小学语文说课

小学语文说课Tag内容描述：<p>1、浅谈怎样说课 一、关于说课的起源、地位及作用 说课这种创新的教研形式起于 1987 年河南省新沂市红旗区教研室，1994 年江苏省在苏州中学举行首届中小学体育教师基本功比赛把说课纳入比赛内容， 1996 年 10 月中国教育学会数学专委会把说课纳入了首届初中优秀青年数学教 师评比与观摩活动。 由此，说课成为了进行公开课，示范课、观摩课、实验课、汇报课等备课 过程中的一个重要环节。教师晋职、学校录用教师、优质课评选等活动中，通 过说课来检测教师的教学水平已成一种趋势。各种教育教学刊物均开设了“说 课”栏目，说课是目前教师进行。</p><p>2、说课稿一般格式 尊敬的各位评委老师： 你们好！我今天说的课题是______________，下面我从四个方面说这堂课的设计： 一、教材分析： 人教版小学语文第_______册第_______单元_______课_______，是一篇 _________________的文章，本单元是_______单元，要求 __________ ___________ 本课的教学目标是： 1、________________________________________________________； 2、________________________________________________________； 3、________________________________________________________； 4、_______________________________。</p><p>3、附： 小学语文教师网络视频说课竞赛评选结果 一 等 奖 姓 名 单 位 说课名称 李曼林 永顺一小 梅花 彭雪梅 永顺一小 庐山的云雾 陈 娟 永顺三小 老人与海鸥 宋代顺 永顺芙蓉小学 大海的歌 田 慧 永顺吊井小学 詹天佑 许 静 永顺塔卧小学 秋天的怀念 印 璇 永顺一小 春雨的色彩 欧阳金香 永顺二小 狼牙山五壮士 王 芳 永顺教科所 满山的灯笼火把 田雪梅 龙山县第五小学 拼音ao ou iu 陈 敏 龙山县第一小学 扫大街的父亲 向小英 龙山县第二小学 猴子和大象 鲁 芬 龙山县四小 地球清洁师 毛建军 龙山县教科所 赠汪伦 张小芳 古丈县一小 火烧。</p><p>4、关于小学语文说课稿模板 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行 教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式， 也是集体备课的进一步发展，下面是小编整理的关于小学 语文说课稿模板，欢迎阅读参考。 【关于小学语文说课稿模板】 是人教版小学 语文( )年级( )册第( )单元的第( )篇课文，该单元以( ) 为 主题展开。 是一篇精读(讲读)课文，主要描述的 是。课文虽然篇幅短小， (情节简单，却层次清晰，描写 生动、细致，充满诗情)，给人很深的启迪。根据新课标的 阶段目标要求和本节课的教学内容， 结合学生的年龄特点 。</p><p>5、人教版小学语文三年级上册给予树说课设计一、说教材：人教版三年级上册第八单元的四篇课文都写的是发生在儿童之间的故事，都体现了“美的情感，爱的奉献” 这一专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生实实在在感受这种感情。给予树是本单元的一篇精读课文，课文讲的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文叙述角度独特，从妈妈“我”的角度来叙述这个美丽的故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅善良、富有同情心的美好品质，整篇课文处处洋溢。</p><p>6、3.1 图形欣赏说课 七年级数学组 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重、难点 四、教学思路 教材分析：本节内容是初中数学 几何部分的第一课，教材设置的目的 是让学生懂得欣赏一个几何图形，并 能发现图形中的对称美，再通过学生 动手操作，激发学生学习几何的兴趣 。 教学目标： 1、在具体情景中懂得欣赏一个 几何图形，能发现对称美。 2、让学生在动手剪的过程中 发现怎样构造轴对称图形。 重点：从生活中所见的图形中 总结出图形的特点，认识图形的本 质。 难点：在图形欣赏中挖掘图形 中的共同点与不同点。 图 1 建筑欣赏 图 2 建筑。</p><p>7、义务教育课程标准小学语文五年级上册（人教版） 安徽省铜陵市田家炳小学 丁辉 教材分析 1 教学策略 2 学情分析 3 教学过程 4 Contents 目 录 教学反思 5 一、教材分析 第五单元（语文综合性学习活动） 主题：遨游汉字王国 教学内容：由学生搜集资料，师生 共同确定。 一、教材分析 教学目标： 1、知识目标：学习几种简单的猜字谜的方法；初步学习编字谜的方法； 通过学习，增进对汉字的了解。 2、能力目标：培养学生的观察、分析、想象等能力，培养学生的合作精 神，提高自主学习的能力。 3、情感目标：体会猜字谜带来的乐趣，感受汉字的。</p><p>8、小学语文说课稿范文各位尊敬的评委老师：大家上午好！我是语文组号，我今天说课的题目是（板书： 课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材（时间控制3分钟） 是人教版小学语文（ ）年级（ ）册第（ ）单元的第（ ）篇课文，该单元以（ ）为主题展开。是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是。课文虽然篇幅短小，（情节简单， 却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情），给人很深的启迪。根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律， 我。</p><p>9、小学语文三年级下册说课稿长城和运河一、说教材本课是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文，主演让学生体会古代劳动人民的辛苦，还要让学生增强热爱祖国的情感二、说目标、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文、学习本课的生字，理解由生字组成的词语体会古代劳动人民的辛苦，增强民族自豪感三、说教法这里主要说说我的教法：首先，让学生看图，介绍长城和运河，让他们有个大致的了解其次，让学生熟读课文，讲解课文大意，让学生理解课文，然后在理解的基础上再读课文，加深对课文的印象通过听课文磁带，让学生欣赏，然后跟读在读中让。</p><p>10、语文考试与语文教学 2007年中考语文复习谈 试卷结构 一、积累与运用（30分） 二、阅读（50分） 三、综合性学习（10分） 四、写作（60分，其中书写5分，作文55分 ） 一、积累与运用 考查：汉字积累、词语积累、句子积累 篇段积累、文化积累、语言运用 06年：共6小题，总分为30分，得分率63.90% 比2005年提高了10个百分点。 