小学数学第十册

小学数学第十册Tag内容描述：<p>1、小学五年级小学数学第十册期末试卷小学五年级小学数学第十册期末试卷(B) 一、 判断题(每道小题 2 分 共 10 分 ) 1. 2. 3. 一个长方体棱的总长为 60 厘米,相交于一个顶点的三条棱的长度和是 10 厘米 ( ) 4. 18 的质因数有 2 和 3 ( ) 5. 二、 填空题(1-5 每题 1 分, 6-7 每题 2 分, 8-10 每题 4 分, 共 21 分) 1. 2. 3. 4. 5. 在空格里填上一个相同的数字( ),就可使两个数都是 6 的倍数32，5 6. 一个棱长为 4 厘米的正方体,它的表面积是( )平方厘米,体积是( )立方厘米 7. 如果 x335,y=2357,那么 x 和 y 的最大公约数是( ),最小公倍数是( ) 。</p><p>2、小学数学第十册全册备课计划小学数学第十册全册备课计划 一、教材分析 （一）数与代数 第一单元 分数乘法 1、结合具体情境，在操作活动中探索并理解分数乘法的意义。 2、探索并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算。 3、能简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 第三单元 分数除法 1、结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义。 2、借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算。 3、了解倒数的含义，能求一个数的倒数。 4、能利用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 。</p><p>3、小学数学第十册全册备课计划小学数学第十册全册备课计划 一、教材分析 （一）数与代数 第一单元 分数乘法 1、结合具体情境，在操作活动中探索并理解分数乘法的意义。 2、探索并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算。 3、能简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 第三单元 分数除法 1、结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义。 2、借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算。 3、了解倒数的含义，能求一个数的倒数。 4、能利用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 。</p><p>4、小学数学第十册教学计划特征码PoaAsAkyNcZlZsMuJhIj小学数学第十册教学计划一、班级学生基本情况分析（一）学生掌握双基情况分析五(1)班全班24+1人，其中男生15人，女生10人，其中弱智学生1人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基。</p><p>5、第 四 单 元分数的意义和性质教学设计1、分数的意义学习内容： P6062学习目标：1. 明确分数的意义、分数单位及单位“1”等概念。2. 知道分数是怎么产生的，分数是什么，分数有什么作用，体会认识事物的一般思维方式。3. 在学习中能运用观察、分析、比较、辨析等方法，会合乎逻辑较准确地阐述自己的思想和观点。学习重点：分数的意义、分数单位及单位“1”等概念的建立学习难点：理解单位“1”学习过程：一、引入1. 了解起点：关于分数，你已经知道了什么？在自学中，你又了解到哪些概念，又有什么困惑？2、明确学习目标。3. 揭题：今天让。</p><p>6、第十册第一单元验收（时间：90分钟 总分：100分）一、 计算（每题2分，共12分）11.51.34 22.73.12.93.33254.96.1 43.54.82.22.4 5131132130129 6（135.2）1.3二、填空（每空3分，共21分）下面是李小明上学期数学作业成绩记录，把这些成绩分类整理，填入下表优良优优良优良良中良优良优良优良良优良中良良优良优良优良良中良良优良良优优良优良优良良优良优优良优良优优优良优良1成绩是（ ）的次数最多2成绩是优的次数比成绩是良的次数（ ）（ ）次三、应用题（第1题每小题4分，第2，3，4，6，7,8题各6分，第5题每问5分，第9小题9分，共67。</p><p>7、数学科单元教学计划小学数学第十册组(单元)第一单元周次安排第 周第 周课 题一、分数总课时15教学目标知识与技能1、 经历认识生活中的实例提炼分数的意义的过程，使学生理解分数的意义、单位“1”的数学内涵。2、 通过解决生活中的实际问题，认识分数与除法之间的联系，并能透过这种关系，延伸出“一个数是另一个数的几分之几”的简单的分数除法问题的解题策略，与此同时进一步认识真分数和假分数，并学会在数轴上表示一个分数。3、 从数学小报的版面问题引出对分数的基本性质的认识，并在多种形式的有趣的练习中理解并灵活地应用基本性质。