细胞教学设计

细胞教学设计Tag内容描述：<p>1、动物细胞九江市都昌县北炎中学 艾冰华一、教学分析1.教材分析本节内容是“植物细胞”内容的自然延续。本节的实验活动也是以上一节的实验知识与技能作为铺垫。学生在了解植物细胞的基本结构之后，自然就想知道动物细胞的基本结构。这两类细胞有哪些共同的特点？又有哪些不同之处？“想一想，议一议”活动安排的内容，就是依据这种想法进行设计的。这体现了教材在帮助学生建构概念时，利用了学生已有的一些前概念的思想。本节中的实验活动，因为有了制作植物细胞临时装片的经验，因此，实验活动的难度不大。但需要教师理解的是，教材选择的。</p><p>2、植物细胞教学设计【教材分析】本课内容是植物细胞一节的内容。由于植物细胞一节的教学内容较多，因此，安排2个课时，第1节课讲了玻片标本的分类和植物细胞的基本结构。第2 课时就是“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”。【学生分析】前面讲了显微镜的结构和使用方法，学生已初步具备了使用显微镜的技能。在此基础上，让用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。还学习了植物细胞的基本结构，所以操作和观察应该不会感到特别的困难。只是在学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，会有一定的难度。【教学目标】知识目标：1、学会。</p><p>3、观察动物细胞的教学设计新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，追求新的发展与发现。在生物教学中，如何贯彻并达成新课程倡导的教学理念呢？我想通过“观察动物细胞”一节的教学，谈谈自己的做法和体会。首先要好的课题引入，俗话说好的开端等于成功的一半，好的课题引入可以立刻让学生的思维从课外转到学习中来。本节是七年级第二单元第三节，前面已经学了显微镜的使用和植物细胞的观察。在课题引人时，设。</p><p>4、第三节 观察动物细胞 教学设计教学目标进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。提高制作以及观察临时装片的技能。设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感。</p><p>5、第三章细胞怎样产生物体 第三节只有一个细胞的生物体教案、教学设计在初中生物以双基教学为主要目标的课型上，基础知识都是较为简单地直接地灌输给学生的，学生接受起来也不困难。但是根据国家义务教育生物课程标准编制的人教版生物学新教材，已不仅仅停留于教授知识，还希望通过课堂教学促进学生的全面发展，尤其是学生学习能力的培养。因此，在课堂教学中渗透各方面能力的培养是符合课程标准要求的。 人教版新教材七年级上册第二单元第三章第三节，主要以草履虫为例讲授单细胞生物体。本节在这册教科书中虽不是重点，但可以通过这节课进。</p>