小学英语课堂中

小学英语课堂中Tag内容描述：<p>1、小学英语课堂教学中如何实施有效性教学小学英语课堂教学中如何实施有效性教学 马山县古零镇中心小学 有效教学强调教学效果，注重学生通过一段时间在教师引导下努力学习所 获得的进步与发展。有效教学应该包括有效果和有效率两个层面。我们知道， 小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现 的。因此，有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。笔者认为提 高小学英语课堂教学的有效性，教师应从以下几方面考虑： 一、课堂教学活动要目标明确一、课堂教学活动要目标明确 新课程理念下，基础教育阶段英。</p><p>2、小学英语课堂中情景教学研究课题研究心得小学英语课堂中情景教学是以培养学生的实际交际能力为英语教学目标的新的课堂教学方法，变传统教学中学生的被动听课为现在的主动参与，使学生真正进入角色，真正成为学习的主体，最大限度地在“动”与“活”中快快乐乐地获取英语知识，轻轻松松地提高学习能力和英语素质。这半年我积极投入课题研究中，通过对小学英语课堂中情景教学的研究，感觉无论是理论上，还是实践上，都受益匪浅。正因为课题研究重在过程，我更是努力经历真正的研究过程，体味研究中的所获所得。在研究过程中，我一如既往地认。</p><p>3、谈小学英语课堂中对话教学的有效实施摘要：“对话教学”是小学英语课堂中必不可少的重要环节，然而，在平日的教学中，很多老师更多的关注了词句，忽略了对话的运用和整体性的引领。本文结合教学实践，针对在小学英语对话教学中的问题提出策略。小学英语课程标准明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。目前正在使用的牛津小学英语教材中，情景对话和语篇阅读占了很大的比例，这些对话内容都是从孩子们的生活中发掘出来的，因此得到了孩子们的一致喜爱。通过对问好，问路，买东西，等语言材料的学习，从而培。</p><p>4、小学英语课堂教学摘要：语言的学习离不开文化基础的支持,传统英语教学方法没有把文学背景知识与英语语言的特定环境结合起来进行教学，在英语教学中,教师必须注意英语课文、单词、语法与英语国家文化基础知识和相关文学背景资料的结合,这样不仅可以激发学生学习英语的兴趣,而且能够使学生认识到学习和了解英语国家文化背景知识对于英语学习的重要意义,更加有效地提高英语教学质量。关键词：小学英语；课堂教学；语言环境；情境构建 一、文学背景资料与英语语言教学的融合英语教学过程，把文学背景资料和英语教学的学科特点结合起来，有利于。</p><p>5、从小学英语教学中培养学生的积极性提 要：随着英语教学对小学生情绪的影响越来越大，我们渐渐认识到了这门课程对培养小学生积极情绪的重要性。那么教师如何带动学生的积极情绪，激发学生们对这门外语的兴趣呢？本文从几个方面阐述了小学英语教学中师生的关系应当如何正确地建立。关键词：小学英语 积极情绪 学习方法根据心理学研究的结果，在学生学习的过程中，情绪是把双刃剑。它是能够直接影响到一个学生的学习效率和学校效果的。积极乐观的情绪可以促进学生主动参与学习的过程。因此，调动学生的积极情绪就成为了教师的首要任务，那么。</p><p>6、小学英语课堂中教学情境的创设初探情境，是一种生活场面。情境教学是从教学的需要出发，教师依据教材创设以形象为主体，富有感情色彩的具体场景或氛围，激发和吸引学生主动学习，达到最佳教学效果的一种教学方法。在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力。