小学音乐学科

小学音乐学科Tag内容描述：<p>1、中 学 音 乐 新 课 程 课堂教学评价略谈 靖江市教育局教研室 殷剑钢 一、教 学 目 标 二、教 学 内 容 三、教 学 准 备 四、教 学 方 法 五、教 学 效 果 六、教 师 表 现 七、学 生 表 现 八、教 学 特 色 一、教学目标 1、丰富学生的情感体验，培养学生 的审美情趣。 2、符合新课程的学段教学目标。 3、激发、培养学生对学习音乐的兴 趣。 4、培养学生的能力（音乐感知、音 乐鉴赏、表现能力、创造、合作）。 二、教学内容 1、突出音乐学科的特点。 2、紧密结合学生已有的生活经验和音 乐经验，符合学生的认知规律。 3、包含相关的音乐。</p><p>2、务川县第一小学小学音乐学科教学质量考核方案为进一步深化课程改革，加强小学音乐学科教学，提高学生的综合素质，全面推进素质教育。本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，制订音乐学科教学质量考核方案。一、考核内容1、音乐学科常识性学科知识。2、音乐学科实践操作。二、考核细则（一）任课教师考核1、全班学生参加音乐考核。2、考试内容及具体记分办法：百分制3、考试内容：歌曲演唱（80分）、乐理基础知识（20分）。（1）歌曲演唱（80分）每个年级从教材所学歌曲中由任课教师规定背唱歌曲1一3首，学生能够用自然的声音、准。</p><p>3、某小学音乐学科学生素质等级评价方案根据音乐学科的特点，并以音乐课程标准规定的各学段、各年级的课程目标和教学领域为基准，制定我校对学生音乐素质等级评价标准如下：一、评价原则1、导向性原则音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展；有利于教师总结、提高自己的教学水平；有利于加强和改进学校的音乐教学工作，并有利于促进课程的发展。2、科学性原则评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现中小学音乐课程的性。</p><p>4、小学音乐学科研系列主题活动设计方案活动主题：体验-参与培训模式在音乐研训活动中的探究主题：音乐要素在教学中的有效运用禄脿学校贾睿一、活动主题的提出：随着音乐课程改革深层次的发展，以“音乐为本”的理念不断被强调和重申，但是，我们的课堂还是时常有背离音乐的现象发生，已经阻碍前进的步伐，影响有效性的提升，究其原因是教师在教材的创造性使用和挖掘教学素材上，与音乐无关的内容过多，没有抓住音乐的精华音乐要素。对音乐要素不够重视、对音乐要素的运用有片面和间断的现象。针对目前问题，我们把音乐要素的理解及运用作为。</p><p>5、2012年2013年第二学期小学音乐学科计划曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课应该让学生主动参与，运用多种感官全方位的参与学习；好课应该是让学生在参与过程中体验学习的快乐，不是单纯地发展学生的知识技能，而是增长学生的智慧；好课应该为每一个人的参与提供机会，使每个孩子都能得到充分的锻炼；好课应该能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生积极影响在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你。</p><p>6、2007年中小学技能检测方案(音乐学科)一、抽查目的：1、了解学校开设音乐课程基本情况，了解中小学音乐教师教学基本状况，了解学生学习音乐基本情况。2、以技能为切入口，了解音乐教学三维目标实施情况。二、抽查对象：小学一至五年级，初中七至八年级学生。三、抽查时间：07年6月份。四、抽查方法：学校音乐均由专职教师任教的，以课任教师为单位，任意抽取两个班级20名学生（每班10名），如有多媒体班级的，则抽取多媒体班学生10人，其他班级学生10人，共20人。学校音乐无专职教师任教的，任意抽取其中2个班级，每班10人，共20人。五、记。</p><p>7、XX-XX学年第一学期小学音乐学科教改计划一、改革宗旨：（一）、重新认识音乐教学价值理念明确音乐教育的本质审美教育。音乐以审美为核心，它其他方面的价值始终是以审美价值为依据的。艺术审美素质是一个现代人不可缺少的基本素质，音乐审美教育的目的是提高审美能力，完善审美心理结构，促进音乐的全面发展。新的音乐课程标准把音乐教育定位在一种文化层面上和对人的培养上，强调新的音乐教育应体现以音乐审美体验为核心，引导学生主动参与音乐实践和创造，尊重学生的个体差异，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜。</p><p>8、小学音乐教学策略小学音乐唱歌课教学策略策略要点一、基本思想（一）理论依据1以素质教育思想为指导。素质教育是一种新的教育价值观，强调以人为本、以人自身的发展为目的的教育。2以音乐课程标准为依据。3以先进的教育教学理论为基础，如建构主义理论、教学论、教育心理学、音乐学等。 （二）功能目标1.歌唱是符合学生心理要求的活动。学生对唱歌，特别是轮唱、对唱、合唱会产生浓厚的兴趣。2.通过歌唱可使学生全身心投入，享受无穷的乐趣；还可使呼吸器官、发声器官得到合理训练。3.通过齐唱、对唱、轮唱、合唱进一步营造和谐一致、团结。</p><p>9、小学音乐学科“名生”培养计划素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：一、培养目标：（1）以培养学生的创新。</p><p>10、下载本文档 可以自由复制内容或自由编辑修改内容 更多精彩文章 期待你的好评和关注 我将一如既往为您服务 音乐教学总结 转眼间 本学期的教学工作现已结束 本学期我担任的是一至六年级的音乐教学工作 本学期我顺利完成了本学期的各项音乐教学任务 为了达到教学目的 培养学生有理解 有表情地歌唱和感受音乐的能力 通过音乐的艺术形象 培养学生的革命理想 陶冶高尚情操 启迪智慧 使他们的身心得到健康的发展 我在。</p><p>11、小学学期音乐学科工作总结(多篇)第一篇：小学20*-20*学年度第二学期音乐学科工作总结新颁布的国家音乐课标中倡导综合的音乐教学理念，强调必须优化音乐课堂教学，加强音乐与不同领域间的沟通，如音乐与舞蹈、与戏剧、与美术等艺术间的综合。从新课标理念中，我深深的体味出：走向学科间的综合音乐教学转轨，越来越显示着具重要的作用。因此，在教学中结合了本班学生的身心特点，采用以下教学理念，实。</p>