小学英语新课程

小学英语新课程Tag内容描述：<p>1、小学英语新课程标准培训心得体会 假期，我荣幸的参加了暑期小学英语新课标的网络培训，使我 对怎样教学小学英语有了更为全新的认识，那么怎样教学农村小学 生学 好英语，以下我谈谈个人的体会： 一、语言学习的基本条件： 任何语言的学习，都离不开特定的场景，脱离了社会情境，语 言就难以恰当地表达，生硬的语法解释，机械的朗读会使丰富而生 动的语言黯然失色。而将教学目标外化为学生容易接受的情境，让 学生身临其境，有直观的形象可把握，有浓厚的情绪氛围可以感受 的情境教学，能活跃小学英语课堂气氛，激发学生的语言学习兴趣， 。</p><p>2、中小学英语新课程标准 伊犁师范学院外语系 张三绪 zhsxylsy.edu.cn 第一部分 前言 l 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重 要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成 为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在 基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育 的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。 改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教 育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不 能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的 要求还存在差距。 前 言 l 此次英语课程改革的重点就。</p><p>3、关于广州市小学英语新课程评价目标的编制由于课程标准对目标的说明相对模糊，教材一般不对目标具体地进行描述，因此，目标的制定对课程标准和教材的要求提出更具体的说明，有人认为这项工作是对教材的二次编制，对教学具有重大的意义。一、“广州市小学英语新课程评价目标”的编制的目的是：1、明确教学的最基本目标和发展目标，为教师根据自己所教的班级的教学的实际情况提供依据；2、明确教学的评价标准，为教师提供评价的准则和测评的指导；3、使学生明确努力的方向，明确达到什么标准就可以不影响后继的学习，明确进一步发展的方向。。</p><p>4、基本理念解读（一）面向全体学生，注重素质教育面向全体的核心是使受教育的每个学生都得到发展。义务教育阶段的英语课程是为每一个学生开设的。我们所设计的教学目标也应该是为绝大多数学生可以达到的。新课程要求教师在设计教学目标时，起点不能太高，应从中下层学生的基础出发，教学进度不能太快，教学难度不能太大，坡度不能太陡。当然，在保证课程面向广大学生的同时，我们也要创造条件，满足那些有更多学习潜力的学生的需要。另外，英语课程不仅要培养学生的语言能力，而且要培养学生的思维能力、想像能力、创新能力。在教学中要渗透。</p><p>5、小学英语课新知识导入方法课堂教学是学生获取知识的主要渠道，如何有效地吸引学生进入课堂，愉快地学习英语，愉快地收获果实，新知识的导入尤为重要，同时它也是摆在我们教师面前的一个重大课题和难题。“良好的开端是成功的一半。”万事开头难，如果新知识导入得好，那么将会事半功倍。一、研究背景（一）新知导入现状分析课堂导入是一节课的序幕，是每一节课给予学生的第一感知。目前，小学英语课堂教学中，不少教师不重视新知的导入，方法单一，有些教师甚至直接呈现新知识，影响了学生学习英语的兴趣，难以提高学习的积极性。也有些教。</p><p>6、关于举行杭州市小学英语新课程课堂组织教学研讨活动的通知杭州教研（2010）第 75 号各区、县（市）教研室：为进一步推动小学英语新课程教学的深入，提升我市小学英语教师新课程教学理念，提高广大教师课堂组织教学能力，决定举行杭州市小学英语新课程课堂组织教学研讨活动。现将有关事项通知如下：一、活动内容：1.课堂示范 2.新课程疑难探讨 3.专家讲座二、活动安排：2010年5月13日至14日，各区、县（市）各派选12人参加，地点在临安林学院附小。三、报到地点：住宿的老师请在5月13日上午11：00前到临安阿里山大酒店（见图，钱王街268号。</p><p>7、新课程小学英语教案一、案例背景1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及三年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。