小鸭子得救了

小鸭子得救了Tag内容描述：<p>1、小鸭子得救了优秀评课稿 改变以往学习策略的形式，没有先把策略给学生，而是先在学习的过程中，先把诀窍给了学生，并且有所改动：1想的巧妙。之所以把“奇特”改成“巧妙”，是基于考虑要让学生动脑想还会有哪些小动物用它们不同的方法救小鸭，如果让学生去想“奇特”的办法，可能学生会去想怎样的方法千齐百怪的，而不是考虑更多的方面，而改成“巧妙”，因为前面有所总结“三种图上的小。</p><p>2、小鸭子得救了,1、抓要素，写一句话,一天早晨大坑内外小鸭小猴小熊小象小鸭掉到坑里大家一起救他,时间：地点：谁：干什么：,2、找细节，把句子拉长,环境动作表情,草丛里深深地大坑小猴用竹竿捞小熊用水桶倒水小象用鼻子喷水焦急高兴,老鹰风筝春风送来阵阵的暖意，这样的天气最适合放风筝了。明明和小超带着风筝来到野外，两人使劲拉着风筝线快速地跑。明明的蝴蝶风筝很快就飞上了天空，可小超的老鹰风筝怎么也飞。</p><p>3、小鸭子得救了,救命声时哪里传来的？,救命声是哪里传来的？,救命啊！救命啊！,小鸭子怎么会掉坑里呢？,谁能把刚才看到的景色和想到的小鸭子是怎么掉到坑里的经过连起来讲一讲？,营救方案,讨论：,小动物们都想了什么办法救小鸭子？,小熊小象小猴子,讨论要求：能认真听别人讲话.积极思考，可提问，可补充。能较完整、生动地讲述小故事。,营救方案,写话提示,根据自己的体会多运用以往积。</p><p>4、小鸭子得救了教学设计口语交际设计理念:本次口语交际是小学语文第三册复习八的内容，学生已经初步具备了说完整的几句话甚至一段话的能力。因此教学中要以新大纲为指针，让师生在平等、互助的氛围中合作，使学生在双向互动的情境中进行口语交际，并且充分利用多媒体课件的优势，引导学生在观察中思考，在思考中观察，把观察、思维、想象、表达融于一炉，确实培养学生听、说、读、写等综合能力。教学要求：1、通过看图，了解小鸭子的处境，设想小鸭子被动物们救的过程。2、一些救小鸭子的办法，把它说清楚，让人听明白。3、教育学生遇到困难。</p><p>5、小鸭子得救了教学设计口语交际设计理念:本次口语交际是小学语文第三册复习八的内容，学生已经初步具备了说完整的几句话甚至一段话的能力。因此教学中要以新大纲为指针，让师生在平等、互助的氛围中合作，使学生在双向互动的情境中进行口语交际，并且充分利用多媒体课件的优势，引导学生在观察中思考，在思考中观察，把观察、思维、想象、表达融于一炉，确实培养学生听、说、读、写等综合能力。教学要求：1、通过看图，了解小鸭子的处境，设想小鸭子被动物们救的过程。2、一些救小鸭子的办法，把它说清楚，让人听明白。3、教育学生遇到困难。</p><p>6、一年级二班看图写话选登 指导老师：陈 蓉小鸭子得救了（一）作者：杨婷婷今天早上，小鸭子和它的小伙伴们去逛街。小鸭子不小心掉进了洞里。小猴子想到了一个好办法，它拿一根棒子想把小鸭子拉上来，可是棒子太短了没用。小熊想到一个好办法，它端来一盆水，说：“小鸭子，我来救你。”小。</p><p>7、猜一猜,嘴巴扁扁，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾。 (打一动物),从左到右,从远到近,用一句话说说，你看到了谁在干什么？,编故事,说故事,智 慧 树,心急如焚,不知所措,坐立不安,他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。,他急得满脸通红，汗珠直往下掉，脸通红的连说话都结巴了。,写故事,题目,正文,，,。,？,！