小学数学北师大2011课标版四年级三角形的分类

小学数学北师大2011课标版四年级三角形的分类Tag内容描述：<p>1、三角形的分类 教学设计 教学目标 1 让每位学生通过动手操作 经历给三角形分类的过程 认识并识别锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 等腰三角形 等边三角形和不等边三角形 了解各种类型三角形的特点 2 通过观察 比较。</p><p>2、三角形的分类 教学目的 1 通过观察 操作 比较 发现三角形角和边的特征 会给三角形分类 理解并掌握三角形的种类特征 能解决一些简单的实际问题 2 培养学生观察能力 操作能力和形象灵活的思维能力 3 激发学生的主动参。</p><p>3、三角形的分类 教案 课题 三角形的分类 学习目标 1 通过观察 操作 比较 会根据三角形的角和边的特点进行分类 掌握各种三角形的特征 2 在活动中渗透分类和集合的数学思想 培养学生动手操作能力和归纳概括能力 进一步。</p><p>4、三角形的分类 教学目标 1 通过分类活动 认识直角三角形 锐角三角形 钝角三角形等腰三角形和等边三角形 体会每一类三角形的特点 2 在通过分类活动程中培养学生自主探索 合作交流的能力 动手操作的能力 3 在数学操作活。</p><p>5、三角形的分类 教学目标 1 通过分类活动 认识直角三角形 锐角三角形 钝角三角形等腰三角形和等边三角形 体会每一类三角形的特点 2 在通过分类活动程中培养学生自主探索 合作交流的能力 动手操作的能力 3 在数学操作活。</p><p>6、三角形分类 教学目标 1 通过观察 分类 测量 活动 经历认识各种三角形的过程 2 认识直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 3 在探索图形特征的过程中 发展初步的空间观念 教学重点 会按角的特征给三角形分类 教学过程 一。</p><p>7、北师大版四年级数学 三角形分类 教学设计 王艳 教学目标 通过三角形分类活动 认识并识别锐角三角形 钝角三角形 直角三角形及等腰 三角形 等边三角形 教学过程 一 复习旧知 引入新课 师 上学期我们已经学过哪些角 你。</p><p>8、三角形的分类 教学设计 港北区新世纪小学 覃敏波 教学内容 人教版小学数学第6册教材63 64页例5 教学目标 1 通过观察 操作 比较 发现三角形角和边的特征 会给三角形分类 理解并掌握三角形的种类特征 能解决一些简单。</p><p>9、三角形的分类 教学设计 新蔡县实验小学 任素萍 教学目标 1 通过观察 分类 测量 活动 经历认识各种三角形的过程 2 认识直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 3 在探索图形特征的过程中 发展初步的空间观念 教学重点 会。</p><p>10、四年级数学下册 北师大版 2三角形的分类 复习导入 你知道下图中的各角分别是什么角吗 锐角 直角 钝角 复习导入 你知道这些角是怎么定义的吗 锐角 直角 钝角 指大于0 而小于90 的角 指等于90 的角 指大于90 而小于180。</p><p>11、四年级下册数学 三角形的分类 教学设计 李菊阳 教学目标 1 通过动手操作会按边及角的特点给三角形分类 2 培养学生动手动脑及分析推理能力 教学重 难点 会按边及角的特点给三角形分类 课前教师准备 多媒体课件 三角。</p><p>12、三角形的分类 北师大版四年级数学下册 新蔡县实验小学任素萍 思考 1 怎样判断一个角是锐角 直角或钝角 小于90 锐角 90 直角 大于90 小于180 钝角 想一想 这个图案象什么 都是由什么图形拼成的 6 1 4 L 8 9 2 3 5 三。</p><p>13、三角形的分类 教学目标 1 通过分类活动 认识直角三角形 锐角三角形 钝角三角形等腰三角形和等边三角形 体会每一类三角形的特点 2 在通过分类活动程中培养学生自主探索 合作交流的能力 动手操作的能力 3 在数学操作活。</p><p>14、三角形的分类 教案 教学内容 小学数学四年级下册83页 教学目标 1 通过实际操作给三角形分类 认识锐角三角形 钝角三角形 直角三角形的特征 并能正确辨认这些三角形 2 在活动中 渗透分类的数学思想 培养学生归纳概括。</p><p>15、北师大版小学数学四年级下册 三角形的分类 教学设计 教学目标 杨义 1 让每位学生通过动手操作 经历给三角形分类的过程 认识并识别锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 等腰三角形 等边三角形和不等边三角形 了解各种类。</p><p>16、三角形分类 科 目 数 学 年 级 四年级 下 授课教师 毛亚丽 主题单元 二 认识图形 课题 2 三角形分类 教学目标 1 通过分类活动 认识直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 等腰三角形和等边三角形 体会每一类三角形的特点。</p><p>17、三角形的分类 教学目标 1 通过观察 分类 测量 活动 经历认识各种三角形的过程 2 认识直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 3 在探索图形特征的过程中 发展初步的空间观念 教学重点 会按角的特征给三角形分类 教学过程 一 揭示目标 导入新课 1 猜谜语 在课前活动中和同学一同猜谜语 缓解课堂气氛 激发学生的学习兴趣 老师这也有一个谜语 你们想猜吗 形状似座山 稳定性能坚 三竿首尾连 学问不简单。</p><p>18、北师大版小学数学四年级下册 三角形的分类 教学设计 教学目标 1 让每位学生通过动手操作 经历给三角形分类的过程 认识并识别锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 等腰三角形 等边三角形和不等边三角形 了解各种类型三角形的特点 2 通过观察 比较 归类 培养学生的观察能力和思维能力 3 创设恰当的问题情景让学生充分地 主动地进行思考 归纳和相互讨论 激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气 通过小组。</p>