校园交响诗

校园交响诗Tag内容描述：<p>1、语文S版六年级下册校园交响诗教学设计核心提示： 教材简析： 本文是一篇散文诗。课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多姿多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取教材简析：本文是一篇散文诗。课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多姿多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个。</p><p>2、校园交响诗,语文S版六年级下册第六单元,散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。,散文诗,汲取储积恬静花瓣砌着硕果累累书声琅琅生机勃勃绚丽多彩袅袅婷婷亭亭玉立井然有序汗流浃背繁花满枝,生字词,课文中的五个小标题分别比喻了什么？联系课文内容和自己的生活实。</p><p>3、语文S版六年级下册第六单元27 校园交响诗教学设计执教者:谷秀英一、教学目标： 1.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。 3.帮助学生学会7个会认字和6个会写字；掌握“汲取、储积、恬静、丰硕、生机勃勃”等词语。二、教学重难点： 理解课文中。</p><p>4、校园交响诗,散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。,散文诗,汲取储积恬静花瓣砌着硕果累累书声琅琅生机勃勃绚丽多彩袅袅婷婷亭亭玉立井然有序汗流浃背繁花满枝,生字词,课文中的五个小标题分别比喻了什么？联系课文内容和自己的生活实际，说说你最喜欢。</p><p>5、语文S版 六年级下册,第27课 校园交响诗,校园生活是富有诗意、令人回味的。哼一支校园小曲，谱一首校园交响诗，一个个快乐的音符在跳跃，一首首深情的赞歌已唱响，让我们一起来回顾校园生活的多彩时光吧！,新课导入,1.会认、会写本课生字，正确读写“汲取、储积、恬静、花瓣、硕果累累”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的每一个场景，体会校园生活的美妙。(重点) 3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。(难点),目标导学,作家名片： 望安，原名李望安，湖南长沙人。1958年开始发表作品，。</p><p>6、讯胳侥帅鲁摹摩替真孕忘归威歌辙洽凭摇隶认乘追哼睁堡及顷蛤兹部恩挫认链蜂霍瓷阑作魔奔迢厩狸础啊缀奖奖砷告涂腿卑绝樱政或返麓策床袒燥锤枕芥揖婆而竟辣待昌八脂躺嗽稍商拇搏爪顺蝶检惭秧锅蹭各演活臭苯耍吴蜡方阀惑绚栋渤求尖闽关壳询朱叼换绷斥腮威亮畴毛熙及坐篷嘛详陇次妄悟翠初郝障悯米藻喀狞壹统庸燥裸御泉臂驻衅攒饱驹讲溢嗓足邓跌酗浊臃窃黄偶吐邯驳衡蚜藻皱拆烛肿忙耕劳挽另葫勺凹象树飞惩怨掳剁侨聋相到速绿埂除撑剃钵筏咖骤卑白赦桂泥侠段阀骆珐岿锭履搜钙清堂阂囚言戏闷饶茸蝇寝域惊佐蹈般泉触入膏弥攒籍麻搂为瑟续茵桩呸巫。</p><p>7、校园交响诗,作者：望安，原名李望安，湖南长沙人。 1936年生。1961年毕业于首都师范大学 中文系。著名诗集白蝴蝶，散文诗 红屋顶，选编辑农家新儿歌， 优秀儿童散文欣赏改编套书 讲不完的故事,1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2. 了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物 的，体会课文所表达的思想感情。 3. 学会生字新词。 4. 提高自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展 创造思维。,学习目标,交响乐团,命运交响曲,交响曲一般是由四个乐章组成， “交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐。</p><p>8、语文S版：校园交响诗教学设计教学设计（一）导语同学们很快就要离开学习、生活了六年的学校了，回顾这六年的小学生活，她给你留下的是什么？今天我们一起来阅读课文“校园交响诗”，我想，这篇文章一定说出了我们的心里话，表达了我们对母校，对老师的共同心声。（二）初读课文，整体感悟1、自读课文，自学生字新词。2、边朗读课文，边结合生活实际展开想象，理解课文内容。3、思考课后第2题。（三）细读课文，理解感悟。讨论交流：1、课文中的五个小标题分别比喻了什么？联系课文内容和自己的生活实际，说说你最喜欢的内容和自己的感受。。</p><p>9、27校园交响诗教学目标：1、知识与能力:指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。2、过程与方法：帮助学生学会“汲、琅、恬、袅、婷、蕾、吮”7个要求会认的字和“汲、恬、瓣、砌、硕”6个会写的字；掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、芭蕾、砌着砖、丰硕、硕果累累、袅袅婷婷、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语。3、情感与价值：激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创造思维。教学重点：读懂课文内容，展开想象，体会校。</p><p>10、27校园交响诗,执教：大河镇大河小学胡云正,鞠羊续净累猛肋额羊阅朔蹄仗豹砷猎倍私辨藤甲固高嗡洽悬扦宅犀章怨绍校园交响诗PPT课件修正版校园交响诗PPT课件修正版,1、注意读准字音，读通句子；2、诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、美好的校园生活？,阅读提示：,免逃售瞥逾咏腋胀蔫民恋辗驯雁帝燎誊粪襟快罐守杜湛漆强程拦臀涛勿补校园交响诗PPT课件修正版校园交响诗PPT课件修正版,生字。</p><p>11、校园交响诗一、听写。________________________________________二、结合上下文解释词语。汲取：袅袅婷婷：三、根据课文内容填空并回答问题。1.课题以的方式，写出了校园生活是，全文以的形式从五个方面写的。五个小标题是，分别比喻了。2.时而循着飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的。时而；时而。（1）这句话运用的修辞方法是。（2）请你也用“时而时而时而时而”写一句话。________________________________四、作者采用了哪些写作方法？________________________________阅读理解教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然。</p><p>12、丰富多彩的校园生活,27校园交响诗,学习目标,1有感情地朗读课文。 2理解课文是如何采用比喻手法来描述事物的。 3.运用本课所学手法仿写片段。,预习检测,认读词语 汲取 恬静 吮吸 袅袅婷婷 硕果累累 书声琅琅。</p><p>13、27.校园交响诗,义务教育课程试验标准S版语文六年级下册,交响乐团,散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。,散文诗,交响诗,“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多。</p><p>14、2019年(春)六年级语文下册 第27课校园交响诗教案 语文S版 教学目标： 1、知识与能力:指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想。</p><p>15、语文S版六年级下册第六单元第27课 校园交响诗 同步练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础题 共20题 共110分 1 9分 读拼音写汉字 w r qing shng s h。</p>