发展辅导关系的过程。强调在辅导过程中发展的咨访关系，这是具有治疗作用的人际关系2) 布洛切：心理辅导是一种弄清行为目标和价值的过程。强调辅导的目的和确定某种行为方式的个人意义。3) 哈根和米藤和香港学者林孟平：心理辅导是一种专业性的助人活动。强调辅导的专业性和艺术性。3、尽管心理辅导存在许多流派（如，。</p><p>7、案例一：小学生心里辅导，就是针对小学生在学习中产生的不良心理现象进行改变。比如，粗心，三心二意，学习效率低下、无学习兴趣、缺乏学习动力、不求甚解、记不住、厌学等表现，最终导致成绩不佳。除了上 述症状外，往往还伴有注意力不集中、粗心、学习方法不当、情绪不稳定、意志薄弱、焦虑、健忘、疲乏等表现，学习情绪消极，充满畏难感，行为散慢，亲子关系 紧张，沉迷网络游戏，渐渐形成不良人格，产生心理问题。这些心理问题都是在后天学习中渐渐产生的。比如，我小弟，本来聪明活泼的小孩，再从上学后，每天闷闷不乐，学习成绩一直。</p><p>8、小学生心理健康及辅导作为班主任，对学生进行心理辅导，目的是帮助小学生正确认识自己，评价自己，学会自己教育自己，自己指导自己，从而解除心理障碍，充分发挥个人的潜能，达到人格的健康发展。我在心理辅导过程中，采用从班主任角度出发的心理辅导方法，以及从学生角度出发的心理自我调节的辅导方法，并根据具体情况灵活运用，收到了很好的效果。1、 班主任进行心理辅导的心理准备 1.具备同理心，体验学生的内心世界 同理心是指了解与体验学生的内心世界。心理学家罗杰斯把同理心定义为能体会当事人的私密世界，仿佛身临其境。同理心被。</p><p>9、膆膁薃蚄肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿螀腿芆螂羆肅芅蒁螈羁芅薄羄袇芄蚆螇膅莃莆羂肁莂蒈螅羇莁薀羁羃莀螂袃节莀蒂蚆膈荿薄袂肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膅蒅薁袈肁蒄螃蚁肇蒄蒃羇羃蒃薅蝿芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肃蒀蒀羃罿膇薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袃羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膁薃蚄肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿螀腿芆螂羆肅芅蒁螈羁芅薄羄袇芄蚆螇膅莃莆羂肁莂蒈螅羇莁薀羁羃莀螂袃节莀蒂蚆膈荿薄袂肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膅蒅薁袈肁蒄螃蚁肇蒄蒃羇羃蒃薅蝿芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肃蒀蒀羃罿膇薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袃羂膂。</p><p>10、中小学生心理健康与辅导,济宁学院教育系 2014年11月-2015年1月 刘华,济宁学院2012级教师教育专业专科,课程介绍,中小学生心理健康与辅导是教师教育类课程的选修课之一。 中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）中指出：中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。 开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，必须坚。</p><p>11、小学生心理健康教育辅导3第六章 第一节一、情感的概念情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。它反映了客观事物与个体需要之间的关系。凡是能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物，就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验；凡是不符合人的需要或违背人的愿望、观点的客观事物，就会使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。这里所说的情感是情绪与情感的统称。这两个概念在心理学上通常都定义为“人对客观事物所持的态度体验”。但它们又是有区别的，情绪是和机体需要相联系的体验形式，如喜悦、愉快、厌恶、惧怕等。。</p><p>12、赞美的力量,缙云县紫薇小学 黄晓梅,有这样一个故事：一个小女孩因为长得又矮又胖而被老师排除在合唱团之外。小女孩躲在公园里面伤心地流泪。她想：为什么我不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱起来，她唱了一支又一支歌，直到唱累为止。“唱得真好听！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”说话的是一个满头白发的老人，他说完后站起来独自走了。 许多年过去了，小女孩变成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。她忘不了公园靠椅上的那个老人。。</p><p>13、欢迎你的加入!,心理辅导活动课,小品表演,小品一：我不想去！,小品二：我想唱歌可我不敢唱！,小芳和小鹏为什么会这样呢？,挑战自卑!,小组讨论之一： 自卑还表现在什么方面？,小组讨论之二：自卑的危害：,1.一般的，自卑的人往往产生消极的情绪体验.,2.自卑的人往往有消极的行为表现.,3.严重自卑会影响人的进步和成长。,从张海迪身上你学到了什么?,来认识她!,小组讨论之三: 怎样一起来战胜自卑!?,1.自我接纳和肯定自己。,2.寻求积极的补偿。,3.接受别人如辅导老师的帮助和指导.,4.经常写日记.,5.积极的自我暗示.,游戏时间:,让我们一起来做游。</p><p>14、第四章 小学生心理发展的特点（自学）,第五章小学生学习心理健康与辅导,http:/www.adhd.org.cn,主要内容,目 标: 1.了解:学习障碍、考试焦虑、学习疲劳等基本概念。 2.理解:学习障碍、考试焦虑、学习疲劳的成因。 3.掌握:学习障碍、考试焦虑、学习疲劳的表现；小学生科学用脑的方法。 4.应用:学习障碍、考试焦虑、学习疲劳的调适、矫正方法。 重、难点: 1.重点:学习障碍、考试焦虑、学习疲劳的表现；小学生科学用脑的方法。 2.难点:学习障碍、考试焦虑、学习疲劳的调适、矫正方法。,一、学习障碍的含义 二、小学生学习心理障碍的表现及成因。</p><p>15、小学生心理健康与辅导 湖南师范大学教育科学学院 辛继湘 教授,一、小学生心理发展的一般特点 （一）小学生注意发展的一般特点 1、从无意注意占优势，逐渐发展到有意注意占主导地位。 2、具体生动、直观形象的事物容易引起学生的注意。 3、注意有明显的情绪色彩。,（二）小学生思维发展的一般特点,1、在整个小学时期内，小学生的思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性。,2、小学生的思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，存在着一个明显的“关键年龄”。,3、小学生逐渐具备了人类思维的完整结构，同时这个思维。</p><p>16、小学生心理健康辅导 一 我国小学生心理健康的状况 我国小学生是在改革开放进程中出生和成长起来的 不可避免受到社会现代化进程带来的各种影响 当前很多调查和青少年自我报告表明 中小学生中普遍存在嫉妒 自卑 任性。</p><p>17、小学生心理健康辅导,一、我国小学生心理健康的状况,我国小学生是在改革开放进程中出生和成长起来的，不可避免 受到社会现代化进程带来的各种影响。 当前 很多调查和青少年自我报告表明，中小学生中普遍存在 嫉妒、自卑、任性、孤独、焦虑 、神经衰弱、社交困难、学习不 良等心理行为问题，不少研究表明，青少年学生中存在 心理 行为问题的比率是相当高的。如：江苏、浙江二省1985年对10951名学生的调查发现。</p><p>18、小学生毕业生心理健康讲座,主讲：白冬梅2012年4月18日,种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。21世纪的小学生，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。,现状分析 我们的小学生活即将结束，面临着小学升初中毕业考试的严峻挑战，也是我们生命历程中的重要一站，按。</p>