,：“ ”,小鸭子得救了,在一个阳光灿烂的早晨，小鸭子和它的伙伴们小鸟、小熊、猴子和大象在森林里捉迷藏。小鸭子正边走边想躲哪儿好，脚下一滑，掉进了一个又大又深的坑里。小鸭子惊慌失措地大叫：“救命啊!救命啊!伙伴们，。</p><p>8、教学资料参考范本小学二年级语文第三册第八单元小鸭子得救了教案推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________1通过看图，了解小鸭子的处境，设想图上的动物是怎样救出小鸭子的。2在讨论中大胆发表自己的意见，多想一些救小鸭子的办法，把救小鸭子的办法说清楚，让别人能听明白。二、教材说明本课有一幅图，画的是一只小鸭子不小心掉进了土坑，怎么爬也爬不上来，急得嘎嘎直叫。小象、小熊、小猴听见了，连忙跑来相救。小象想用自己的长鼻子把小鸭子救出来，小熊想往坑里灌水把小鸭子救上来，小猴想。</p><p>9、教学资料参考范本二年级语文上册教案小鸭子得救了综合资料推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________1通过看图，了解小鸭子的处境，设想图上的动物是怎样救出小鸭子的。2在讨论中大胆发表自己的意见，多想一些救小鸭子的办法，把救小鸭子的办法说清楚，让别人能听明白。二、教材说明本课有一幅图，画的是一只小鸭子不小心掉进了土坑，怎么爬也爬不上来，急得嘎嘎直叫。小象、小熊、小猴听见了，连忙跑来相救。小象想用自己的长鼻子把小鸭子救出来，小熊想往坑里灌水把小鸭子救上来，小猴想用竹竿。</p><p>10、,1,小鸭子得救了,.,2,.,3,救命声时哪里传来的？,救命声是哪里传来的？,.,4,救命啊！救命啊！,.,5,小鸭子怎么会掉坑里呢？,.,6,谁能把刚才看到的景色和想到的小鸭子是怎么掉到坑里的经过连起来讲一讲？,.,7,.,8,营救方案,讨论：,.,9,小动物们都想了什么办法救小鸭子？,小熊小象小猴子,.,10,讨论要求：能认真听别人讲话.积极思考，可提问，可补。</p><p>11、一年级二班看图写话选登 指导老师 陈 蓉 小鸭子得救了 一 作者 杨婷婷 今天早上 小鸭子和它的小伙伴们去逛街 小鸭子不小心掉进了洞里 小猴子想到了一个好办法 它拿一根棒子想把小鸭子拉上来 可是棒子太短了没用 小。</p><p>12、5 看图写话 小鸭子得救了 教学设计 看图写话 小鸭子得救了 教学设计 教学目标 1 能认真 仔细地观察图和根据情境合理想象的能力 2 由看到说 由说到写 语句通顺 故事完整 3 书写格式正确 能正确使用标点符号 教学重 难。</p><p>13、小鸭子得救了 一天早上 小鸭子和它的小伙伴们出去玩 小鸭子不小心掉进了一个大洞里 小猴子想到了一个好办法 它拿出一根棒子想把小鸭子拉上来 可是棒子太短了够不着 小熊想出了一个好办法 它端来一盆水 说 小鸭子 我。</p><p>14、教科版语文二年级下册 小鸭子得救了 说课稿 各位评委 同行们 大家好 我是兴旺乡中心小学教师王春霞 我今天向大家汇报的说课内容是教科版语文二年级下册 小鸭子得救了 看图编故事 我说课分以下几部分 1 教学内容简单。</p><p>15、语文计划总结之小鸭子得救了教学反思 1、思想教育贯穿始终，体现了语文课的人文性课堂导入所选用的歌曲体现了团结起来力量大的主题，在课堂讨论交流中始终贯穿小动物们团结，互助合作的思想，在结尾时，通过小鸭子的得救使学生明白团结力量大的道理以及保护公共设施，创造良好生活环境的意义。2、 教学内容贴近生活，体现了语文课的工具性本节课以小鸭子掉进坑里，小动物们想办法去救小鸭子为主要口语交际。</p>