小学四年级科学燃烧的秘密

小学四年级科学燃烧的秘密Tag内容描述：<p>1、冀教版 四年级科学下册 20 燃烧的秘密 矿区刘家垴小学付存凤 燃烧现象 烧水 内燃机车 烧火做饭 火山喷发 燃烧是一种常见的现象 物体在燃烧的过程中 会发生哪些变化呢 实验材料 纸片 木片 布片 干树叶 动物皮毛等 实。</p><p>2、冀教版）四年级科学下册课件 燃烧的条件 燃烧三要素： 1.可燃物 凡能与氧或氧化剂起燃烧反应的物质 2.助燃物 凡与可燃物结合能导致或支持燃烧的物质 3.点火源 冲击和摩擦、明火及高温表面、自热、绝热压 缩、电火花、静电、光热辐射 燃烧的其他条件 可燃物和助燃物有一定的数量和浓度 点火源要有一定的温度和足够的热量 三要素要相互结合 相互作用 1. 冷却灭火法 2. 隔离灭火法 3. 窒息灭火法 4. 抑制灭火法。</p><p>3、燃烧的秘密,冀教版四年级科学下册,燃烧现象,火山喷发,烧水,内燃机车,神七升空,烧火做饭,用火取暖,奥运圣火,燃烧是一种常见的现象。物体在燃烧的过程中，会发生哪些变化呢？,实验材料：纸片、木片、布片、干树叶、动物皮毛等。实验过程：先后用夹子夹着纸片、木片、布片等点燃，观察燃烧时火焰的颜色，发出的气味，是否有热放出等。,不认识的物体不要随便燃烧。,注意事项：,燃烧的变化,实验一,燃烧实验记录表,蜡。</p><p>4、冀教版）四年级科学下册课件,第五单元 有趣的变化,20. 燃烧的秘密,燃烧的条件,燃烧三要素： 1.可燃物 凡能与氧或氧化剂起燃烧反应的物质 2.助燃物 凡与可燃物结合能导致或支持燃烧的物质 3.点火源 冲击和摩擦、明火及高温表面、自热、绝热压缩、电火花、静电、光热辐射,燃烧的其他条件,可燃物和助燃物有一定的数量和浓度 点火源要有一定的温度和足够的热量 三要素要相互结合 相互作用,火灾的危害,灭火方法,1. 冷却灭火法 2. 隔离灭火法 3. 窒息灭火法 4. 抑制灭火法,树立防火意识，火警电话119,谢谢大家。</p><p>5、燃烧的秘密 燃烧的变化 火焰颜色 气味 纸片的燃烧 木片的燃烧 这些物体在燃烧时发生的变化 有哪些相同和不同? 蜡烛燃烧后生 成了什么？ 物体燃烧后有没有 新物质生成？ 光、热、灰 燃烧过程是可逆的， 还是不可逆的？ 生活中的用火 安全用火 1、谨防小小烟头引发火灾。 2、谨慎用火。 3、安全用电。 4、谨防烟花爆竹火灾。。</p><p>6、冀教版）四年级科学下册课件,第五单元 有趣的变化,20. 燃烧的秘密,科屠沤挞衬刮做手唯籽萨音搞痪腮盆口术倪隔掀翅拄鼻搏彻由继硼碉芭蜡燃烧的秘密（冀教版）四年级科学下册ppt课件燃烧的秘密（冀教版）四年级科学下册ppt课件,严茨婚暴要未驯站蓑剐一愈淮距拍移左姨限唇病筷诗嚷灶弹钓颊券畅滥葡燃烧的秘密（冀教版）四年级科学下册ppt课件燃烧的秘密（冀教版）四年级科学下册ppt课件,姑各教膜矽琉营话恰吴逛酣燃臆疲逾刘偶逾碧极砍滤市吟钠闰貉串护润洛燃烧的秘密（冀教版）四年级科学下册ppt课件燃烧的秘密（冀教版）四年级科学下册ppt课。</p><p>7、20 燃烧的秘密 一 精彩补白 1 蜡烛燃烧后生成水和 二氧化碳 2 蜡烛烧完以后不可能再生成新的蜡烛 说明蜡烛燃烧过程是 的过程 不可逆 3 不同物体燃烧时火焰的颜色 不同 4 物体燃烧后有新物质生成 物体燃烧的过程是。</p><p>8、冀教版）四年级科学下册课件,第五单元 有趣的变化,20. 燃烧的秘密,燃烧的条件,燃烧三要素： 1.可燃物 凡能与氧或氧化剂起燃烧反应的物质 2.助燃物 凡与可燃物结合能导致或支持燃烧的物质 3.点火源 冲击和摩擦、明火及高温表面、自热、绝热压缩、电火花、静电、光热辐射,燃烧的其他条件,可燃物和助燃物有一定的数量和浓度 点火源要有一定的温度和足够的热量 三要素要相互结合 相互作用,火灾的危害,灭火方法,1. 冷却灭火法 2. 隔离灭火法 3. 窒息灭火法 4. 