</p><p>8、苏国标小学数学第十册教学计划一、班级情况总体分析：大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、综合教学目标分析：知识与技能：。</p><p>9、小学数学第十册教学分析,白云区教育发展中心教研部,钟杏梅,2006年2月9日,数与数 运算,统计知 识方面,数的整除,分数的意义和性质,分数加法 和减法,量的计量 常用的体积、容积单位及相互之间进率和互化,几何初 步知识,稍复杂的数据的收集和整理 统计表（单式、复式） 较复杂的求平均数的方法,同分母、异分母分数加法、减法,分数加减混合运算,分数、小数加减混合运算,长方体和正方体特征的认识,表面积、体积的计算,1.数据的收集和整理 在第八册教学的如何收集固定不变的数据的基础上，这里教学如何收集随机出现的数据，以及怎样对收集到的数。</p><p>10、XX年小学数学第十册全册教案1一、教学内容、目标及说明与建议：图形的变换2因数与倍数3长方体和正方体粉刷围墙4分数的意义和性质分数的加法和减法6统计打电话7数学广角8总复习第一单元图形变换【教学目标】1使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90。3初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。4让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对。</p><p>11、北师大版小学数学第十册,马畅镇中心小学 章树杰,蛋白质含量,创设情境,教学过程,我们要健康成长，需要多种营养物质，你会计算食物中的营养成份吗？,250克黄豆中，蛋白质约有多少克？,探求新知,教学过程,25036,百分数怎样化成分数呢？,36 ,250,90（克）,探求新知,教学过程,25036,百分数怎样化成小数呢？,36 0.36,2500.36,90（克）,答：250克黄豆中，蛋白质约有90克。,试一试,教学过程,1、250克黄豆中脂肪和碳水化合物的含量分别约有多少克？ 2、把160，0.8化成分数和小数。</p><p>12、分数的基本性质教学设计分数的基本性质一课是九年义务教育六年制小学第九册的一个内容。这部内容的学习是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的。它是进一步学习约分、通分的基础。一、教学目标1、经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。二、教材分析 分数的基本性质是约分和通分的基础，而约分、通分又是分数四则计算重要基础，因此，理解分。</p><p>13、通分”教学设计教学内容：人教版小学数学第十册P8889。教学目标：1、引导学生在问题情境中理解通分的意义，学会通分的方法。2、引导学生在探究比较异分母分数大小的过程中，体验到“未知转化为已知”的数学思想。3、促进学生的思维能力在积极地探索活动中得到提升。教学重点：通分的一般方法，渗透转化的数学思想。教学难点：确定公分母。教学准备：图片若干。教学过程：一、创设情境，引入问题最近老师所在的学校准备要把整个校园美化起来，学校希望美化校园面积的5/6，园林规划部门认为可以美化校园面积的7/9。我班的同学才读三年级，不。</p><p>14、数学教案九 年 义 务 教 育 六 年 制 小 学数 学 第 十 册 教 案付金春2008-02教学计划一、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）（一）简单的统计（一） 8课时1数据的收集和整理 5课时左右2求平均数 2课时左右整理和复习 1课时实践活动：你喜欢什么电视节目？ 机动1课时（二）长方体和正方体 15课时左右1长方体和正方体的认识 2课时左右2长方体和正方体的表面积 3课时左右3长方体和正方体的体积 8课时左右整理和复习 2课时左右 （三）约数和倍数 17课时左右1约数和倍数的意义 2课时2能被2、3、5整除的数 3课时左右3质数和合数，分解质。</p><p>15、小学数学第十册教学计划 一、班级学生基本情况分析（一）学生掌握双基情况分析五(1)班全班24+1人，其中男生15人，女生10人，其中弱智学生1人。 大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知。</p><p>16、小学数学第十册分数的基本性质 教学内容 人教版小学数学五年级下册 分数的基本性质 教学目标 1 学生能理解和掌握分数的基本性质 知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系 2 学生能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数 3 培养学生观察 比较 抽象概括的逻辑思维能力 渗透 事物之间是相互联系的 辩证唯物主义观点 教学重点 理解分数基本性质的含义 掌握分数基本性质的推导。</p>