情境是小学生身心成长的摇篮，是小学生心灵世界的培养基地，为发展小学生英语语言能力、提高英语教学质量。那如何创设良好的英语教学情境呢？通过几年的教学经验总结，我认为可以有以下几种。</p><p>7、小学英语课堂教学中戏剧表演法的合理应用一、绪论（一）问题提出在实际的教学活动中发现，论者发现戏剧表演教学法确实在提高学生学习积极性，增强课堂气氛和活力等方面有着得天独厚的优势。但是，相对于传统小学英语教学方法而言，戏剧表演教学法的应用相对来说比较前卫，真正在实践的过程中，不仅缺乏学界相关研究成果的引导和支撑，同时该教学方法对于小学学生英语学习效果的实际作用也尚待检验。因此，研究分析戏剧表演教学在小学英语教学中的应用，并辅之以必要的案例分析就成为未来推广戏剧表演教学法所必须面对的一个问题。（二）研。</p><p>8、浅谈小学英语课堂中的合作学习全日制义务教育数学课程标准指出：学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。我们既要注意发挥教师的主导作用，又要注重充分体现学生是学习的主人。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。应让学生积极参与数学学习活动，认识数学与人类生活的密切联系及作用。在教学活动中，我们需要做的首先是让孩子们愿意亲近数学，了解数学，喜欢数学，从而主动地从事数学学习。通过知识动态化激发学生学习兴趣，体验探索乐趣，这会使学生对数学知识体系有个更加全面的了解，使课堂更鲜活。</p><p>9、更多资料请访问：豆丁 教育百科浅谈小学英语教学中游戏设计的几个原则道滘中心小学 刘笑莲关键词：教学 游戏 原则随着新课程实验工作的开展和新课标的贯彻，过去英语课堂教学中常见的死记硬背、机械操练而不求甚解的方法已逐步淘汰，代之而起的是各种能激发学生学习兴趣的、培养学生实际语言运用能力的生动活泼的教学方法，其中“游戏”更是以其独有的特点和效果越来越受到广大小学英语教师的重视和应用。“游戏”是儿童对成人世界解决问题的行为和事物的模仿。在游戏中，学生需要尝试用各种方法解决问题，必须用所学的知识并经过动脑、动。</p><p>10、小学英语教学中的关键技巧课程培训总结教育教学实践中往往会存在着各个环节中的问题，通过小学英语教学中的关键技巧课程学习，从一线教师到教育专家的点评、分析，理论指导实践，把词汇、句子、语法、阅读教学等深入地分析了各种教学方法、教学技巧，从教师备课、教学设计、教学实例等环节，层层深入地分析了课堂中的教学技巧，为我们广大的英语教师提供了很好地学习机会。对本人来说是一个很好的提升自己教学水平的机会，现在我结合实际的教学进行反思，以下便是本人的一些感触：备课是备人、备教材、备环境，备课需要认真、充分地准备。。</p><p>11、小学英语课堂中的“热身运动” 良好的开端是成功的一半。一部交响乐要有摄人心魄的序曲，一出戏要有引人入胜的序幕，一篇文章要有好的开头。同样，在一节课的起始阶段，老师能否在较短的时间内吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生思维进入兴奋状态，迅速进入学习轨道，是这节课成功与否的关键。新课伊始，我常常运用热身运动（warming-up exercises），在活跃课堂气氛，激活学生思维方面收到了意想不到的效果。下面介绍几种我在教学实践中常用的热身运动。一、谈话交流式热身课前看似闲聊的师生之间的交谈其实体现了教师的教学艺。</p><p>12、和谐，愉快在小学英语课堂绽放和谐，愉快的课堂教学氛围就是指在这样的课堂中师生的交往和谐愉快，师生都能畅所欲言表达自己的见解，师生之间的智力和非智力因素都能得到充分的发挥，教和学的积极性就能得到大幅度的提高。