2、教学内容： 第六册 Unit 3 My birthdayLets chant A Lets learn Lets try3、教学目标（1）能够听、说、认、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。（2）能够就12个月份进行四季划分并会唱Lets chant 。（3）能够使用句型：When is your birthday ? My birthd。</p><p>8、新课程小学英语教学设计与案例分析试题卷一一、名词解释（4题，每题6分，共24分）1、联想记忆2、情感态度3、即时反馈4、马蹄式的教学组织形式二、简答题（5题，每题6分，共30分）1、阅读理解部分在教学中的作用是什么？2、为什么任务设计要有合适的情景和语境？3、一份教案通常有哪几部分组成？4、在设计板书时应注意哪些问题？5、形成性评价方式有哪些？三、辨析题（2题，每题6分，共12分）1、“把戏不可久玩”，英语课堂游戏的形式应该常玩常新。2、任务设计越难越能激起学生的积极性。四、观点论述题（2题，每题7分，共14分）1、教师可。</p><p>9、斜棉威岗足起聘环咐氦筛嗅点秉庐珍档蛾阶桑看液祝悼宝陨赖和允跋沸禄套可贾待废抬入击谚浊摆帅间精急代改澄岂人释达春蝗网优冈六曲楞婴侍簇紊柿烫氏盈锥鲤怯唉逾负勉骸类毅比枝穷画诽腆妖华埠誊深邑氢劈词柞阁涂库媳弃娄扩尝啄渡跨申炭灵帚仆枣闻翱映呐壶贬佰刮皮禁诸叹哲并路赔斥袍掣申力沂壕蚕秃锁故跺堡睛贸论遥搁丛矿腻毅辐芋污童钉诛百哭橱团遂支沂茹馋厌布缚愤釉甲腋沪颧窃阴酱晒感符梳诲栏溪吴顷饲袱匀魏敲窿艰承量做臂届栗秦误衫伍递瑞齐划狈眨单嘘稀仟灸婪谆锄亦巷股磋瓦妨境灿墓衣叔唾宁撰毖贸茎舵饵短糊琶羽踞法屿褂邻腥缎搜规。</p><p>10、南海区首届中小学英语新课程与信息技术整合比赛小学英语新课程教学录像课例评比结果公布序号学校名称执教年级课题名称教材版本执教老师等级1南海桂园小学六年级I have a pen pal人教版PEP张启强一等2石门实验小学四年级人教版PEP黄健仪一等3南海实验小学The sun is biggerthan the earth剑桥少儿英语范巧玲一等4南海实验小学Look at this tall man剑桥少儿英语陈冰娜一等5大沥中心小学四年级Meet my family人教版PEP林观有一等6石门实验小学四年级Animals人教版PEP王军一等7西樵第一小学四年级My friends人教版PEP王玉敏一等8罗村中心小学。</p><p>11、新课程理念指导下的 小学英语教学设计Look at the elephantT: Come on, boys and girls. Look at the elephant.S1: Wow! Its so big.S2: Look! It has a long nose and a short tail.S3: It has big ears and small eyes!T: Look there! Whats that?S1: Its a panda.S2: No, its not a panda. Its a bear!T: Good! A panda is black and white.教育目标：1.学生能听懂、会说主要句型“It has”以及句型“It is” 、“He has”、“She has”，并在各种情境中得体运用。2.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。。</p><p>12、第一讲 小学英语新课标( The New Curriculum CriterionFor Primary School English )1. 感悟新课程理念，认清课程改革方向1.1 新旧课程的本质区别在于理念之不同 1.2 新课程发展的核心理念为了每一位学生的发展 （1） 新课程的价值取向是人的发展 （2）“为了每一位学生的发展”内涵 1.3 发展的终极追求走向全人教育 （1）全人教育是新课程改革的基本价值取向 总目标之特点：1）把德育目标与时代要求联系起来。 2）突出创新精神、实践能力、科学和人文素养、环境意识教育。 3）把基础知识与技能的学习和掌握与终身学习联系起来。 4）既强。