小学学科教学

小学学科教学Tag内容描述：<p>1、十一五”全国教育技术研究规划2009年度专项课题课题编号：教电馆研092321823-34号小学3-4年级英语学科的资源建设与促进教师专业能力提升的研究课题研究报告大连沙河口区昌平小学摘要本课题通过有组织的资源统筹建设、应用、共享，以用信息技术支持课堂教学、提高课堂教学效率为切入点和落脚点，以提升英语学科教师学学设计能力为核心目标，以一节课为抓手，完成课堂教学设计的最佳实践模式案例，完成教师个人资源空间建设。本课题提升了英语学科教师教学能力、研究能力、反思能力等专业能力，推动教师在课堂教学设计环节进行创造性的发挥。</p><p>2、浅谈语文学科教学渗透法制教育清镇市站街小学教师：涂莉青少年是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们健康成长。如今，经济和社会发展对学校教育人才培养的标准有了一个根本性的转变：教育不再满足于对知识的获取和积累，学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅具备读写、计算能力。未来社会的建设者和接班人必须是高素质、高起点的，他们应具备一。</p><p>3、小学美术学科德育指导纲要（征求意见稿）小学美术学科德育课题组一、小学美术学科德育研究范畴（一）爱国主义情感按照教育部颁布的全日制义务教育美术课程标准（实验稿）和教材编写的内容，对学生进行德育有很大的潜力。美术教材中有大量的民族民间优秀美术作品，这些作品是中国文化遗产中的瑰宝，学习、欣赏这些作品，对学生进行爱国主义教育、民族传统文化教育、增强民族自豪感、培养爱国主义精神起着重要作用。（二）使学生形成基本的美术素养义务教育阶段的美术教育，应坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同潜力上获得不。</p><p>4、附件1：编号洞头县2015年教育科学研究课题申 报 书课题名称： 运用思维导图优化小学科学教学的实践研究课题类别：教科规划课题 教学研究课题 教师小课题研究方向：(1)学校管理 (2)课程建设(3)学科教学与课堂变革(4)德育与心理健康 (5)体卫艺(6)评价与质量监测 (7) 教师教育 (8)教育技术 (9)其它课题负责人： 电话（手机全号）： 职务或职称： 是否 县级骨干教师课题负责人单位： 洞头县教育科学规划领导小组办公室 制课题组成员的有关情况（含负责人）姓名课题内分工工作单位职务或职称课题负责人所在。</p><p>5、海量资料超值下载小学英语任务型教学中有效地融合学科德育摘要 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此在教学中,教师不仅仅是传授知识,而且还应当关注每个学生的情感，利用专业知识,利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育,形成美好的心灵品格。关键词 案例 教学 德育 融合 策略一、英语任务型教学与德育的本。</p><p>6、奉化市小学英语学科教学规范(试行稿)一 课前准备1、目标定位根据课程标准，明确各年段要求。解读教材，分析教学内容的前后联系，分析它在本单元、本册及整个小学阶段所处的地位和作用，充分考虑学生的生活习惯、年龄特点及实际认知水平，并根据需要对教学内容作合理地增、删、归并、挖掘文本内涵等处理，最后确定本课的教学目标和重难点。2、教学设计根据教学目标和重难点，遵循语言学习的规律，考虑学生的差异，采用活动的途径，将目标层层分解到一个个活动中，梳理成完整的教学过程，并分配好各环节所需时间，设计好作业、板书，准备好。</p><p>7、小学学科教学建议数学,一、教学准备与设计,第1条 教学目标的拟订须建立在认真学习课程标准、仔细研读教材和全面分析学情的基础上，要通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标，要善于把课时目标合理地分解为环节目标。,小学学科教学建议数学,一、教学准备与设计,第2条 课时教学目标的拟订要关注知识技能目标与过程性目标。,第3条 要充分依据教材提供的材料设计教学，因为教材是体现课程标准及教学理论的规范文本，其中凝聚着教学经验，提供的材料具有典型性和代表性，是教师组织教学的主要依据。,小学学科教学建议数学,一、教学准。</p>