抑制灭火法,树立防火意识，火警电话119,谢谢大家。</p><p>9、冀教版 四年级科学下册教案 第五单元 有趣的变化 20 燃烧的秘密 教材分析 1 单元分析 本单元的主题是 有趣的变化 本单元是在学生认识了天气变化 物态变化和生物变化之后 引导学生学习物质的变化 包括一些可逆的和不可逆的变化过程 为今后研究物理变化和化学变化奠定基础 在亲历活动中 使学生认识到事物变化 一类是形态变化 另一类是生成新物质的变化 物质的变化是不可逆的变化既可以给人类的生活带来有利。</p><p>10、猜谜语一座湾大桥造得顶天高七色见分明都夸手艺高彩虹是怎样形成的？答：雨过天晴，太阳光照射在空中的小水珠上。这些小水珠把阳光分解成七种色光，于是便形成彩虹。1.我的猜想：彩虹是雨后空中的小水珠把阳光分解成七种色光形成的。我的假设：假设如所猜想，那么通过实验应获得肯定的结论。我的实验：背对太阳用喷雾器向空中喷水，就出现了彩虹。我的结论：彩虹是雨后空中的小水珠把阳光分解成七种色光形成的。彩虹是怎样形成的？请你设计实验探究。彩虹一般在天空中出现的时间不长，这是为什么？答：这是由于空中形成彩虹的小水珠很快蒸。</p><p>11、单位:衡阳县潮江乡何坳小学,燃烧的秘密,冀教版科学四年级下册 第四单元第四课,教师：汤辉,燃烧现象,燃烧是一种常见的现象。物体在燃烧的过程中，会发生哪些变化呢？,实验材料：纸片、木片、布片、火柴、坩埚钳等。,一、燃烧的变化,实验过程：先后用夹子夹着纸片、木片、布片等点燃， 观察燃烧时火焰的颜色，气味，是否有热放出等。,活动一：观察不同物体燃烧的现象,实验观察记录表,相同点：这些物质燃烧都发光，放出热，火焰颜色一样。 不同点：不同的物质燃烧释放的气味可能不同。,提问题：蜡烛燃烧后生成了什么？,作假设：我认为蜡烛燃。</p><p>12、欣赏,色散实验,拓展,生活与应用,形成原因,彩虹的秘密,请欣赏,点击此处欣赏视频文件,请欣赏,温馨提示:观察彩虹出现的环境,猜想彩虹的形成原因,用三棱镜做光的色散实验：,实验要求：,每4人一组,组长指定人员到材料超市选择所需要的材料，做好实验记录。,温馨提示：,1、组长做好实验分工；2、小心使用实验材料，轻拿轻放，保护好自己的同时也要保护好实验用品；3、用完整理好放回原处。,各组实验，汇报实验。</p><p>13、1 / 14 大象版四年级科学下册第六单元 揭开燃烧的秘密教案 第六单元揭开燃烧的秘密 揭开燃烧的秘密属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是 “ 能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录 ” 。由火与生活、蜡烛会熄灭吗？和探究燃烧之谜三组综合性探究活动组成。（见表 6 1） 科学探究注重观察实验，注重事实证据。利用简单的实验工具做控制变量的探究性实验，能帮学生获取事实证据，提高探究能力。为了有效地实施此项二级目标，教材在设计和编写时，既遵循小学生的认知特点进行循序渐进地指导与训练，又考虑到各 个探究活动之间。</p><p>14、1 / 14 湘教版四年级科学下册第六单元 揭开燃烧的秘密教学设计 第六单元揭开燃烧的秘密 揭开燃烧的秘密属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是 “ 能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录 ” 。由火与生活、蜡烛会熄灭吗？和探究燃烧之谜三组综合性探究活动组成。（见表 6 1） 科学探究注重观察实验，注重事实证据。利用简单的实验工具做控制变量的探究性实验，能帮学生获取事实证据，提高探究能力。为了有效地实施此项二级目标，教材在设计和编写时，既遵循小学生的认知特点进行循序渐进地指导与 训练，又考虑到各个探究活动。</p>