综观第一大题的答题情况，反映出一部 分考生的学习习惯很差，连最起码的基础知 识都没有掌握。也给我们广大语文教师敲响 了警钟：注重夯实基础。 1汉字积累 考查：3500个常用汉字，课文中容易读错、写错的字 例 1：06。</p><p>11、羀膀蝿肆芈腿蒈衿膄腿薁肄肀膈蚃袇羆膇螅蚀芅芆蒅袅膁芅薇蚈肇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂芇节蚄螅膃芁螆羀聿芀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁膀莈莀羇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈莅螇袈芇莄蒇蚁膃莃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁蒃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇蒇薀螄芆薆蚂罿膂薆螄螂肈薅蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿肆芈腿蒈衿膄腿薁肄肀膈蚃袇羆膇螅蚀芅芆蒅袅膁芅薇蚈肇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂芇节蚄螅膃芁螆羀聿芀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁膀莈莀羇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈莅螇袈芇莄蒇蚁膃莃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁蒃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇蒇薀螄芆薆蚂罿膂薆螄螂肈薅。</p><p>12、小学语文古诗教学说课稿模版尊敬的各位评委老师，你们好：我今天说课的题目是XXX。下面我将分六大板块就本课题进行说课：板块一、说教材：（地位与作用）XXX是九年制义务教育新课程标准试验教科书，X年级X册第X课,本组课文以XXX为主题，这篇课文通过写XXX表达了作者XXX的情感，该组是以“”为主题展开的。古诗的内容，赞美了什么板块二、说教学目标：根据小学语文新课标的要求，本组课文训练的意图，结合学生的心理特征及其认知结构，我将努力促使学生达到以下目标：（结合课文内容，进行充实）1、认识-个生字，会写-个生字，正确读写“”。</p><p>13、荷花说课稿各位领导、各位老师：大家好！我是青光小学的孙金彦，我说课的内容是人教版三年级下册第一单元第三课荷花。下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、板书设计这几方面作简要的说明。一、教材分析1、分析内容荷花这篇出自于叶圣陶先生之手不到400字的文章，描写了夏日里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。表达了作者热爱大自然的思想感情。2、分析学生三年级学生思维活跃，求知欲望，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受。</p><p>14、小学语文说课模板各位评委老师，上午（下午）好！我是（）号选手，今天我说课的题目是。下面我将从说教材、说教学目标、说教法策略、说教学过程、说设计反思说教材：苏教版_____年级_____第_____单元的一篇课文，这是一个_____方面的主题单元，在整个教材体系承担着培养______重要任务。是本单元的一篇重点课文。文章通过__________表现了__________。课文充分运用了______________等手法描写_______，生动细腻，读来如临其境，（如见其人，如闻其声），是一篇学习写景（写人，记事）的好文章。说目标（兼说课标）：依据教材的地位与特点。</p><p>15、我的课余生活教学设计教材分析本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活。“习作提示”、中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求2第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。这点要求与本单元阅读训练要求划找中心句紧密相关。第三要做到有详有略，与第十一册“注意详略”。</p><p>16、掌声说课稿一、说教材掌声是苏教版小学语文三年级上册第七单元中的一篇精读课文。本文生动地记叙了身患残疾的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,克服忧郁自卑的心理，鼓起生活的勇气变得自信开朗的故事。作者以饱蘸爱心的笔墨，用朴素无华的语言，把学会尊重，学会关心的主题寓于这个动人的故事之中，读来十分感人。这样一篇感人至深的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。二、说学生本文教学对象是三年级学生，他们天真、活泼、想象力丰富，而且语言的组织能力和表达能力都有了一定的基础。本文语言质朴简单，对。</p><p>17、小学语文万能说课稿第二课时尊敬的各位评委老师，上午好！我是应聘小学语数教师的_____号考生,我今天说课的题目是________ 。我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及板书设计六个方面展开我的说课。下面开始我的说课：首先说教材，________是 版小学语文____年级第___册第___单元第____篇课文，该单元以______为主题展开。________是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是_______________________________________________________________________________，抒发了作者______________的思想感情。本课要两课时完成，我今天。</p><p>18、小学语文教师招考说课模板 各位评委老师:大家好。 我是小学语文组____号， 我今天说课的题目 是 _____的第__课时， 下面我将从说教材、 说教法和学法、 说教学过程、 说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。 一、 说教材 ______ 是____(文章体裁) ， 主要写了______(主要内容) ， 表达了_____________(中心思想) ， “语言简炼、 层次清晰; 描写生动、 细致充满诗情” 是本文最大的写作特色。 /这篇课文以形神兼备、 灵活多变的语言向我们介绍了______， 课文层次清晰， 描写生动、 细致， 充满感情， 给人很深的启迪。 /这篇课文按_。</p>