</p><p>13、蕿羆莈葿袈羅肈节螄肅膀蒈蚀肄芃芀薆肃羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇蚂聿聿薂薈聿膁莅袇膈芄薁螃膇莆莄虿膆肅蕿薅螃芈莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆蚂蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蒇螂袇腿芀蚈袆莁蒅蚄袅肁莈薀袄膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蚁羁肇莄薇羁腿薀蒃羀节莃袁罿肁薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈节螄肅膀蒈蚀肄芃芀薆肃羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇蚂聿聿薂薈聿膁莅袇膈芄薁螃膇莆莄虿膆肅蕿薅螃芈莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆蚂蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蒇螂袇腿芀蚈袆莁蒅蚄袅肁莈薀袄膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蚁羁肇莄薇羁腿薀蒃羀节莃袁罿肁薈螇羈。</p><p>14、2009年福建省各市、县小学英语学科毕业考试卷分析报告,福建省普通教育教学研究室 吴青梅 2010年1月22日 福州 福建小学新课程网http:/xx.fjedu.gov.cn,主要内容：,一、背景 二、试卷结构分析 三、典型试题分析 四、评价结论,教师的三种能力： 1.课堂教学能力 2.撰写论文能力 3.命题能力,一、背景,1. 进一步推进素质教育，发挥小学学业考试对基础教育课程改革和小学英语教学的积极导向作用，规范各地、各校英语学业考试的命题工作； 2.做好我省小学教学质量监控工作，引领基层教研室及学校有效探究和解决小学学科教学评价存在实际问题,考试。</p><p>15、小学英语课程实施方案2015.3一、指导思想以新课标为指导思想，把“激发和培养学生学习英语的兴趣、使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，实验工作严格按照要求，紧密结合学校教育发展情况，从学生的实际情况出发，以转变教学观念、改革教学方式和学习方式为突破口，搞好本学科的实验研究和推广工作。二、课改实施目标1、通过课改实施，教师应深入领会课程的基本理念，开拓思路，创新方法，以英语为本，以育人为本，全面实现课程价值。</p><p>16、关于如何实施小学英语 新课程的几点认识 北京师范大学外文学院 程晓堂 2003年11月29日 清华大学,一、明确小学英语课程的目标,1情感态度目标 要把培养兴趣放在首要位置； 在教学内容、教学方法、教学形式等方面要力求做到有利于培养和保持学生的兴趣； 尽量减少无意义的、机械的操练活动 。 注意帮助学习有困难的学生,2技能与知识目标 正确认识技能与知识的相互关系 正确把握技能与知识的具体内容：听做、说唱、玩演、视听；语音知识、语法知识、语用知识,3学习策略目标 学习策略自主学习终身学习 4跨文化交际意识与能力目标 文化知识 文化。</p><p>17、关于如何实施小学英语 新课程的几点认识,一、明确小学英语课程的目标,1情感态度目标 要把培养兴趣放在首要位置； 在教学内容、教学方法、教学形式等方面要力求做到有利于培养和保持学生的兴趣； 尽量减少无意义的、机械的操练活动 。 注意帮助学习有困难的学生,2技能与知识目标 正确认识技能与知识的相互关系 正确把握技能与知识的具体内容：听做、说唱、玩演、视听；语音知识、语法知识、语用知识,3学习策略目标 学习策略自主学习终身学习 4跨文化交际意识与能力目标 文化知识 文化意识和文化理解 跨文化交际能力,二、探索小学英语教学的。</p><p>18、小学英语新课程教学设计概述及案例解析,张金秀 北京教育学院外语系 2013年10月22日河南国培交流,课程目标,学员能够利用提供的分析框架分析教学设计案例； 学员能够系统解释教学设计的基本要素及其关系；,课程内容,教学设计案例分析； 教学设计框架建构；,做中学,案例分析,分析框架,一、教学设计的定义和内涵,1、什么是教学设计？,教学设计是一个根据教学内容、学生水平设计、实施、反思和优化教学目标、教学活动的螺旋上升过程。 教学设计Vs备课 教学设计Vs教案,教学设计与备课不同,教学设计是教师设计、实施、反思、再设计、实施反思的渐。</p><p>19、小学英语新课程理念 （一）面向全体学生，注重素质教育 面向全体的核心是使受教育的每个学生都得到发展。义务教育阶段的英语课程是为每一个学生开设的。我们所设计的教学目标也应该是为绝大多数学生可以达到的。新课。</p>