美国心理学家罗杰斯认为：“人的先天潜能是无比优秀的，后天教育就是创造一种适宜的环境与条件使之行以实现。这种环境与其说是物质的，不如说是情感的，尤其是良好的人际关系。”良好的人际关系反应在我们的英语课堂中就是一种和谐，愉快的课堂教学氛围。这样的课堂教学氛围能够提高学生的认知水平，加深学生对知识的。</p><p>13、小学英语教学中游戏教学模式一、模式构建的依据众所周知，小学阶段是英语学习的初级阶段，要求教师通过生动活泼的课堂教学活动，激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养良好的学习习惯。美国心理学家布鲁纳认为：最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。兴趣是一种良好的情绪或情感的表现。世界著名科学家爱因斯坦也曾经说过：兴趣是最好的老师。培养小学生的学习兴趣，关键在于教师的“导”，如果教师脱离课堂的实际，脱离学生的实际，教学呆板，“诵经”式地教，学生学起来味同嚼蜡，自然毫无兴趣可言。因此，培养学生的兴趣，要求教师选择最。</p><p>14、娴呰皥灏忓鑻辫璇惧爞涓殑灏忕粍鍚堜綔瀛範銆銆鎽?瑕侊細鍚堜綔瀛範浣滀负涓绉嶆柊鍨嬨佸疄鏁堢殑瀛範鏂瑰紡璧拌繘灏忓鑻辫璇惧爞锛屽疄鏂藉悎浣滃涔犵殑鐩殑鍦簬鏀瑰彉鏁欏笀鐨勬暀瀛柟寮忓強瀛敓鐨勫涔犳柟寮忥紝涓哄鐢熸瀯寤哄紑鏀剧殑瀛範鐜锛屾彁渚涘娓犻亾鑾峰彇璇骞剁患鍚堣繍鐢殑鏈轰細绛夈傛湰鏂囦緷鎹悎浣滃涔犵殑鍩烘湰鐞嗗康锛岄拡瀵圭洰鍓嶅皬瀛嫳璇鍫備腑鍚堜綔瀛範鐨勫父瑙侀棶棰橀槓杩颁簡鍑犵偣浼樺寲鏁欏鐨勭瓥鐣?銆銆鍏抽敭璇嶏細灏忓鑻辫锛涘悎浣滃涔狅紱鐜扮姸锛涚瓥鐣?銆銆鏂拌绋嬪嚭鍙颁箣闄咃紝鍚堜綔瀛範浠庢鐧。</p><p>15、小学英语课堂中合作学习的有效性实施与评价 白银市平川区共和镇小水小学 张瑜 摘要 合作学习是小学英语课堂中一种重要的学习方式 在教学中可起积极的作用 本文从合作学习的背景介绍出发 阐述了合作学习的基本内涵 针对合作学习出现的问题 笔者结合多年教学实践 通过对小学英语课堂合作学习活动中出现的问题现象的分析 从灵活分组 有效指导 营造氛围 明确要求 抓住时机和方法多样这几个策略入手 在提高课堂合作学。</p><p>16、课题名称： 教学年级 四年级 Unit1 Our school 第一课时A.Lets learn Lets do 课 型 新授课 授课时间 40分钟 教学目标 1.能听，说，认读本课时的主要单词：teachers office,canteen,garden,playground,library. 2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 教学策略 利用单词卡片和录音带并结合直观教学让学生掌握本课时的教学内容，再通过游戏操练可以使学生更加熟练单词和句型。 Unit1 Our school Unit1 Our school第一课时A.Lets learn Lets do教学设计与反思教 。</p><p>17、小学英语课堂教学中的笔头练习 列宁说：语言是人类最重要的交际工具。听、说、读、写是人类使用语言的种方式，也是人类语言能力的个组成部分。语言学家从不同的角度对听、说、读、写作出分类，区分为口语能力（指听和说）和书面能力（指读和写），或理解能力（指听和读）和表达能力（指说和写）。写是使用语言的书面表达能力之一，在广州市小学英语教学大纲中对写已作出定性定量的要求，并指出：在听说训练的基础上，再进行适当的读写训练，有利于巩固听说训练的成果。由此可见，在课堂教学中施行写的形式之一，笔头练习的必要。一、笔头。</p>